“Model dan Metode Pembelajaran Anak

Berkebutuhan Khusus”
DISUSUN OLEH :
1. KHOIRIN NISAK (1903106045)
2. SAYYIDATUL HIKAMAH (1903106069)
3. MUHAMMAD FALAH (1903106070)
KELOMPOK 5
 Pengertian Metode Pengajaran Anak
Berkebutuhan Khusus
 Menurut Syaiful Sagala Definisi model pembelajaran adalah kerangka konseptual
yang menggambarkan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman
belajar peserta didik untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai
pedoman dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar.
 Metode pengajaran bagi anak berkebutuhan khusus merupakan sebuah metode
yang diterapkan dalam proses belajar mengajar untuk anak berkebutuhan khusus.
Yang didalamnya meliputi komunikasi, tugas analisis, instruksi langsung,
prompts, dan pembelajaran kooperatif. Metode pembelajaran tersebut harus
disesuaikan dengan keterbatasan yang dimiliki oleh anak berkebutuhan khusus.
 Model Pembelajaran Anak
Berkebutuhan Khusus
Model pengajaran pada anak berkebutuhan khusus memiliki
model atau bentuk-bentuk layanan pendidikan yang dibagi
menjadi tiga kelompok yaitu :
1. Bentuk Layanan Pendidikan Segregrasi
2. Bentuk Layanan Pendidikan Terpadu/Integrasi
3. Bentuk Pendidikan Inklusi
 Bentuk Layanan
Pendidikan Segregrasi
1. Sekolah Luar Biasa
2. Sekolah Luar Biasa Berasrama
3. Kelas Jauh atau Kelas Kunjung
4. Sekolah Dasar Luar Biasa
 Bentuk Layanan
Pendidikan
Terpadu/Integrasi

1. Bentuk Kelas Biasa

2. Kelas Biasa dengan Ruang
Bimbingan Khusus
3. Bentuk Kelas Khusus
 Bentuk Pendidikan Inklusi
 Pendidikan inklusif memberikan berbagai kegiatan
dan Model dan Strategi Pembelajaran Anak
Berkebutuhan Khusus untuk menggali
pengalaman, sehingga semua siswa dapat
berpartisipasi dan berhasil dalam kelas reguler
yang ada di sekolah tetangga atau sekolah terdekat
 Metode Pembelajaran Anak
Berkebutuhan Khusus
1. Communication (Komunikasi)
Kemampuan komunikasi setiap individu akan mempengaruhi proses dan hasil belajar yang
bersangkutan dan membentuk kepribadiannya. Proses ini dapat mencakup keterampilan
verbal dan non-verbal, serta berbagai jenis simbol.
2. Task Analisis (Tugas Analisis)
Analisis tugas adalah prosedur dimana tugas-tugas dipecah kedalam rangkaian
komponen-komponen langkah atau bagian kecil satu tujuan akhir atau sasaran.
3. Direct Instruction (Intruksi Langsung)
Intruksi langsung adalah metode pengajaran yang menggunakan pendekatan selangkah-
selangkah yang terstruktur dengan cermat, dalam instruksi atau perintah.
 Metode Pembelajaran Anak
Berkebutuhan Khusus
4. Prompts
Prompt adalah setiap bantuan yang diberikan pada anak untuk
menghasilkan respon yang benar. Prompts memberikan anak informasi
tambahan atau bantuan untuk menjalankan instruksi. Adapun jenis prompts
adalah sebagai berikut :
1. Verbal Prompts
Bentuk informasi verbal yang memberikan tambahan pada instruksi tugas.
Instruksi memberi tahu anak apa yang harus dilakukannya
2. Modelling
Modelling adalah memberi tahu anak apa yang harus dilakukannya atau
bagaimana melakukannya dengan mendemonstrasikan tugas.
3. Gestural Prompts
Gestural Prompts adalah bantuan dalam bentuk isyarat dapat mencakup
tangan, lengan, muka, atau gerakan tubuh lainnya yang dapat
mengkomunikasikan informasi visual special spesifik.
4. Physical Prompts
Physical Prompts adalah melibatkan kontak fisik, physical prompts
digunakan hanya bila prompts yang lain tidak memberikan informasi cukup
pada anak untuk mengerjakan tugas atau bila anak belum sampai
mengembangkan kemampuan fisik yang diperlukan untuk melaksanakan
kegiatan tersebut.
5. Peer Tuturial
Peer tutorial adalah dimana seorang siswa yang mampu (pandai)
dipasangkan dengan temannya yang mengalami kesulitan/hambatan. Didalam
pemasangan seperti ini siswa yang mampu bertindak sebagai tutor (pengajar).
 Metode Pembelajaran Anak
Berkebutuhan Khusus
5. Cooperative Learning
Cooperative learning merupakan salah satu cara yang
paling efektif dan menyenangkan untuk mengarahkan
beberapa siswa dengan berbagai derajat kemampuan untuk
bekerja sama dalam menyelesaikan salah satu tugas.
Cooperative learning mengembangkan lingkungan yang
positif dan mendukung, yang mendorong
Implementasi Metode Pengajaran Anak
Berkebutuhan Khusus

UNTUK SUB MATERI INI KELOMPOK KAMI AKAN MENAYANGKAN

BEBERAP VIDEO AGAR MUDAH DIPAHAMI
 video melatih
motorik kasar anak diwn syndrome.mp4

video latihan anak

fokus pada objek bicaranya.mp4

video melatih anak

yang hyperactive.mp4
video latihan
komunikasi dasar anak autistik.mp4