Aspek yang diambil kira dalam penilaian: 1.Tujuan penilaian 2.

Perkara yang Formatif & KBSR :mula dengan subjek Alam +

hendak dinilai. 3.Cara menilai. 4.Merekod dan mentafsir maklumat. Sumatif Manusia (Tahun 4 – 6) 5 subjek tradisi : KBSM :melalui kurikulum bersepadu
5.Tindakan susulan. serentak Geografi, Sejarah, Sains, Sivik dan
Subjek : Geografi dan Sains
dengan kesihatan. Penerapan: Maths, Muzik,
Sastera, BM, English dan Agama Islam. Tujuan : Tingkatkan kefahaman dan
Menyediakan satu sudut khas bagi menyimpan & penilaian penghargaan alam sekitar semulajadi.
subjek lain Tujuan: timbul kesedaran hidup harmoni
mempamerkan bahan yang boleh digunakan untuk
di sekelilingnya
mengajar PAS
Bahan=bahan PAS dalam Membentuk masyarakat lebih peka dan prihatin terhadap isu-
Gambarfoto Video
sistem isu alam sekitar serta memperolehi pengetahuan, kemahiran,
cetak
Peranan Penilaian Pendidikan nilai dan komitmen untuk berusaha dan bertindak secara
Model-model
Slaid hasil projek
Kaset
Pusat Kebangsaan Matlamat individu atau bersama ke arah penyelesaian isu-isu alam
audio sekitar (The Tbilisi Conference,1977)
pelajar
Sumber PAS
Stesen Stesen Pendidikan TENTANG Pendidikan MELALUI
Stesen Stesen kaji Alam Sekitar –memberi Alam Sekitar –
mengkaji mengkaji mengkaji
cuaca kefahaman tentang menyedarkan
penggu- tumbuhan tanah
kesan interaksi manusia kepentingan dalam
naan Stesen Stesen
bahan Penubuhan Pendekatan dengan alam sekitar menjaga alam sekitar
mengkaji mengkaji
sisa
haiwan pencemaran Stesen PAS PAS Pendidikan UNTUK Alam
Sekitar –beri kesedaran
Kerja amali – guna sumber alam
Kempen Alam Sekitar – dapat pengalaman,
Kajian/eksperiman, Pendidikan sekitar secara mesra
Aktiviti Trek, pengetahuan &
Sumbangsaran, alam
Perkhemahan, Mural, Alam Sekitar kefahaman asas
Demonstrasi, tentang alam sekitar &
Pemerhatian, Cerita,
Drama, Pertandingan (PAS) masalah-masalahnya Lebih peka, sedar & prihatin Faham bahawa
kitar semula, Taman terhadap alam sekitar & masalah pembangunan
Projek, Lawatan,
Permainan Alam
herba/hijau, Buku Kaedah Objektif yang berkaitan dengannya negara harus
skrap, Pameran diteruskan dengan
Sekitar, Bacaan Pengajaran PAS Dapat nilai, pupuk sikap positif, menggunakan
cintai alam sekitar & bermotivasi sumber semulajadi
1.Pengetahuan & Kuasai kemahiran yang
3. Kemahiran diperlukan bagi mengenal
terlibat aktif dalam pemeliharaan yang ada secara
kefahaman & pemuliharaan alam sekitar terancang
berfikir
5.Aplikasi

pasti masalah alam sekitar

konsep & penyelesaiannya.
Berpeluang melibatkan diri secara aktif dalam
4, Kemahiran Perkembangan penyelesaian masalah alam sekitar
2.Nilai murni & Kandungan PAS
manipulatif & aspek
sikap positif merentas
penggunaan deria tingkahlaku Tuhan pencipta Bumi dan alam
kurikulum
Strategi Nilai murni alam dan sekalian
makhluk semesta
1.Pendekatan rohani & moral – menghayati Tuhan adalah pencipta Pelaksanaan alam sekitar Benda bukan hidup
alam semesta & makhluk-makhluk Tuhan, amalkan nilai-nilai murni Benda hidup dan
(Prinsip) Rendah diri, Kerjasama, Menghormati alam, dan sumber
2.Pendekatan penerapan – Unsur PAS diterak dalam isi kandungan yang sesuai alam sekitarnya
Kehidupan seimbang, Mementingkan kemapanan ekosistem, semulajadi
dalam sesuatu mata pelajaran Mengekalkan hidupan liar & kepelbagaian hidupan, Interaksi antara Pengurusan alam sekitar
3. Pendekatan berpusatkan pelajar – Aktiviti berpusatkan pelajar Kerosakan minima, Kesederhanaan, Mencintai persekitaran, manusia, haiwan & untuk pembangunan
menyeronokkan & menarik Perubahan berterusan, Ekonomi bukanlah segala-galanya tumbuhan mampan