TINGKATAN KEMAMPUAN

EVALUASI
SINTESIS
ANALISIS
PENERAPAN
PEMAHAMAN
PENGETAHUAN

TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH KOGNITIF

DARI BLOOM
CREATE
EVALUATE
ANALYZE
APPLY
UNDERSTAND
REMEMBER

Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001

endrop3ai@ its.ac.id
 NATURALIZATION
ARTICULATION
PRECISION Spontan
MANIPULATION Akurat dan
IMITATION Lancar dan otomatis
Meniru Tanpa contoh dan cepat
dengan Visual tepat
contoh dapat meniru

TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH PSIKOMOTOR

dari HARROW

CHARACTERIZATION
ORGANIZATION
VALUING Mengatur diri Menjadikan
RESPONDING menghargai pola hidup
RECEIVING menanggapi
menerima

TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH AFEKTIF dari

KRATHWOHL
endrop3ai@ its.ac.id
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata kuliah : Psikologi Pendidikan (Genap )
Kode :
sks : 2 Jurusan : Bimbingan Konseling
Dosen : Hendra Pribadi
Capaian pembelajaran : Mampu menerapkan konsep-konsep ilmu psikologi sebagai landasan pemecahan masalah
pendidikan.
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
MINGGU KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN BENTUK KRITERIA BOBOT NILAI
KE AKHIR YANG (materi ajar) PEMBELA (indikator)
DIHARAPKAN JARAN PENILAIAN

Pengertian
psikologi,
pengertian Kemampuan
pendidikan, Ceramah,
1-2 Mampu memahami
Diskusi,
komunikasi, ide,
Ruang lingkup Keaktifan
psikologi
pendidikan,
Sejarah
Psikologi 15 %
Pendidikan,
Aplikasi Kemampuan
Ceramah,
Mampu memahami Psikologi komunikasi, ide,
3-4 ( Psikoanalisis,
Diskusi,
respon
Behavioral,
Humanistik,
versi DIKTI dsb)
 CARA MENGISI RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR
KOLOM
JUDUL KOLOM PENJELASAN PENGISIAN

1 MINGGU KE Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke

1 sampai ke 16 (satu semester )(bisa 1/2/3/4 mingguan).

2 KEMAMPUAN AKHIR Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif

YANG DIHARAPKAN diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakan
tahapan kemampuan yang diharapkan dapat mencapai kompetensi
mata kuliah ini diakhir semester.
3 BAHAN KAJIAN Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan.
(materi ajar) (dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan)

4 BENTUK bisa berupa : ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi,

PEMBELAJARAN
5 KRITERIA
PENILAIAN (indikator)
6 BOBOT NILAI
responsi, praktikum, latihan, kuliah lapang, praktek bengkel, survai
lapangan, bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan
bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan
yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk/ model
pembelajaran tersebut.
berisi : indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang
dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal
ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan
komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan /
unsur yang dibahas, kebenaran hitungan).
disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau
mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan
terhadap pencapaian kompetensi mata kuliah ini.

endrop3ai@ its.ac.id
FORMAT RANCANGAN TUGAS

MATA KULIAH : Psikologi Pendidikan

SEMESTER : Genap (2)sks : 2 sks
MINGGU KE : Ke-lima (5) Tugas ke :satu

1. TUJUAN TUGAS :
Mampu memahami tentang teori-teori motivasi
2. URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan : ………………………………………………………..
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : ………………………
c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan : ........................
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : ……………….
3. KRITERIA PENILAIAN :
a. ……………………………………………… %
b. ……………………………………………… %
c. ……………………………………………… %

endrop3ai@ its.ac.id
 PENJELASAN FORMAT TUGAS :

1. TUJUAN TUGAS :
adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa bila ia berhasil
mengejakan tugas ini (hard skill dan soft skill)
2. URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan : berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini (misal
tentang penyakit kulit/ manejemen RS/ narkoba/ bayi/ perawatan darurat/ dll)
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :
uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dari obyek material yang harus distudi,
tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang distandarkan. (misal tentang perawatan
bayiprematur, distudi tentang hal yang perlu diperhatikan, syarat-syarat yang harus dipenuhi -
kecermatan, kecepatan, kebenaran prosedur ,dll) Bisa juga ditetapkan hasilnya harus dipresentasi
di forum diskusi/ seminar.
c. Metode/ cara pengerjaan tugas :
berupa petunjuk tentang teori /teknik / alat yang sebaiknya digunakan, alternatif langkah-
langkah yang bisa ditempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yang disarankan untuk
digunakan, ketentuan dikerjakan secara kelompok/ individual.
d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan :
adalah uraian tentang bentuk hasil studi/ kinerja yang harus ditunjukkan/disajikan (misal hasil
studi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan
ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang tertentu, dan mungkin
dilengkapi sajian dalam bentuk CD dengan format powerpoint).
3. KRITERIA PENILAIAN :
berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam usaha
mencapai kompetensi yang telah dirumuskan.
versi kbk endrop3ai@ its.ac.id
 Format penilaian dengan Rubrik

JENJANG ANGKA DESKRIPSI PERILAKU

versi kbk endrop3ai@ its.ac.id

 PENGISIAN FORMAT PENILAIAN

• JENJANG (GRADE)
diisi dengan deskripsi tingkatan nilai, dengan jumlah tingkat
yang kerinciannya sesuai dengan yang dikehendaki, bisa sangat
rinci misal 10 tingkat, atau bisa hanya 4 tingkat. (sangat bagus,
bagus, kurang bagus, buruk)
• ANGKA (SKOR)
diisi dengan rentang angka yang sesuai dengan tingkat nilai pada
kolom jenjang. (misal sangat bagus = >80, bagus = 60-<80).
• DESKRIPSI PERILAKU
diisi dengan unsur-unsur yang menunjukan standar mutu suatu
kinerja ditiap tingkat yang telah ditetapkan.(misal, yang
disebut sangat bagus dan mendapat nilai 80, dilihat dari unsur
apa saja, dan deskripsi kualitas tiap unsur yang bagaimana
sehingga diberi nilai 80).

versi DIKTI endrop3ai@ its.ac.id

 PERENCANAAN PEMBELAJARAN
STUDIO / BENGKEL / LABORATORIUM
(bisa dikembangkan)

KEMAMPUAN KRITERIA/ STANDAR

WAKTU BAHAN BENTUK BOBOT KOMPETENSI
AKHIR YANG INDIKATOR PROFESI
MINGGU KAJIAN KEGIATAN NILAI
DIHARAPKAN PENILAIAN (kalau ada)

 
           
 

 
           
 

 
           
 

 
           
 
CARA MERUMUSKAN KOMPETENSI/LEARNING OUTCOME

DESKRIPSI TINGKAT
DESKRIPSI
BIDANG KELUASAN DAN
TINGKAT
KEMAMPUAN KERUMITAN MATERI
KEMAMPUAN
KEILMUAN
masalah kesulitan belajar
KOGNITIF Menganalisis
siswa

PSIKOMOTOR Membuat rencana program penanganan

berdasarkan fakta dan

AFEKTIF Menyajikan
norma

RUMUSAN LEARNING OUTCOME menjadi :

mampu menganalisis masalah kesulitan belajar siswa dan membuat
rencana program penangannya berdasarkan hasil analisis, serta mampu
menyajikannya sesuai fakta dan norma

endrop3ai@ its.ac.id
CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN
Mata kuliah : ……………………………….. Sem …… Kode : …… sks : ….
Jurusan : .. .…………………………….. Dosen : ………………………….

KOMPETENSI : mampu menganalisis masalah kesulitan belajar siswa dan

membuat rencana program penangannya berdasarkan hasil analisis,
serta mampu menyajikannya sesuai fakta dan norma.
KEMAMPUAN KRITERIA
MINGGU BAHAN KAJIAN BENTUK BOBOT
AKHIR YANG (indikator)
KE (materi ajar) PEMBELA JARAN NILAI
DIHARAPKAN PENILAIAN

Mampu menganalisis, Ketajaman analisis,

Masalah belajar Studi kasus, dan
1-4 menyusun program,
mahasiswa seminar .
inovasi solusi, tingkat 30%
mepresentasikan komunikatif presentasi

versi DIKTI
CONTOH PENERAPAN RUBRIK PADA
Cek terhadap
RANCANGAN PEMBELAJARAN
standar kompetensi
di dunia profesi
CAPAIAN PEMBELAJARAN :

KEMAMPUAN MATERI BENTUK KRITERIA

MINGGU BOBOT
AKHIR YANG PEMBELA PEMBELA PENILAIAN
KE NILAI
DIHARAPKAN JARAN JARAN (indikator)
Sistem, Kelengkapan dan
Mampu ceramah,
anatomi, kebenaran penjelasan,
1- 4 menjelaskan dan diskusi tgs 20%
dasar tkt komunikatif
mempresentasikan makalah*)
fisiologi, presentasi
Mampu
Anatomi Kebenaran metode,
5 mengidentifikasi PBL *) 15%
manusia kerjasama
dan bekerja sama
Mampu Anatomi Kelengkapan dan
6 tes 15%
mengidentifikasi manusia kebenaran identifikasi
Mampu Sistim syaraf ceramah,
7-10
menjelaskan Sistem otot diskusi
Mampu analisis Sistem
Ketrampilan,
11-14 dan trampil jaringan, praktikum 20%
kebenaran analisis
memilah fisiologi tubuh
Mampu Tes praktek Ketajaman dan
Sistem
15 menganalisis dan dan endrotomoits@yahoo.com
kelengkapan analisis, 30%