MEMAHAMI KONSEP

LEARNING
MANAGEMENT
SYSTEM (LMS)
 Karakteristik Pembelajaran Jarak Jauh
Pengetian Pembelajaran Jarak ◦ Adanya keterpisahan yang mendekati
Jauh permanen antara tenaga pengajar dari
peserta didik selama program pendidikan
Pembelajaran jarak jauh adalah
sebuah upaya untuk masalah ◦ Adanya keterpisahan yang mendekati
pendidikan dengan keterbatasan antara permanen antara seorang peserta didik
pengajar (tutor) dengan peserta didik dengan peserta didik lain selama program
untuk bertatap muka dengan pendidikan
mengadakan pembelajaran yang
A. KONSEP memisahkan antara tenaga pengajar ◦ Ada suatu institusi yang mengelola program
pendidikannya
PEMBELAJARA dengan peserta didik dengan bantuan
media cetak maupun elektronik seperti
N JARAK JAUH email, video konverensi, softfile yang
◦ Pemanfaatan sarana komunikasi baik
mekanis maupun elektronis untuk
berisi materi yang dapat diakses oleh
menyampaikan bahan belajar.
peserta didik tanpa adanya batasan
waktu dan letak geografis.

2
 Karakteristik Pembelajaran Jarak Jauh

◦ APenyediaan sarana komunikasi dua arah

sehingga peserta didik dapat mengambil
inisiatif dialog dan mengambil manfaatnya.

A. KONSEP
PEMBELAJARA
N JARAK JAUH

3
 1) Computer Managed Learning 2) Computer Assisted Instruction (CAI)
(CML)
◦ Computer Assisted Instruction (CAI),
◦Dalam kasus pembelajaran yang juga kadang-kadang disebut sebagai
dikelola komputer (CML), juga dikenal computer-assisted learning (CAL), adalah
sebagai Instruksi yang Dikelola jenis lain dari e-learning yang
Komputer ataau Computer Managed menggunakan komputer bersama dengan
B. JENIS JENIS Instruction (CMI), komputer digunakan pengajaran tradisional.
WEB BASED untuk mengelola dan menilai proses
LEARNING pembelajaran. Sistem pembelajaran
yang dikelola komputer beroperasi
melalui database informasi.

4
 3) Pembelajaran Online Sinkron
(Synchronous Online Learning)
◦Pembelajaran Synchronous Online
Learning memungkinkan kelompok
siswa untuk berpartisipasi dalam
kegiatan belajar bersama pada waktu
yang sama, dari tempat mana pun di
B. JENIS JENIS dunia. Synchronous Online Learning
WEB BASED waktu nyata sering kali melibatkan
LEARNING obrolan online dan konferensi video,
karena alat ini memungkinkan peserta
pelatihan dan instruktur untuk bertanya
dan menjawab pertanyaan secara instan
sambil dapat berkomunikasi dengan
peserta lain.
4)Pembelajaran Online Asinkron
(Asynchronous Online Learning)
◦ Dalam kasus Asynchronous Online
Learning, kelompok siswa belajar secara
mandiri pada waktu dan lokasi yang
berbeda satu sama lain, tanpa komunikasi
real-time yang terjadi. Metode e-learning
asynchronous sering dianggap lebih
berpusat pada siswa daripada rekan-rekan
sinkron mereka, karena mereka
memberikan siswa lebih banyak
fleksibilitas.
5
 5)Fixed E-Learning
◦Fixed E-Learning adalah nama yang
bagus untuk sesuatu yang mungkin
sudah Anda kenal. “Tetap” dalam
konteks ini berarti bahwa konten yang
digunakan selama proses pembelajaran
tidak berubah dari keadaan aslinya dan
B. JENIS JENIS semua siswa yang berpartisipasi
WEB BASED menerima informasi yang sama seperti
LEARNING yang lainnya.
6) Adaptive E-Learning
◦ E-learning aAdaptive E-Learning adalah
jenis e-learning yang baru dan inovatif,
yang memungkinkan untuk mengadaptasi
dan mendesain ulang materi
pembelajaran untuk setiap individu
pembelajar. Mempertimbangkan
sejumlah parameter seperti kinerja siswa,
tujuan, kemampuan, keterampilan, dan
karakteristik, alat e-learning adaptif
memungkinkan pendidikan menjadi lebih
individual dan berpusat pada siswa
daripada sebelumnya.
6
 7) Linear E-Learning
◦Ketika mengacu pada interaksi
manusia-komputer, komunikasi linier
berarti bahwa informasi berpindah dari
pengirim ke penerima, tanpa kecuali.
Dalam kasus e-learning, ini menjadi
faktor yang sangat membatasi, karena
B. JENIS JENIS tidak memungkinkan komunikasi dua
WEB BASED arah antara guru dan siswa.
LEARNING
8) Pembelajaran Online Interaktif
(Interactive Online Learning)
◦ Interactive Online Learning
memungkinkan pengirim menjadi
penerima dan sebaliknya, secara efektif
memungkinkan saluran komunikasi dua
arah antara pihak-pihak yang terlibat.
Dari pesan yang dikirim dan diterima,
guru dan siswa dapat melakukan
perubahan metode belajar mengajar.
7
 9) Pembelajaran Online Individu
(Individual Online Learning)
◦Pembelajaran individu dalam konteks
ini mengacu pada jumlah siswa yang
berpartisipasi dalam mencapai tujuan
pembelajaran, bukan pada materi yang
berpusat pada siswa.
B. JENIS JENIS
WEB BASED
LEARNING
10) Pembelajaran Online Kolaboratif
(Collaborative Online Learning)
◦ Collaborative Online Learning adalah
jenis metode pembelajaran modern, di
mana beberapa siswa belajar dan
mencapai tujuan pembelajaran mereka
bersama-sama sebagai sebuah kelompok.
Siswa harus bekerja sama dan berlatih
kerja tim untuk mencapai tujuan
pembelajaran bersama.
8
 C. MENGENAL PLATFORM E-LEARNING
E-learning adalah model pembelajaran yang saat ini cukup populer. Salah satu
daya tarik e-learning adalah formatnya yang beragam. Mulai dari video, PDF,
kuis, hingga game. Penggunanya pun bisa mengakses lewat mobile maupun
desktop.

9
 a. Manfaat E-Learning
1) Media Pembelajaran Variatif
2) Otomatisasi Proses Administrasi
3) Bisa Mengakses Materi di Mana Saja dan Kapanpun
4) Lebih Fleksibel
5) Hemat Biaya Operasional

10
 D. FAKTOR-FAKTOR PENENTU KEBERHASILAN E-LEARNING
1. E-learning telah banyak digunakan oleh lembaga pendidikan, terdapat delapan faktor penentu keberhasilan
yang dapat membantu lembaga pendidikan dalam menggunakan e-learning yaitu:
• Karakteristik intruktur, sikap dan kontrol terhadap teknologi yang ada dan cara mengajar dari instruktur
tersebut.
• Karakteristik peserta didik, kompetensi penggunaan komputer, kolaborasi yang interaktif antara peserta didik
dengan pengajar, konten dan desain yang digunakan dalam proses pembelajaran elearning.
• Teknologi, dimana kemudahan akses konten e-learning serta infrastruktur yang ada menjadi salahh satu faktor
sukses dari e-learning.
• Dukungan dari lembaga pendidikan dan pemerintah dalam melakukan pembelajaran menggunakan e-learning.

11
 D. FAKTOR-FAKTOR PENENTU KEBERHASILAN E-LEARNING
2. E-learning merupakan alternatif dari proses belajar mengajar, terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi
kepuasan dari penggunaan e-learning yaitu
• Dimensi Peserta Didik,
• Dimensi Instruktur,
• Dimensi Bahan Pembelajaran,
• Dimensi Teknologi,
• Dimensi Desain,
• Dimensi Lingkungan,

12
 Faktor penentu keberhasilan yang mempengaruhi efektivitas e-
learning berdasarkan aspek komputasi, kolaborasi peserta didik,
konten peserta didik, teknologi, dan infrastruktur . Dimana
kolaborasi peserta didik dengan pengajar mempunyai persentase
Faktor penentu yang paling besar dalam menentukan keberhasilan terlaksananya
keberhasilan e-learning. Faktor penentu keberhasilan dalam terlaksananya
proses belajar mengajar menggunakan e-learning terbagi dalam
beberapa aspek yaitu : Manajemen. Tenaga Pendidik Peserta
Didik Teknologi dan Desain Lingkungan

13
 “
KELOMPOK 5

DELLA ARIANTI

NAILATUZ ZUMARO

NELI INDRI YANI

14