MENYUSUN CERITA PRAKTIK BAIK (BEST PRACTICE) MENGGUNAKAN METODE

STAR (SITUASI, TANTANGAN, AKSI, REFLEKSI HASIL DAN DAMPAK) TERKAIT

PENGALAMAN MENGATASI PERMASALAHAN PESERTA DIDIK DALAM
PEMBELAJARAN PELAKSANAAN PPG DALAM JABATAN

DISUSUN OLEH :
FATIMAH, S.Pd
NO. UKG : 201502103766

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN

BIDANG STUDI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2024
 LK 2.3 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
UPT. SD NEGERI 11 PANGKAJENE, KABUPATEN SIDRAP
SEKOLAH DASAR
Penggunaan Model Pembelajaran TGT (Teams games
tournament) dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar dan
Pemahaman Peserta Didik pada Materi Variasi dan Kombinasi
senam lantai.
Fatimah, S.Pd
2 Februari 2024
Kondisi yang melatar belakangi permasalahan yaitu:
1. Pembelajaran yang dilakukan masih berpusat pada guru
2. Peserta didik tidak termotivasi mengikuti pembelajaran
3. Media pembelajaran masih menggunakan gambar di buku
siswa saat pembelajaran, belum bisa memanfaatkan fasilitas
media pembelajaran yang ada.
4. Metode pembelajaran guru masih monoton masih
menggunakan metode ceramah, demonstrasi, penugasan.
5. Peserta didik kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan dan peserta didik seringkali merasa bosan.
6. Guru kurang inovatif dalam mengembangkan model
pembelajaran.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan?
Praktik ini penting untuk dibagikan agar dapat memberikan
gambaran dan langkah-langkah yang dapat ditempuh agar dapat
menyelesaikan permasalahan yang terjadi, ketika guru mengalami
permasalahan yang sama dalam melakukan kegiatan
pembelajaran.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam
praktik ini?
Peran dan tanggung jawab saya sebagai guru adalah
menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi dalam mengajar,
serta membimbing peserta didik dalam memahami materi
pembelajaran, serta meningkatkan aktivitas belajar peserta didik
dalam menyelesaikan permasalahan dan melakukan gerakan-
gerakan yang benar dalam praktek olahraga.
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
tersebut?
1. Menerapkan model Pembelajaran yang sesuai dengan
kebutuhan siswa dan materi yang akan disampaikan.

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang terlibat
/ Apa saja sumber daya atau
materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
2. Guru harus bisa menerapkan metode pembelajaran yang dapat
merangsang peserta didik lebih aktif.
3. Guru harus bisa membuat kegiatan pembelajaran berpusat
kepada peserta didik.
4. Guru harus menggunakan media pembelajaran yang
bervariatif sehingga dapat menarik perhatian dan minat siswa.
5. Guru harus bisa membuat peserta didik lebih aktif dalam
proses pembelajaran
6. Membuat peserta didik mampu untuk melakukan gerakan
variasi dan kombinasi bola basket.
Siapa saja yang terlibat?
1. Dosen Pembimbing, Bapak Dr. Juhanis, S.Pd., M.Pd
2. Guru Pamong, Bapak Hartono, S.Pd
3. Kepala Sekolah, Supriadi SPd., M.Pd
4. Rekan Sejawat
5. Rekan Guru di MGMP
6. Peserta didik kelas VI SD NEGERI 11 PANGKAJENE
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut?
1. Melakukan rancangan pembelajaran yang berpusat kepada
peserta didik dengan menggunakan model TGT (Teams Games
Tournament).
2. Membuat media pembelajaran yang inovatif dengan membuat
tampilan PPT yang menarik dan menampilkan video
pembelajaran gerakan variasi dan kombinasi dalam pola gerak
senam lantai.
3. Membimbing peserta didik untuk berdiskusi secara
berkelompok terkait video pembelajaran yang ditampilkan
dan pengisian LKPD secara berkelompok.
4. Guru membimbing perseta didik dalam mempraktikan
gerakan variasi dan kombinasi dalam pola gerak senam
lantai.
5. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan pola
gerak senam lantai.
6. Guru memberikan motivasi dan penghargaan kepada
peserta didik.
7. Guru membimbing dan mendorong peserta didik untuk
dapat menyimpulkan hasil pembelajaran yang diperoleh
setelah melakukan kegiatan pembelajaran.
Strategi apa yang dilakukan?
1. Guru memilih metode pembelajaran yang tepat yang berpusat
pada peserta didik
2. Guru memilih meodel pembelajaran TGT (Teams Games
Tournaments)
3. Guru menjelaskan langkah pembelajaran dengan praktis
4. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran yang
dilakukan
 5. Guru harus dapat menarik perhatian siswa dengan
pembelajaran yang tidak kaku, selalu ceria saat proses
pembelajaran.
6. Guru menampilkan media pembelajaran yang dapat menarik
perhatian siswa
7. Guru harus menerapkan variasi pembelajaran dari yang
mudah ke yang sulit.
8. Guru harus membuat peserta didik bermain dan belajar
pada pola gerak senam lantai.

Proses yang dilakukan:

1. Menyusun prangkat pembelajaran mulai dari RPP, bahan ajar,
media pembelajaran, LKPD, Instrumen Penilaian.
2. Dalam proses pembelajarannya diharapkan guru dan peserta
didik saling berinteraktif baik dalam tanya jawab sehingga
pemahaman peserta didik dalam materi variasi dan
kombinasi dalam pola gerak senam lantai dapat tercapai
sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3. Dalam proses pembelajaran dilapangan diharapkan peserta
didik dapat aktif melakukan praktik gerakan variasi dan
kombinasi dalam pola gerak senam lantai sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai.

Siapa saja yang terlibat?

1. Dosen Pembimbing, Bapak Dr. Juhanis, S.Pd., M.Pd
2. Guru Pamong, Bapak Hartono, S.Pd
3. Kepala Sekolah, Supriadi, SPd.,M.Pd
4. Rekan Sejawat
5. Rekan Guru di MGMP
6. Peserta didik kelas VI SD NEGERI 11 PANGKAJENE

Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan?

1. Sumber daya yang perlukan untuk membuat media
pembelajaran (PPT, Video) adalan kemampuan guru dalam
penggunaan IT serta alat yang dibutuhkan yaitu matras,peti
lompat.
2. Kelengkapan sarana dan prasarana pembelajaran berupa
laptop, infocus, jaringan internet yang berada di luang
lingkup sekolah.

Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang
Bagaimana dampak dari aksi dari dilakukan?
Langkah-langkah yang dilakukan? 1. Peserta didik lebih mudah memahami materi variasi dan
Apakah hasilnya efektif? Atau kombinasi permainan bola basket dengan menampilkan
tidak efektif? Mengapa? PPT dan video pembelajaran.
Bagaimana respon orang lain 2. Peserta didik secara aktif dan bersemangat dalam
terkait dengan strategi yang menyelesaikan permasalahan pada LKPD yang diberikan.
dilakukan, Apa yang menjadi 3. Penerapam model TGT (Teams Games Tournaments)
faktor keberhasilan atau membuat pesertaa didik lebih aktif dalam
ketidakberhasilan dari strategi pembelajaran, peserta didik dapat belajar melalui
yang dilakukan? Apa Games Tournaments, meningkatkan kerja sama Tim
pembelajaran dari keseluruhan dan peserta didik menjadi pusat dalam proses
proses tersebut pembelajaran.
 Apakah hasilnya efektif atau tidak efektif?
Hasil yang didapat sangat efektif dalam meningkatkan
aktivitas belajar dan motivasi belajar siswa dengan
menampilkan materi pembelajaran dengan PPT dan Video
Pembelajaran dapat menarik perhatian siswa dan model
pembelajaran yang digunakan yaitu model TGT (Teams games
Tournaments) dimana peserta didik dapat bermain sambil
belajar.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang
dilakukan?
Respon orang lain terkait strategi yang dilakukan yaitu kepala
sekolah dan rekan sejawat memberi tanggapan positif karena
model pembelajaran tersebut dapat mempermudah siswa
memahami materi, lebih bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran, serta peserta didik lebih aktif dalam proses
pembelajaran.
Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Faktor keberhasilannya yaitu;
1. Dukungan dan arahan dari dosen pembimbing dan guru
pamong,
2. Dukungan dari rekan sejawat dan rekan-rekan mahasiswa
PPG
3. Keterampilan seorang guru dalam menerapkan metode,
model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik,
penggunaan media pembelajaran yang tepat dan inovatif,
4. Dukungan dari sumber belajar
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?
Pembelajaran keseluruhan dari proses tersebut adalah guru
harus memahami model, metode, strategi, pembelajaran yang
bervariatif, kreatif, membuat pembelajaran berpusat kepada
peserta didik, dan memanfaatkan media pembelajaran berbasis
IT dalam proses pembelajaran. Sehingga pembelajaran dapat
tercapai sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Apakah hasilnya efektif atau tidak efektif?
Hasil yang didapat sangat efektif dalam meningkatkan aktivitas
belajar dan pemahaman peserta didik dengan menampilkan
materi mengunakan PPT dan video pembelajaran dapat menarik
perhatian siswa dan pembelajaran yang berbasis masalah
membuat peserta didik lebih aktif, sehingga peserta didik dapat
melakukan praktik gerakan variasi dan kombinasi pola gerak
senam lantai

Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang

dilakukan?
Respon orang lain terkait strategi yang dilakukan yaitu kepala
sekolah dan rekan sejawat memberi tanggapan positif karena
model pembelajaran tersebut dapat mempermudah siswa
memahami materi, lebih bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran, serta peserta didik lebih aktif dalam proses
pembelajaran

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau

ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Faktor keberhasilannya yaitu;
1. Dukungan dan arahan dari dosen pembimbing dan guru
pamong,
2. Dukungan dari rekan sejawat dan rekan-rekan mahasiswa
PPG
3. Keterampilan seorang guru dalam menerapkan metode,
model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik,
penggunaan media pembelajaran yang tepat dan inovatif,
4. Dukungan dari sumber belajar

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

Pembelajaran keseluruhan dari proses tersebut adalah guru harus
memahami model, metode, strategi, pembelajaran yang
bervariatif, kreatif, membuat pembelajaran berpusat kepada
peserta didik, dan memanfaatkan media pembelajaran berbasis
IT dalam proses pembelajaran. Sehingga pembelajaran dapat
tercapai sesuai dengan tujuan pembelajaran.