Masalah belajar

INTERN EKSTERN
 INTERN ...lanjutan...

1. MENGOLAH BAHAN BELAJAR : kemampuan

siswa untuk menerima isi dan cara
pemerolehan ajaran shg bermakna. Upaya
guru mll PKP, inkuiri.

2. MENYIMPAN PEROLEHAN HASIL BELAJAR :

kemampuan menyimpan isi pesan dan cara
perolehan pesan. (penerimaan, pengaktifan,
pengolahan, penyimpanan, pemanggilan)
 INTERN
1. SIKAP : kemampuan memberikan penilaian
thd sesuatu. (menerima, menolak,
mengabaikan)
2. MOTIVASI (kekuatan mental yg mendorong
terjadinya proses belajar)
3. KONSENTRASI (kemampuan memusatkan
perhatian pd pelajaran).
“Kekuatan perhatian selama 30’ telah
menurun” (Rooijakker)
 INTERN ...LANJUTAN.....

6. MENGGALI HASIL BELAJAR : proses mengaktifkan

pesan yg telah diterima. Hal ini tergantung dr baik atau
buruknya proses penerimaan, pengolahan, dan
penyimpanan.
7. KEMAMPUAN BERPRESTASI/UNJUK HASIL BELAJAR/
PUNCAK PROSES BELAJAR
8. RASA PERCAYA DIRI : timbul dr keinginan untuk
mewujudkan diri bertindak dan berhasil
9. INTELEGENSI DAN KEBERHASILAN BELAJAR : kecakapan
yg bersifat global/menyeluruh/rangkuman kecakapan
10. KEBIASAAN BELAJAR
11. CITA-CITA SISWA
 INTERN...lanjutan....
10. KEBIASAAN BELAJAR
- belajar akhir semester
- belajar tidak teratur
- menyia-nyiakan kesempatan belajar
- bersekolah hanya untuk bergengsi
- datang terlambat bergaya pemimpin
- bergaya jantan/ menggurui teman
- bergaya belas kasihan
11. CITA-CITA SISWA : wujud eksplorasi dan
emansipasi diri
 EKSTERN

1. GURU SBG PEMBINA SISWA : penyandang

profesi guru
2. SARANA & PRASARANA PEMBELAJARAN
3. KEBIJAKAN PENILAIAN :
4. LINGKUNGAN SOSIAL SISWA
5. KURIKULUM SEKOLAH
 PENENTUAN MASALAH
BELAJAR

1. PENGAMATAN PERILAKU BELAJAR

2. ANALISIS HASIL BELAJAR
3. TES HASIL BELAJAR
PENGEMBANGAN
KURIKULUM
 KURIKULUM

KONTEKS
PROSES
HASIL
 ASAS KURIKULUM
1. Filosofis (Arah dan nilai hidup)
2. Psikologis (Kuantitas dan kualitas program
pendd disesuaikan dgn tk perkembangan
kejiwaan peserta didik)
3. Sosiologis (Rumusan penyempurnaan
kurikulum mengacu dinamika perkembangan
masyarakat)
4. Organisatoris ( Bahan pelajaran disesuaikan
dgn tujuan)
 PRINSIP PENGEMB.
KURIKULUM
1. RELEVANSI/ SESUAI TUNTUTAN : Tujuan, Isi,
Organisasi, Evaluasi
2. KONTINUITAS : berkesinambungan
3. FLEKSIBILITAS : disesuaikan dgn situasi dan
kondisi setempat
 KTSP
Kurikulum operasional yg disusun oleh dan
dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan.
KTSP terdiri dr :
• Tujuan pendd tsp (Pendahuluan : rasional, visi,
misi, kondisi unik sekolah)
• Struktur dan muatan kurikulum tsp (mapel,
mulok, pengembangan mandiri)
• Kalender pendidikan
• Silabus