KEPEMIMPINAN DAN

SUPERVISI PENDIDIKAN

ELMI NORMAYANTI A1K1 16 011

HERNAS A1K1 16 025
NANDINI NUR HIJRAH A1K1 16 036
PUTRI SUPRANINGSI AB A1K1 16 050
SULAEHA A1K1 16 068

1
PENGERTIAN KEPEMIMPINAN
Kepemimpinan adalah proses mempengaruhi, mengarahkan, dan
mengkoordinasikan segala kegiatan organisasi atau kelompok
untuk mencapai tujuan organisasi dan kelompok. kepemimpinan
dalam pendidikan adalah (dalam hal ini kepala sekolah)
merupakan suatu kemampuan dan kesiapan seseorang untuk
mempengaruhi, membimbing, mengarahkan, dan menggerakkan
staf sekolah agar dapat bekerja secara efektif dalam rangka
mencapai tujuan pendidikan dan pengajaran yang telah
ditetapkan.

2
PEMIMPIN & MANAJER

Pemimpin biasanya dikaitkan dengan orang

yang mempunyai semangat yang tinggi,
kharisma yang tinggi, dan kemampuan
memotivasi orang lain yang sangat tinggi.

Manajer biasanya dikaitkan dengan orang

yang mampu merencanakan, mengelola, dan
mengendalikan organisasi dengan baik.

3
PRINSIP-PRINSIP KEPEMIMPINAN

Mengadakan peningkatan secara terus menerus.

Mengakui masalah secara terbuka.

Menciptakan tim kerja.

Memberikan proses hubungan kerja yang benar.

Mengembangkan disiplin pribadi.

Memberikan informasi pada karyawan.

Memberikan wewenang pada setiap karyawan.

4
 FUNGSI KEPEMIMPINAN
Terciptanya suasana
Berhubungan dengan persaudaraan,
tugas atau kerjasama,dengan
pemecahan masalah penuh rasa kebebasan

Pemeliharaan
Bertanggung jawab
kelompok atau
sosial

5
PERAN KEPEMIMPINAN

1 2 3 4
Pemberi Agen
perubahan Pembicara Pembina
arah

6
SYARAT KEPEMIMPINAN

Adapun persyaratan-persyaratan kepribadian dari

seorang pemimpin yang baik adalah sebagai berikut.

 Rendah hati dan sederhana.

 Bersifat suka menolong.
 Sabar dan memiliki kestabilan emosi.
 Percaya kepada diri sendiri.
 Jujur adil dan dapat dipercaya.
 Keahlian dalam jabatan.

7
PENGERTIAN SUPERVISI PENDIDIKAN

Supervisi merupakan pengawasan terhadap pelaksanaan

kegiatan teknis edukatif di sekolah, bukan sekedar
pengawasan fisik terhadap fisik material. Supervise
merupakan pengawasan terhadap kegiatan akademik
yang berupa proses belajar mengajar, pengawasan
terhadap guru dalam mengajar, pengawasan terhadap
situasi yang menyebabkannya.

8
 TUJUAN SUPERVISI PENDIDIKAN

Memberikan untuk menjalan tugas secara benar, efekti, efisien dan mampu
motivasi mengakselerasi pencapaian tujuan secara maksimal.

Bantuan Untuk mengatasi kesalahan studi profesi dan berbagi problem

pelayanan jasa karier.

Memberdayakan
Etos kerja dan peringkat pengetahuan.
spirit

9
 TUJUAN SUPERVISI PENDIDIKAN

Menumbuhkan akselarasi pencapaian

tujuan secara lebih khusus pada supervisi
klinis.

Meningkatkan keterampilan profesional

dalam bidang tugas

9
 Fungsi Supervisi
Pendidikan
Fungsi motivasi Fungsi Evaluasi

Fungsi asestensi
Fungsi Korektif

Fungsi empowering
Fungsi Investigatif

Fungsi Improvement Fungsi Akseleratif

11
 Prinsip Supervisi
Pendidikan
Prinsip Ilmiah Integral Komprehensif

Terbuka
Konstruktif

Demokratis
Reseachable

Kooperatif supervisi

12
 Jenis-jenis Supervisi
Pendidikan

1 Supervisi pengajaran
Kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuan nya
mengelola proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan
pembelajaran.

2 Supervisi klinis

Supervisi yang difokuskan pada perbaikan pengajaran

dengan melalui siklus yang sistemtis.
13
 Teknik-teknik Supervisi
Pendidikan

Teknik supervisi bersifat

1 kelompok
a. Pertemuan orientasi bagi guru baru.
b. Rapat guru
c. Studi kelompok antar guru
d. Diskusi
e. Workshop
f. Sharing of experience

14
 Teknik-teknik Supervisi
Pendidikan
Teknik supervisi bersifat
2 individual
a. Kunjungan kelas.
b. Observasi kelas
c. Percakapan pribadi
d. Intervisitasi (mengunjungi sekolah lain)
e. Penyeleksi berbagai sumber materi untuk mengajar.
f. Menilai diri sendiri

15
 Teknik-teknik Supervisi
Pendidikan

3 Diskusi panel

4 Seminar

3 Simposium

3 Demonstrasi mengajar

3 Buletin supervisi

16