CONTOH ORGANISASI MATERI ( 1 )

Fisiologi tubuh Sistem jaringan

Sistem Saraf Sistem otot

Anatomi manusia

Fisiologi manusia Dasar Anatomi

Dasar Fisiologi Sistem

 CONTOH ANALISIS INSTRUKSIONAL

Mampu menganalisis Mampu menganalisis

Fisiologi tubuh Sistem jaringan

Mampu menjelaskan Mampu menjelaskan

Sitim syaraf Sistem otot

Mampu mengidentifikasi
Anatomi manusia

Mampu menjelaskan Mampu menjelaskan

Fisiologi manusia Dasar Anatomi

Dapat menyebutkan Dapat menerangkan

Dasar Fisiologi Sistem
 Desain Instruksional
(Rancangan Pembelajaran)

q Komponen-Komponen Desain Instruksional

m Tujuan Instruksional Umum
m Tujuan Instruksional Khusus
m Tes
m Materi
m Strategi Instruksional
v Urutan kegiatan
v Metode
v Media
v Waktu
m Evaluasi Instruksional (Evaluasi PBM)
q GBPP dan SAP
 Penulisan TIU

Kompetensi umum yang akan

dikuasai oleh peserta didik pada
akhir pembelajaran.
Cara Merumuskan
Tujuan Instruksional
A. (AUDIENCE)
Siapa peserta didik Anda?

B. (BEHAVIOUR)
Kompetensi/perilaku yang diharapkan
dicapai mahasiswa setelah mengikuti mata
kuliah
• Verb (kata kerja) seperti menyebutkan,
menjelaskan, menjelaskan hubungan,
memilih, memecahkan masalah
 Cara Merumuskan
Tujuan Instruksional
• Object (objek atau kata benda) seperti
rumus korelasi, kesehatan, klasifikasi
hewan, hukum permintaan & penawaran

C. (CONDITION)
Batasan atau alat yang diberikan kepada
mahasiswa pada saat ia di tes.

D. (DEGREE)
Tingkat keberhasilan mahasiswa dalam
mencapai perilaku yang diharapkan.
 SYARAT RUMUSAN TUJUAN

Berorientasi kepada peserta didik,

bukan kepada dosen atau mata kuliah

Berorientasi kepada hasil belajar,

bukan kepada proses belajar
 Menilai Tujuan
No Tujuan Orientasi ?
1. Dosen mengajarkan tentang Dosen
penyusunan proposal penelitian X
2. Mahasiswa dapat menyusun Mahasiswa
proposal penelitian
3. Matakuliah ini akan membahas
secara mendalam berbagai metode
Matakuliah
X
eksperimen
Proses
4. Mahasiswa akan mendiskusikan belajar X
perubahan sistem perpajakan
berdasarkan analisa krisis moneter
Hasil
5. Mahasiswa akan dapat belajar
menganalisis perubahan sistem
perpajakan berdasarkan analisa
krisis moneter
 TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

Evaluasi

KEMAMPUAN BERPIKIR Sintesis

(KOGNITIF)
Analisis

Penerapan

Pemahaman

Pengetahuan

Bloom
PAU-PPAI-UT 10
 TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

Karakterisasi
KEMAMPUAN BERSIKAP/NILAI
(AFEKTIF) Pengorganisasian

Penilaian

Pemberian respon

Penerimaan
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

NATURALISASI
KETERAMPILAN
(PSIKOMOTOR)
MERANGKAIKAN

KETEPATAN

MENGGUNAKAN

MENIRU
KEDUDUKAN TIU dan TIK

TIU

I K
T
MENGAPA BELAJAR “HARUS”
BERTAHAP?
JIKA TIDAK BERTAHAP, APA AKIBATNYA?
APA YANG DIMAKSUD DENGAN
BERTAHAP?

INGATLAH,
PENDIDIKAN ADALAH PROSES
BELAJAR SEDIKIT-DEMI SEDIKIT
MENURUT FILSAFAT KONSTRUKTIVISME
ILMU PENGETAHUAN ITU
DIKEMBANGKAN,
BUKAN BARANG JADI
 Analisis Instruksional

Proses menjabarkan kemampuan / perilaku /

kompetensi umum (TIU)
menjadi

Kemampuan / perilaku / kompetensi khusus

(TIK)

logis dan sistematis

 Analisis Instruksional

Mengidentifikasi semua kompetensi

yang harus dikuasai peserta didik.

Menentukan urutan pelaksanaan

pembelajaran

Menentukan titik awal proses

pembelajaran (melalui penentuan
perilaku awal peserta didik)
STRUKTUR KOMPETENSI
HIRARKHIKAL

PROSEDURAL

PENGELOMPOKAN

KOMBINASI
 STRUKTUR HIRARKHIKAL

3 Susunan beberapa kompetensi

di mana satu/beberapa
2 kompetensi menjadi prasyarat
bagi kompetensi berikutnya
1
 Contoh struktur hirarkhikal

Merumuskan pencegahan/
menanggulangi DHF

Menyebutkan faktor-faktor yang

mempengaruhi terjadinya DHF

Menjelaskan bahaya DHF

 STRUKTUR PROSEDURAL

Kedudukan beberapa kompetensi

yang menunjukkan satu rangkaian pelaksanaan
kegiatan/pekerjaan, tetapi
antar kompetensi tersebut tidak
menjadi prasyarat untuk
kompetensi lainnya

1 2 3
 CONTOH STRUKTUR
PROSEDURAL

Mengolah data
kajian media

Menyusun Menyusun Mengumpulkan

proposal instrumen data
kajian media kajian media kajian media
 PENGELOMPOKAN (CLUSTER)

Beberapa
4
kemampuan yang
satu dengan lainnya tidak
memiliki ketergantungan, tetapi
harus dimiliki secara lengkap
untuk menunjang kemampuan
1 2 3
berikutnya
 CONTOH PENGELOMPOKAN
Menjelaskan cara
perawatan diare

Menjelask Menjelask Menjelask Menjelas Menjelas

an konsep an cara an cara kan cara kan cara
diare mengkaji merumuska pembuat mengeval
n diagnosa an uasi
kep interven
si
 KOMBINASI
Beberapa kemampuan yang susunannya
terdiri dari bentuk hirarkhikal,
prosedural maupun
pengelompokan 8

5 6 7

2 3 4