MANAJEMEN KURIKULUM
Oleh :
PENDAHULUAN
Pembentukan suatu organisasi yaitu untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Begitu pula
dengan salah satu organisasi yang sangat besar seperti dunia persekolahan dalam tingkat
nasional. Untuk mencapai Pendidikan maka harus dibuat rancangan untuk mencapai tujuan agar
dalam pelaksanaannya terorganisir dan terarah. Oleh karena itulah kita mengenal Kurikulum.
Kedudukan kurikulum ini sangat strategis dalam seluruh aspek kegiatan Pendidikan.
Mengingat pentingnya peranan kurikulum didalam pendidikann dan dalam perkemmbangan
kehhidupan manusia, maka dala penyusunan kurikulum tidak bisa dilakukan tanpa memahami
konsep dasar dari kurikulum. Pada dasarnya kurikulum merupakan suatu system yang terdiri
dari beberapa komponen. Komponen-komponen kurikulum suatu Lembaga Pendidikan dapat
diidentifikasi dengan cara mengkaji suatu kurikulum Lembaga Pendidikan.
PEMBAHASAN
A. Pengertian Manajemen Kurikulum
Manajemen adalah proses bekerja sama antara individu dan kelompok serta sumber daya
lainnya dalam mencapai tujuan organisasi adalah sebagai aktivitas majerial 1
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta bahan yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.2
1
Sulfemi wahyu bagja.juni 2019.”Manajemen kurikulum disekolah”.Visi nusantara maju.hal.319
2
Nasbi Ibrahim.Desember 2017.”Manajemen Kurikulum:Sebuah kajian teoritis”.Jurnal Idaarah.Vol ,1 No
2.hal.319.
1
Manajemen kurikulum adalah suatu system pengelolaan kurikulum yang kooperatif,
komperhensif, sistemik, dan sistematik dalam rangka mewujudkan ketercapaian tujuan
kurikulum. Dalam pelaksanaannya, manajemen berbasis sekolah (MBS) dan kurikulum
tingkat satuan pendidikan (KTSP). Oleh karena itu, otonomi yang diberikan pada lembaga
pendidikan dalam mengelola kurikulum secara mandiri dengan memprioritaskan kebutuhan
dan ketercapaian sasaran dalam visi dan misi lembaga pendidikan tidak mengabaikan
kebijaksanaan nasional yang telah ditetapkan.
3
Triwiyanto Teguh.”Manajemen kurikulum dan pembelajaran”.Bumi Aksara.Agustus 2015.hal.38.
2
6. Mengarahkan visi, misi dan tujuan yang ditetapkan dalam kurikulum,
proses manajemen kurikulum harus dapat memperkuat dan mengarahkan visi, misi, dan
tujuan kurikulum
4
Nasbi Ibrahim.Desember 2017.”Manajemen Kurikulum:Sebuah kajian teoritis”.Jurnal Idaarah.Vol ,1 No
2.hal.320-321.
3
D. Ruang Lingkup Manajemen Kurikulum
Yang menjadi cakupan manajemen kurikulum yaitu perencanaan, pengorganisasian,
pelaksanaan dan evaluasi. Secara luas manajemen kurikulum tidak dibatasi hanya diruangan.
1. Tahapan Perencanaan
a. Analisa Kebutuhan
b. Perumusan dan jawaban ke pertanyaan filosofis
c. Menetapkan desain Kurikulum
d. Pembuatan perencanaan utama berupa pengembangan, pelaksanaan dan penilaian.
2. Tahapan Pengembangan
a. Merumuskan dasar berfikir
b. Merumuskan visi, misi dan tujuan
c. Menentukan struktur dan kegiatan
d. Mengelompokkan Materi
e. Mengelompokkan pembelajaran
f. Menentukan sumber, peralatan dan fasilitas belajar
g. Menentukan cara untuk dapat menghitung hasil belajar
3. Tahapan Implementasi
a. Mennyusun rencana silabus dan RPP
b. Menjabarkan Materi
c. Penentuan strategi dan metode belajar mengajar
d. Menyediakan sumber, alat dan alat belajar mengajar
e. Menentukan cara dan peralatan penilaian proses hasil belajar
f. Pengaturan lingkungan pembelajaran
4. Tahapan Evaluasi
Menyusun kurikulum dilaksanakan oleh satuan Pendidikan atas dasar pada SKL,SI,SK
dan KD yang dikembangkan oleh BNSP.5
5
Wijoyo Hadion.”Manajemen Kurikulum”.Insan Cendikia Mandiri.Mei 2021.hal.5
4
E. Karakteristik Manajemen Kurikulum
d. Tujuan-tujuan pendidikan harus meliputi rentang yang luas akan kebutuhan dan
minat yang berkenaan dengan individu dan masyarakat.
f. Masyarakat luas mempunyai hak dan tanggung jawab untuk mengetahui berbagai
hal.
i. Perencanaan kurikulum harus memuat artikulasi program sekolah dan siswa pada
jenjang dan tingkatan sekolah,
5
l. Dalam perencanaan kurikulum harus diadakan evaluasi secara kontinu,
PENUTUP
Manajemen kurikulum adalah seperangkat kemampuan dalam mengelola kurikulum,
mulai dari perencanaan kurikulum hingga evaluasi kurikulum. Kurikulum yang baik adalah
kurikulum yang mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi yang berbasis pada
masyarakat. Kegagalan dalam memanaje sebuah kurikulum akan berakibat fatal pada
keberhasilan dunia pendidikan. Oleh karena itu, setiap penanggungjawab lembaga
pendidikan dan seluruh stakeholder pendidikan harus memiliki visi yang sama dalam
merencanakan, mengorganisasi, melaksanakan, dan mengevaluasi sebuah kurikulum.
6
Syafaruddin,Amiruddin.”Manajemen Kurikulum”Perdana Publishing.November 2017.hal.43-44
6
Karakteristik Perencanaan Kurikulum dalam hal perencanaan kurikulum terdiri dari:
7
DAFTAR PUSTAKA