Assalamu'alaikum

Strategi pengembangan kurikulum dalam memaksimalkan

pembangunan masyarakat betawi melalui sistem pendidikan
dki jakarta

Oleh:
Tuti Tarwiyah Adi
Dr. Tuti Tarwiyah Adi S., M.Si.
Lahir di Jakarta 7 Desember daerah Bulak Jati Pasar Minggu.
PENGALAMAN SEKOLAH: .
 SDN Cilandak 3 Jeruk Purut dan SDN Lenteng Agung Pasar Minggu
 PGAN 4 Tahun Pasar Minggu
 MAN 1 Mampang Prapatan
 IKIP Jakarta (S1), Unibraw Malang (S2) Universitas Negeri Jakarta (S3))
 PENGHARGAAN:
 Mahasiswa Teladan Tk Nasional 1985
 Penerima Anugrah Budaya 2012
 Penghargaan Lagu Terbaik pada Parade Nusantara 2009,2011, dan 2015
 Penyanyi Terbaik 2 se kota Malang tahun 1999
 Penyanyi Terbaik 2 Mahasiswa Pasca se Jabodetabek Tahun 2002
 Juara MTQ Tingkat Remaja Kecamatan Depok 1977, 1979,dan 1980
 Juara 2 MTQ Pasca Sarjana UNJ tahun 2003
 Penghargaan Good in Research Presentation dalam konferensi Seni di Thailand 2013.
 Penelitian unggul UNJ, 2012, 2017 tentang Permainan Anak Betawi.
Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
PENGALAMAN BIDANG SENI BUDAYA:
Pencipta lagu religi anak, mengisi acara rutin Hikmah Fajar Anak RCTI Bersama Ka Seto, 1997-2000
Pencipta beberapa lagu hymne dan mars beberapa perguruan tinggi
Pencipta lagu dari beberapa puisi Indonesia dan Malaysia (Musikalisasi Puisi).
Pemain Drama Musikal Melayu Empat Negara: Indonesia, Brunei, Malaysia, dan Singapore 2018, dan
mencipta lagu segmen Betawi
Performance Musikalisasi Pantun pada Peluncuran Buku Pantun Mutiara Budaya Indonesia, Batam 27
Desember 2020
Pelatihan Juri Vokal Lagu Religi Tingkat Nasional, Lombok 2019
Pelatihan Juri Vokal, Medan 2019
Pelatihan Juri Vokal, Palangkaraya 27 Februari 2021

AKTIVITAS SAMPAI SEKARANG:

Asesor BAN-PT (2007 -sekarang)
Peneliti bidang PAUD, Pembelajaran, Seni, Budaya Betawi.
Dosen S1 Prodi Musik, Dosen S2 PAUD dan DikDAs UNJ, Dosen S3 PAUD UNJ.
Lembaga Kebudayaan Betawi (LKB): 1. Anggota bidang seni (2005-2008), Ketua Divisi
Musik (2009-2012), 2.Ketua Bidang Kreatif (2012-2015), 3. Anggota bidang Pelestarian
(2015-2018), 4.Anggota bidang Pengkajian (2019-2020).
Forum Silaturahmi Pendidik Betawi (FSPB) 1. Ketua Bidang Olahraga dan Seni (sd tahun
2018). Dewan Penasehat FSPB (2019- Sekarang).
Ketua Pusat Kajian dan Edukasi Budaya Betawi (Pusake Betawi) UNJ 2014-2018).
Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
Anggota bidang Seni Budaya Islam, MUI Provinsi DKI Jakarta (2018-2023)
Direktur Departemen Budaya Gerakan Kebangkitan Betawi (2017-2020), (2020- …)
 STRATEGI PENGEMBANGAN KURIKULUM
Pengertian Strategi
=
Segenap aspek pengembangan dan pelaksanaan
kurikulum termasuk bagaimana memanfaatkan
sepenuhnya sumber belajar yg terdapat di sekitar
pendidikan

Pengertian pengembangan
Merrian Webster
(Tindakan ,proses, atau hasil dari pengembangan ide-ide
baru)

Cambridge Dictionary
Proses dimana seseorang atau sesuatu tumbuh atau
berubah dan menjadi lebih maju
 PENGERTIAN kurikulum

Kurikulum berasal dari kata dalam bahasa inggris

yaitu curriculum.Curriulum memiliki arti rencana
pembelajaran.
Kata curriculum itu sendiri berasal dari bahasa latin
yakni dari kata currere yang memiliki arti maju dengan
cepat, berlari cepat, menjalani dan berusaha.
Suatu sistem pengaturan dan rencana tentang bahan
pembelajaran yang nantinya akan dijadikan pedoman
dalam aktivitas belajar mengajar.

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan

pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
PENGERTIAN kurikulum menurut tokoh
J. GALEN TAYLOR DAN WILLIAM M. ALEXANDER (1956)
Curriculum planning for better teaching and learning (1956). Menjelaskan
arti kurikulum sebagai berikut “segala usaha untuk mempengaruhi anak
belajar, apakah dalam ruang kelas, di halaman sekolah atau diluar sekolah
termasuk kurikulum.
JOHN DEWEY (1902)
Kurikulum dan anak didik merupakan dua hal yang berbeda tetapi kedua-
duanya adalah proses tunggal dalam bidang pendidikan.
Kurikulum merupakan suatu rekonstruksi berkelanjutan yang memaparkan
pengalaman belajar anak didik melalui suatu susunan pengetahuan yang
terorganisir dengan baik 
ROBERT GAGNE (1967)
Suatu rangkaian unit materi belajar yang disusun sedemikian rupa sehingga
anak didik dapat mempelajarinya berdasarkan kemampuan awal yang
dimiliki/dikuasai sebelumnya

Strategi kurikulum
Berkaitan dengan proses pembelajaran bagaimana metode agar proses
pembelajaran berlangsung efektif dan efisien sehingga siswa memperoleh
pengalaman belajar untuk mencapai tujuan.
Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
 STRATEGI PENGEMBANGAN KURIKULUM
BERDASARKAN TAKSONOMI

A. Kognitif = Kecerdasan atau intelektual

B. Afektif = Perasaan atau emosi
a). Directid Suggestion : peserta disugesti / didorong terus menerus
menuju suatu nilai /sikap (indoktrinasi)
b). Evaluasi : siswa dibiarkan menemukakan pendapat tentang suatu
hal sesuai dengan pengetahuan dan sikap yang telah dimiliki (manusia
dibiarkan bebas menuju citra diri yang baik)
c). Value clarification Technique (vct)
Mengenalkan nilai = di bandingkan maupun di pertentangkan
C. Psikomotorik = Fisik
Dengan Praktek dan pengalaman
Praktek = menjalankan gerakan pada waktu melatihnya .
Pengalaman = manusia hanya dapat menguasai dengan pengalaman langsung
dalam kenyataan
 STRATEGI PENGEMBANGAN KURIKULUM
PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK

Pembelajaran berpusat kepada siswa = lebih berpusat kpd kebutuhan,

minat, bakat dan kemampuan siswa, sehingga pembelajaran bermakna.

Motivasi siswa menjadi tinggi jika dilibatkan dalam pembelajaran.

Menghasilakn siswa yang berkepribadian, pintar, cerdas, aktif, mandiri.

Siswa dituntut aktif dan bertanggung jawab terhadap pembelajaran

Siswa adalah subjek bukan hanya objek yang menerima informasi dari
guru semata.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Guru berperan sebagai pemberi kemudahan, perangsang/motivasi
Peran guru bergeser dari menentukan apa yang akan dipelajari ke
bagaimana menyediakan dan memperkaya pengalaman belajar siswa

Guru hanya sebagai fasilitator bukan sumber ilmu utama

STRATEGI PENGEMBANGAN KURIKULUM
STRATEGI PEMBELAJARAN

Pembelajaran aktif yang menekankan aktivitas siswa bersama-sama

secara berkelompok tidak individual

Pembelajaran yang menekankan aktivitas dan partisipasi siswa

menjadi lebih aktif yang menerapkan materi pembelajaran secara
langsung pada kehidupan nyata siswa.

Konstruktivis = Belajar = mengkonstruksi pengetahuan berdasarkan

pengalaman yang dialami siswa sebagai hasil interaksi siswa dengan
lingkungannya
 STRATEGI PENGEMBANGAN KURIKULUM
Kontekstual = upaya pengajar untuk membantu peserta didik
memahami relevansi materi dengan kehidupan nyata.
Siswa akan belajar dengan baik jika yang dipelajari terkait dengan
sesuatu yang telah diketahui dan dengan kegiatan atau peristiwa
yang terjadi disekelilingnya.

BELAJAR MANDIRI
Siswa dapat belajar sendiri secara aktif menurut langkah-langkah
tertentu/pemikirannya sendiri.
Pembelajaran perlu memperhatikan perbedaan karena intelegensi dan
bakat tidak ada yang sama.

PEMECAHAN MASALAH

Suatu pendekatan dalam menguasai materi melalui pemecahan masalah

Pemecahan masalah merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang
dipercaya sebagai alat atau mengembangkan skill siswa yang akan mampu
menjadi pemikir dan mandiri.
 Muatan Lokal
Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang
disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk
keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan
ke dalam mata pelajaran yang ada.
Substansi mata pelajaran muatan lokal dapat ditentukan oleh
satuan pendidikan, tidak terbatas pada mata pelajaran
keterampilan.

Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
TUJUAN KHUSUS MULOK
•Memberikan bekal pengetahuan, keterampilan dan perilaku kepada
peserta didik agar memiliki wawasan yang mantap tentang keadaan
lingkungan dan kebutuhan masyarakat sesuai dengan
nilai-nilai/aturan yang berlaku di daerahnya dan mendukung
kelangsungan pembangunan daerah serta pembangunan nasional.
•Memberi bekal kepada peserta didik dapat mengenal dan menjadi
lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budayanya.

•Memiliki pengetahuan, kemampuan dan keterampilan serta

pengetahuan mengenai daerahnya yang berguna bagi dirinya maupun
lingkungan masyarakat pada
umumnya sebagai bekal siswa.

•Memiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturan-

aturan yang berlaku di daerahnya, serta melestarikan dan
mengembangkan nilai-nilai luhur budaya setempat dalam rangka
menunjang pembangunan nasional.
Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 dan
perubahannya tentang Standar Nasional Pendidikan
salah satu standar yang harus dikembangkan adalah
standar proses.

 Mengingat kebhinekaan budaya, keragaman latar belakang dan

karakteristik peserta didik, serta tuntutan untuk menghasilkan
lulusan yang bermutu, proses pembelajaran untuk setiap mata
pelajaran harus fleksibel, bervariasi, dan memenuhi standar.

 Proses pembelajaran pada setiap satuan pendidikan dasar dan

menengah harus interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi
aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
Standar Proses
PP No. 19 Tahun 2005, Pasal 19, ayat 1

Guru yang Profesional

Proses pembelajaran yang dilakukan:
 Interaktif
 Inspiratif
 Menyenangkan
 Menantang
 Memotivasi

Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
SIAPA YANG DAPAT DILIBATKAN
MGMP
PT Berbasis Pendidikan
Pemda DKI
Dinas departemen lain terkait
Dunia usaha
Tokoh masyarakat, sanggar kesenian Betawi
Dan lain-lain

Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
 Memaksimalkan pembangunan masyarakat Betawi melalui
MUATAN LOKAL YANG ADA dalam system Pendidikan
DI JAKARTA
1. Lagu/nyanyian daerah
2. Pantun
3. Pepatah
4. Cerita
5. Lenong
6. Gambang Rancag
7. Silat
8. Dan lain-lain

Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
PERMAINAN TRADISIONAL BETAWI melibatkan orangtua

CONGKLAK: mengajarkan kejujuran, kecerdasan matematik, kecerdasan intrapersonal,

kecerdasan interpersonal, kecerdasan natural

CUTIK: mengajarkan kejujuran, kecerdasan matematik, kecerdasan

intrapersonal, kecerdasan spasial, kecerdasan bodi kinestetik, kecerdasan
natural, kecerdasan interpersonal
Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
PERMAINAN TRADISIONAL BETAWI melibatkan orangtua

LIDI: mengajarkan kejujuran, kecerdasan matematik, kecerdasan

intrapersonal, kecerdasan spasial, kecerdasan bodi kinestetik,kecerdasan
natural, kecerdasan interpersonal

BEKEL:
mengajarkan kejujuran,
kecerdasan matematik,
kecerdasan intrapersonal,
kecerdasan spasial, kecerdasan
bodi kinestetik, kecerdasan
natural, kecerdasan interpersonal

Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
 Permainan Tradisional Betawi yang Menggunakan Nyanyian
Bikin anak senang, cerdas, berkarakter dan budaya terlestarikan

Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti

05032021
T. Adi, 5 Maret 2021
Lenggang-lenggang kangkung (189) LENGGANG KANGKUNG - Lagu
dan Tari Nusantara - Lagu
Kangkung Kramat Jati Anak - YouTube untuk anak SD
Nasib sungguh beruntung
Punya anak pada baik hati

Lenggang-lenggang kangkung (189) not balok lenggang kangkung

Kangkung dari kota Batu - tutorial piano level 3 - notbalok lagu
betawi - lenggang kangkung – YouTube
Nasib sungguh beruntung untuk semua level satuan pendidikan
Punya anak yang rajin membantu
Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
(189) LENGGANG KANGKUNG - Lagu (189) not balok lenggang kangkung
dan Tari Nusantara - Lagu Anak - YouTube - tutorial piano level 3 - notbalok lagu
untuk anak SD betawi - lenggang kangkung – YouTube
seluruh level satuan pendidikan
Pantun Nyanyian Lagu Daerah Betawi

Lenggang lenggang kangkung

Kangkung masak rica-rica
Nasib sungguh beruntung
Punya anak rajin membaca

Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
(189) Kicir-kicir | Lagu
Daerah Jakarta - Instrumental - YouTube

Pantun Nyanyian Lagu Daerah Betawi

Kicir-kicir ini lagunya
Lagu lama ya Tuan dari Jakarta
Saya menyanyi ya Tuan memang sengaja
Untuk menghibur menghibur hati yang susah

Kerang dimakan pakai bumbu cuka

Tambah nanas enaknya sungguh aduhai
Sekarang kita sekolahnya tatap muka
Sering cuci tangan, jaga jarak, masker dipakai

Jalan-jalan melihat nyiur melambai

Pinggir Tanjung Priuk ada kampung Lagoa
Sering cuci tangan, jaga jarak, masker dipakai
Jangan lupa kita juga selalu berdoa
Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
(189) SHOLAWAT TIBBIL QULUB karaoke -Religi - Shalawat Badar | Instrumen
YouTube Acoustic karaoke & Lyric | Key For Male |

Dhany Alfiansyah - Bing video

Pantun/syair
Nyanyian Lagu SHolawatan
Sholaatullaah Kalau mau beli oleh oleh
salaamullaah Beli saja si buah keranji
‘Alaa thohaa Rosuulillaah
Sholaatullaah Kalau mau jadi orang sholeh
salaamullaah Dari kecil belajar agama
‘Alaa yasiin Habiibillaah
Kalau mau beli oleh oleh
 Sekarang zaman pandemi corona
Beli saja si buah kurma
‘Cucilah tangan dengan sempurna
Jaga jarak haruslah bisa Kalau mau jadi orang sholeh
Jangan lupa doa pada Yang Kuasa Dari kecil belajar agama
Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
Pelibatan keluarga dalam proyek
pembelajaran

Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
Pelibatan keluarga dalam proyek
pembelajaran

05032021
Pelibatan keluarga dalam proyek
pembelajaran

Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
 KESIMPULAN
1. Amat banyak manfaat musik dalam kehidupan manusia.
2. Amat banyak manfaat musik dalam pendidikan.
3. Nyanyian dan pantun dapat dijadikan alat pembelajaran.
4. Strategi pengembangan kurikulum sudah diawali Pemda DKI melalui
Perda Prov DKI tentang Kurikulum Muatan Lokal.
5. Perlu kerjasama antar komponen Pendidikan: Sekolah, Orangtua, Masyarakat.
6. Permainan anak dapat menstimulasi minimal 6 kecerdasan.
7. Permainan anak dapat dapat diperkenalkan sebagai alternatif
menghilangkan kejenuhan anak dan orangtua.
SEKALI MERENGKUH DAYUNG DUA TIGA PULAU TERLAMPAUI

Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
 SARAN
1. Masyarakat secara umum di Jakarta wajib paham tentang budaya Betawi
sebagai budaya lokal di Jakarta.
2. Guru di Jakarta, agar proaktif mencari, menggali, mengkonstruk nilai-nilai
kearifan lokal dalam rangka mengintegrasikannya pada kurikulum muatan
lokal, serta mensosialisasikannya kepada peserta didiknya dalam pembelajaran.
3. Strategi pengembangan kurikulum sudah diawali Pemda DKI melalui
Perda Prov DKI tentang Kurikulum Muatan Lokal. Harus ditindaklanjuti
dengan kesiapan menyiapkan buku2 yang berkonten muatan lokal.
4. Dinas Pendidikan perlu mengevaluasi pelaksanaan kurikulum muatan lokal di
lapangan.
5. Dinas Pendidikan wajib mengadakan pelatihan seni budaya bagi para guru.
6. Sekolah wajib memfasilitasi optimalnya sosialisasi nilai-nilai kearifan lokal melalui
kurikulum muatan lokal dalam proses pembelajaran.
7. Semua unsur Pendidikan wajib berkontribusi pada pelaksanaan muatan lokal yang
dapat memaksimalkan pembangunan masyarakat di Jakarta.
8. Pemprov DKI Jakarta menindaklanjuti MoU dengan Lembaga Pendidikan Tenaga
Kependidikan dalam rangka memfasilitasi mahasiswa yang akan menjadi guru atau bekerja di
DKI Jakarta untuk diberikan MK berkonten muatan lokal Betawi
Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021
 PANTUN MUTIARA BUDAYA Betawi, dki jakarta
Karya: Tuti T Adi.
Penghargaan 20 Penulis Pantun Terbaik “Pantun Mutiara Budaya Indonesia”, BATAM 27 Desember 2020

Panggal mainan berpaku baja

Kalawadi dan tokadal
Lari menghindar berhati hati
Warisan hampir punah kini
Kearifan lokal harus dijaga
Peduli kearifan lokal
Kenalkan sejak usia dini Mari jaga kekayaan negeri
   
Kebaya encim pakaian wanita Pung Pung Balong dan Ulabang
Cukin asesoris pakaian lelaki Sama mainan anak di sore hari
Budaya bagai permata Bingung jangan apalagi bimbang
Kenalin biar bisa lestari Seirama cerdaskan anak negeri
   
Geplak manis tak terperi
Palang pintu berbalas pantun
Biji ketapang juga kue dodol
Religius Islami berhias syika
Kelak jadi kebanggaan negeri
Paling jitu bersopan santun
Bila lebaran semakin afdhol 
Halus tinggi bernilai etika
 


Strategi Pengemb. Kurikulum, Gerbang Betawi, Tuti T. Adi, 5 Maret 2021 05032021