ABSTRAK

Menulis bukanlah kemampuan yang dapat dikuasai dengan sendirinya, melainkan harus
melalaui proses pembelajaran. Menulis teks eksposisi salah satu wadah yang bisa
dijadikan kebiasaan. Salah satu model pembelajaran yang menarik yaitu model
pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning).
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tahu kemampuan dan keefektifan siswa
dalam pembelajaran memproduksi teks eksposisi dengan model pembelajaran berbasis
masalah (Problem Based Learning). Dengan model ini, diharapkan kemampuan siswa
dalam memproduksi teks eksposisi akan menjadi lebih baik. Adapun rumusan masalah
dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Bagaimanakah kemampuan siswa kelas X
IPS SMA Mutiara 2 dalam memproduksi teks eksposisi sebelum menggunakan model
pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning)?, 2) Bagaimanakah
kemampuan siswa kelas X IPS SMA Mutiara 2 dalam memproduksi teks eksposisi
setelah menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning)?,
3) Apakah model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) efektif
digunakan dalam pembelajaran memproduksi teks eksposisi pada siswa kelas X IPS SMA
Mutiara 2 Bandung. Metode penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah
metode deskriptif. Metode ini digunakan untuk mendeskripsikan fakta atau karakteristik
sampel penelitian secara cermat dan fakta.
Model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) digunakan untuk
pembelajaran memproduksi teks eksposisi, dimana nilai rata-rata perolehan tes akhir
(postes) siswa yaitu 83,1 meningkat dibandingkan dengan nilai rata-rata tes awal (pretes),
yaitu sebesar 65,8, sehingga adanya selisih sebesar 17,3.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis
masalah (Problem Based Learning) efektif digunakan dalam pembelajaran memproduksi
teks eksposisi.