STRATEGI

PEMBELAJARAN
GAME BASED
LEARNING
KELOMPOK 12
ANGGOTA
KELOMPOK

Silvia Natasya ( 2140306109 )

Rizki Fadilah ( 2140306117 )

Definisi metode pembelajaran
berbasis permainan
yang dilakukan sesuai
Game Based Learning dengan materi atau
bahan ajar

Menurut Azan dan Wong (2008), model

dirancang khusus pembelajaran Game Based Learning
Pola sedemikian rupa
pendekatan merupakan model pembelajaran yang
untuk membantu
berupa proses penyampaian memikat dan melibatkan pengguna,
permainan materi dengan tujuan akhir tertentu seperti
mengembangkan pengetahuan dan
keterampilan
Karakteristik Mengajarkan kemampuan
Interaktivitas
Pembelajaran
Menyediakan Feedback
secara langsung
Menarik
Virtual Representasion
Mengasyikan
Pengulangan Setting dan
event pembelajaran
Menantang
mengasah keterampilan berpikir kritis,
komunikasi kelompok, dan pengambilan
keputusan secara tepat
Langkah-langkah Pembelajaran
Memilih game sesuai
1
topik/materi

6 Melakukan Refleksi
2 Penjelasan Konsep

Kesepakatan aturan Merangkum Pengetahuan

3 5
Permainan

4 Bermain Game
Konteks Rancangan Pembelajaran
Syntax Model Pembelajaran
Fase 1 Pendidik memilih game sesuai
topik/materi pembelajaran.
Fase 2 Pendidik memperikan
apersepsi dan konsep awal
Fase 3 Menentukan sistem
permainan dan aturan
Deskripsi
Game yang akan dilakukan berhubungan
dan sesuai dengan materi pembelajaran
yang akan diajarkan.
Pendidik menjelaskan tujuan dari
permainan, informasi latarbelakang
pelajaran, dan mempersiapkan peserta
didik untuk bermain.
Pendidik mengajak dan membimbing
peserta didiknya dalam menentukan
kelompok sebelum bermain. Dalam hal ini
pendidik juga memberikan kesepakatan
dan memberikan kesempatan bagi peserta
didik untuk berdiskusi, serta menjelaskan
aturan dan sistem permainan
Fase 4 Permainan Dimulai Pendidik bertugas menjadi fasilitator
sekaligus juri dalam permainan. Peserta
didik memainkan game dan berkompetisi
mendapatkan nilai skor.
Fase 5 Peserta didik merangkum Peserta didik mengumpulkan informasi
Pengetahuan yang didapatkannya melalui materi yang
telah diajarkan melalui game tersebut.

Fase 6 Refleksi dan Evaluasi Pendidik memancing peserta didik untuk

merefleksikan pembelajaran yang telah
dilakukan, serta mengevaluasi tentang apa
saja yang perlu diperbaiki dalam
pembelajaran tersebut.
 Kelebihan Kekurangan
 Seluruh peserta dapat berinteraksi dan
berperan langsung dalam pembelajaran
 Materi yang diajarkan lebih mudah  Waktu yang dibutuhkan cenderung lama
dipahami oleh peserta didik  Gaduh
 Membuat peserta didik lebih aktif
dalam pembelajaran  Sulitnya mengkondisikan peserta didik
 Terciptanya suasana pembelajaran yang  Menguras tenaga.
asyik dan menyenangkan
 Menumbuhkan jiwa sosial, solidaritas,
dan kekompakan dalam diri peserta
didik.
Keberhasilan Pembelajaran Game Based Learning

Tolak ukur keberhasilan dari strategi pembelajaran Game Based Learning ini dapat dilihat dari
seberapa pentingnya pembelajaran ini dilakukan. Menurut Maiga (2009:198), bermain merupakan
aturan penting dalam lingkungan belajar karena itu dapat meningkatkan pengalaman belajar yang
mudah diingat, mempertinggi suasana hati siswa dalam melaksanakan pembelajaran dengan efektif
dan juga meminta perhatian siswa dan menganjurkan pengulangan materi sebagai hasil dari
kejadian yang menyenangkan
Pembelajaran melalui permainan ini merupakan sesuatu yang menarik dan menyenangkan. Dengan
bentuk pembelajaran yang sedemikian rupa kemudian dikemas menjadi sebuah permainan ini
membuat siswa akan terasa nyaman, tertarik pada pembelajaran, sehingga daya ingat siswa
terhadap materi yang disampaikan cukup tinggi.
https://quizizz.com/pro/join
Terima Kasih 