Manajemen kurikulum dan

pembelajaran pada madrasah

Oleh : Ikhtiarini
Winda
Defenisi Manajemen
kurikulum dan pembelajaran
Manajemen kurikulum didefinisikan sebagai aktivitas
manajemen secara komprehensif terhadap komponen-
komponen dalam kurikulum sehingga tercapai tujuan
kurikulum yang sudah ditetapkan
Sedangkan manajemen pembelajaran adalah suatu sistem
dengan komponen-komponen yang saling berkaitan.
Komponen-komponen tersebut meliputi: peserta didik,
guru, bahan ajar, kurikulum, sarana prasarana, serta
strategi pembelajaran
Menurut Islam
َ ‫يَا َأ ُّي َها الَّ ِذ‬
ٌ ‫ين آ َمنُوا اتَّقُوا هَّللا َ َو ْلتَ ْنظُ ْر نَ ْف‬
َ ‫س َما قَ َّد َمتْ لِ َغ ٍد ۖ َواتَّقُوا هَّللا َ ۚ ِإ َّن هَّللا‬
َ ُ‫َخبِي ٌر بِ َما تَ ْع َمل‬
‫ون‬

Artinya:
“Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan hendaklah
setiap diri memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok
(akhirat), dn bertakwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui
apa yang kamu kerjakan.” (QS. Al Hasyr: 18)
Tujuan manajemen kurikulum dan
pembelajaran pada pada
madrasah
 Pencapaian pengajaran dengan menitik
beratkan pada tingkatan kualitas interaksi
belajar mengajar.
 Mengembangkan sumber daya manusia

dengan mengacu pada pendayagunaan

seoptimal mungkin.
 Pencapaian visi dan misi pendidikan nasional.
 Meningkatkan kualitas belajar mengajar

disuatu pendidikan tertentu. (Tim Dosen

UPI,2011:194)
Prinsip manajemen kurikulum dan
pembelajaran pada madrasah

1. Produktivitas
2. Demokratisasi
3. Kooperatif
4. Efektivitas
5. Mengarahkan visi, misi, dan tujuan
yang ditujukan pada kurikulum
Fungsi manajemen kurikulum dan
pembelajaran pada madrasah
A. Fungsi Penyesuaian (the adjustive or
adaptive function)
B. Fungsi Integrasi (the integrating function)
C. Fungsi Diferensiasi (the differentiating
function)
D. Fungsi Persiapan (the propaedeutic
function)
E. Fungsi Pemilihan (the selective function)
F. Fungsi Diagnostik (the diagnostic function)
Peran manajemen kurikulum dan
pembelajaran pada madrasah

 Peran konservatif
 Peran kreatif
 Peran kritis dan evaluatif
Ruang lingkup manajemen
kurikulum dan pembelajaran
pada madrasah
 Manajemen perencanaan kurikulum
 Manajemen pelaksanaan kurikulum
 Supervisi pelaksanaan kurikulum
 Penilaian kurikulum
 Perbaikan kurikulum
 Desentralisasi dan sentralisasi

pengembangan kurikulum
Komponen kurikulum dan
pembelajaran pada madrasah

 Tujuan kurikulum
 Isi/materi pembelajaran
 Metode
 Evaluasi
 •Sosial budaya dan agama yang berlaku dalam masyarakat kita

Landasan pengembangan kurikulum

1. Tujuan filsafat dan pendidikan nasional yang

dijadikan sebagai dasar untuk merumuskan
tujuan institusional yang pada gilirannya menjadi
landasan dalam merumuskan tujuan kurikulum
suatu satuan pendidikan
2. Sosial budaya dan agama yang berlaku dalam
masyarakat kita
3. Perkembangan peserta didik
4. Keadaan lingkungan
5. Kebudayaan pembangunan
6. Perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi yang sesuai dengan sistem nilai dan
kemanusiaan serta budaya bangsa
Terima
kasih