KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN

Hello!
MATEMATIKA
Kelompok 5 (MIPA2n)
• NADIA ASTUTI (20217270030)
• SEPTIAN EKA CHRISNAWAN (20217270098)
• PUJI HARTANTI (20217270099)
• ANITA KURNIAWATI W. (20217270118)
• FARIDA NUR FEBRIANA (20217270132)

Hi!
 A. Karakteristik Matematika
Matematika memiliki definisi yang bermacam-macam, tergantung tokoh yang
mendefinisikannya. Ada tokoh yang tertarik dengan bilangan, ia melihat
matematika dari sudut pandang bilangan tersebut. Ada tokoh lain yang lebih
tertarik dengan logika dan melihat matematika dari sudut pandang logika itu.
Beberapa karakteristik matematika antara lain :
a. Memiliki objek kajian abstrak
b. Bertumpu pada kesepakatan
c. Berpola pikir deduktif
d. Memiliki simbol yang kosong dari arti
e. Memperhatikan semesta pembicaraan
f. Konsisten dalam sistemnya
B. Pembelajaran Matematika

• Atwood (1990) mengatakan bahwa pola pengajaran tradisional seperti

pengajaran satu arah, guru lebih aktif menjelaskan dan memberi informasi, tidak
membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir dan kecerdasan
interpersonal yang baik.

• Pembelajaran matematika adalah membentuk logika berpikir bukan sekedar

pendai berhitung. Berhitung dapat dilakukan dengan alat bantu, seperti
kalkulator dan komputer, namun menyelesaikan masalah perlu logika berpikir
dan analisis
 C. Tujuan Pembelajaran Matematika Sekolah
Berdasarkan Permendiknas No. 22 Tahun (2006:148) Tentang Standar Isi mata pelajaran matematika
bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

1) Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengalikasikan konsep
atau logaritma secara luwes, akurat, efisien dan tepat dalam pemecahan masalah.
2) Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat
generalisasi, menyususn bukti atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.
3) Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami, merancang model matematika,
menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh.
4) Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram atau media lain untuk memperjelas
keadaan atau masalah.
5) Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.
 D. Fungsi Matematika di Sekolah

Sebagai Ilmu atau

Sebagai Alat Sebagai Pola Pikir Pengetahuan
Matematika sebagai alat Matematika dapat
Matematika dapat melayani kebutuhan
agar mampu memahami mengkembangkan pola
atau menyampaikan ilmu pengetahuan dalam
pikir induktif (khusus - pengembangan dan
informasi dengan lebih umum) maupun deduktif
mudah operasionalnya
(umum-khusus)
E. Strategi pembelajaran matematika di SD

Pembelajaran matematika yang aktif, kreatif, efektif, dan

menyenangkan, untuk memperoleh hasil belajar, salah satu
pendekatan umum yang dapat digunakan adalah pendekatan
PAKEM ( Pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan
menyenagkan).
 F. Perkembangan Peserta Didik

Perkembangan Kognitif

Perkembangan Afektif

Perkembangan Psikomotorik
 Kesimpulan
• Matematika yang diajarkan di jenjang pendidikan dasar dan
menengah merupakan matematika sekolah.

• Fungsi matematika sekolah diantaranya sebagai: alat, pola

fikir, dan ilmu atau pengetahuan.

• Dalam pembelajaran matematika di sekolah, guru hendaknya

memilih dan menggunakan strategi, pendekatan, metode, dan
teknik yang melibatkan siswa aktif dalam belajar, baik secara
mental, fisik, maupun sosial agar para siswa terlibat langsung
dan mudah memahami pelajaran.