TEORI PEMBELAJARAN

MULTIPLE INTELLIGENCES
Oleh :

N u r m a n M a u l u d i n ( 22 107 25 10 64)
M A z h a r ( 221 07 251 05 1)
Tokoh
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Howard Garner

Multiple Intelligences dalam bahasa

Indonesia diterjemahkan sebagai
kecerdasan majemuk/kecerdasan ganda.

Teori ini dicetuskan dan dikembangkan

oleh Howard Gardner, psikolog dari
Harvard.

WhirlWind
Multiple
P O W Intelligence
ERPOINT TEM – PTeori
L AT E Pembelajaran
| – Teknologi Pembelajaran
Email : example@example.com | – UNY
Web : www.example.com 2
Multiple Intelligence
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Inteligensi/kecerdasan sebagai kemampuan untuk memecahkan

persoalan dan menghasilkan produk dalam suatu setting yang
bermacam-macam dan dalam situasi yang nyata. 

Dikotomi anak cerdas dan tidak cerdas, serta pemberian

label hiperaktif, gangguan belajar, dan prestasi di bawah
kemampuan, mendorong para pendidik untuk mempelajari
teori Multiple Intelligences. Setelah menemukan delapan
bukti dari teorinya, Gardner meneguhkan kriteria temuannya
tentang sembilan kecerdasan dalam multiple intelligences.
Howard Gardner (1993; Armstrong, 1993)

WhirlWind
Multiple
POWE Intelligence
RPOINT TEM –PTeori
L AT E Pembelajaran
| – Teknologi Pembelajaran
Email : example@example.com | – UNY
Web : www.example.com 3
Kecerdasan Berbahasa (Linguistik)
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Anak dengan kecerdasan ini memiliki Senang membaca buku atau apa saja, bercerita atau mendongeng.
kepekaan (memahami dan merangkai) Senang berkomunikasi, berbicara, berdialog, berdiskusi, dan
makna dan susunan kata-kata atau kalimat senang berbahasa asing
baik lisan maupun tulisan, juga mereka
Pandai merighubungkan atau merangkai kata-kata atau kalimat
sering menggunakan perbendaharaan kata
baik lisan maupun tertulis. Pandai mencetak kata-kata atau
yang luas.
paragraf baik secara lisan maupun tertulis. Senang mendengarkan
musik dan sebagainya dengan baik

Pandai mengingat dan menghafal

Mudah mengungkapkan perasaan baik lisan maupun tulisan

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 4
Kecerdasan Logis - Matematis
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Kemampuan berpikir dalam penalaran atau Senang mencoba, bertanya, menyusun atau merangkai
menghitung, seperti kemampuan menelaah masalah teka-teki.
secara logis, ilmiah dan matematis. Senang dan pandai berhitung dan bermain angka.
 
Mudah mengorganisasikan sesuatu, menyusun
Anak memiliki kemampuan mengidentifikasi pola-
skenario.
pola suatu kejadian dan susunannya, mereka senang
Mampu berpikir logis, baik induktif maupun deduktif.
bekerja dengan angka, ingin mengetahui sejauh mana
cara kerja suatu benda Senang silogisme.

Senang berpikir abstraksi dan simbolis.

Mengoleksi benda-benda dan mencatat koleksinya.

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 5
Kecerdasan Visual Spasial
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Kemampuan untuk membayangkan bentuk suatu Senang merancang sketsa, gambar, desain grafik, tabel.
objek.  Peka terhadap citra, warna, dan seba`;ainya.
Anak dengan Intelegensi/kecerdasan ini memiliki Pandai memvisualisasikan ide.
kemampuan memahami alam secara akurat dan
Imajinasinya aktif.
menciptakan ulang aspek-aspek alam seperti
Mudah menemukan jalan dalam ruang
menggambar pemandangan.
Memiliki persepsi yang tepat dari berbagai sudut.

Senang membuat rumah-rumahan dari balok.

Mengenal relasi benda-benda dalam ruang.

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 6
Kecerdasan Musikal
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Kecerdasan musikal adalah kemampuan berpikir
dengan nada, ritme, irama, dan melodi juga pada
suara alam. 
Anak dengan Intelegensi ini memiliki kepekaan
terhadap pola titik nada, melodi, dan ritme.
Pandai mengubah atau menciptakan musik.
Gemar mendengar dan atau memainkan alat musik.
Senang dan pandai bernyanyi, bersenandung.
Pandai menooperasikan musik serta menjag,i ritme.
Mudah menangkap musik.

Peka terhadap suara dan musik.

Dapat membedakan bunyi berbagai alat musik.

Bergerak sesuai irama, seperti memukulkan jari sesuai

irama.

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 7
Kecerdasan Kinestetik Tubuh
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Kemampuan untuk mengendalikan dan Senang menari, berakting.

menggunakan badan dengan mudah dan cekatan. Pandai dan aktif dalam olah raga tertentu.

Anak dengan intelegensi ini mampu menggunakan Mudah berekspresi dengan tubuh

tubuh secara terampil dan menangani benda benda Mampu memainkan mimik.

dengan tangkas, umumnya mereka lebih mudah Cenderung menggunakan bahasa tubuh.

mengingat sesuatu dengan melakukan gerakan Koordinasi dan fleksibilitas tubuh tinggi.

daripada melihat atau mendengar. Senang dan efektif berpikir sambil beijalan, berlari, dan
berolah raga.
Pandai merakit sesuatu menjadi suatu produk.
Senang bergerak atau tidak bisa diam dalam waktu
yang lama.
Senang kegiatan di luar rumah.

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 8
Kecerdasan Intrapersonal
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Kemampuan berpikir untuk memahami diri sendiri, Mampu menilai diri sendiri/introspeksi diri,
bermeditasi.
melakukan refleksi diri dan bermetakognisi.
Mudah mencela dan menguasai perasaannya.
Anak memiliki kemampuan menggunakan kehidupan Sering mengamati dan mendengarkan.
emosional untuk memahami dirinya sendiri dan orang Bisa bekerja sendiri dengan baik.
lain.  Mampu mencanakan tujuan, menyusun cita-cita dan
rencana hidup yang jelas.
Berjiwa mandiri/bebas.
Mudah konsentrasi.
Keseimbangan diri.
Senang mengekspresikan perasaan-perasaan yang
berbeda.
Sadar akan realitas spiritual.

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 9
Kecerdasan Interpersonal (Sosial)
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi dengan
orang lain
Anak denban kecerdasan ini biasanya memiliki
banyak teman, menyukai permainan yang memiliki
banyak teman, cenderung jadi penengah di antara
teman-temannya karena mampu bekerja sama
dengan temannya.
Mampu berorganisasi, menjadi pemimpin dalam suatu
organisasi.
Mampu bersosialisasi, menjadi mediator, bermain
dalam kelompok/klub, bekerja\ sama dalam tim.
Senang bermain berkelompok daripada individu.
Biasanya menjadi tempat mengadu orang lain.
Senang berkomunikasi verbal dan non verbal.
Peka terhadap teman.

Suka memberi umpan balik.

Mudah mengenal dan membedakan perasaan dan

pribadi orang lain.

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 10
Kecerdasan Naturalis
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Senang terhadap flora dan fauna, bertani, berkebun,

Kemampuan untuk memahami gejala alam.
memelihara binatang, berinteraksi dengan binatang,
Anak dengan kecerdasan ini mampu mengenali dan
berburu.
mengelompokkan sejumlah binatang atau tumbuhan,
Pandai melihat perubahan alam, cuaca meramal,
ini biasanya banyak berada di luar ruangan, senang
meneliti tanaman.
berhubungan dengan alam seperti merawat
Senang kegiatan di alam terbuka.
tumbuhan atau binatang.

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 11
Kecerdasan Spiritual
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Kecerdasan spiritual banyak dimiliki oleh para rohaniwan. Kecerdasan ini berkaitan dengan bagaimana manusia
berhubungan dengan Tuhannya.

Kecerdasan ini dapat dikembangkan pada setiap orang melalui Pendidikan agama.

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 12
Kecerdasan Eksistensial
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Kecerdasan eksistensial merupakan kemampuan seseorang untuk berpikir dan menjawab berbagai persoalan
mendalam mengenai kehidupan dan eksistensi manusia di dalamnya, misalnya saja seperti eksistensi dirinya
sendiri di muka bumi ini. 
 
Orang yang memiliki tipe kecerdasan ini senang untuk berpikir dan mempertanyakan hal-hal berkaitan dengan
hakikat yang sudah ada, sebab, dan asal muasal (hal-hal yang bersifat filsafati). Kecerdasan ini banyak dimiliki oleh
filsuf-filsuf ataupun tokoh pemikir.

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 13
 Penerapan dalam Model Pembelajaran
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.
Armstrong, T. (2009)

Integrated Thematic Instruction (ITI) Cooperative Learning (CL)

Membangun pembelajaran yang terintegrasi. Pembelajaran
menggunakan topik tertentu yang diintegrasikan dengan
berbagai jenis kecerdasan, seperti visual, kinestetik, dan
logika matematika.
Mendorong kerja sama dan kolaborasi antara siswa.
Siswa belajar dalam kelompok dan menggunakan
berbagai jenis kecerdasan untuk memecahkan masalah
atau menyelesaikan tugas tertentu.

Project-Based Learning (PBL)

Memecahkan masalah atau proyek tertentu. Siswa
diberikan proyek yang harus diselesaikan dalam tim,
dengan menggabungkan berbagai jenis kecerdasan seperti
kecerdasan verbal-linguistik, visual-spatial, kinestetik,
interpersonal, dan intrapersonal

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 14
 Penerapan dalam Model Pembelajaran
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Eksperiental Learning Quantum Learning

Memperoleh pengalaman nyata dalam pembelajaran.
Siswa belajar melalui pengalaman langsung, seperti
kunjungan ke lapangan, eksperimen, atau simulasi, dengan
menggunakan berbagai jenis kecerdasan seperti kinestetik,
visual-spatial, dan interpersonal.
Quantum learning merupakan gabungan yang sangat
seimbang antara bekerja dan bermain, antara
rangsangan internal dan eksternal. Prinsip utama model
quantum learning adalah bahwa sugesti dapat dan pasti
mempengaruhi hasil situasi belajar baik secara positif
maupun negatif.

Problem Based Learning

Memecahkan masalah atau tantangan tertentu. Siswa
diajak untuk berpikir kritis dan kreatif dalam
memecahkan masalah, dengan menggunakan
kecerdasan logika matematika, visual-spatial, dan
interpersonal.

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 15
Penerapan dalam Sumber Pembelajaran
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Beberapa contoh penerapan dalam sumber belajar :

Materi Pembelajaran yang disajikan dalam berbagai format. Contoh : Siswa yang visual dapat belajar dengan
lebih efektif melalui gambar atau video.

Kegiatan pembelajaran yang beragam. Contoh : Studi tour, kegiatan eksperimen dll.

Penilaian yang beragam. Contoh : siswa logis-matematis dapat dinilai melalui ujian tulis atau penyelesaian
masalah.

Pemilihan bahan bacaan yang bervariasi. Contoh : siswa linguistik dapat belajar dapat belajar lebih efektif
melalui buku-buku atau artikel, siswa naturalis melalui bahan bacaan tentang alam atau linngkungan.

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 16
Kelebihan & Kekurangan
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Kelebihan

Mengakomodasi keberagaman siswa

Menekankan pada potensi unik siswa

Menyediakan kerangka konseptual yang jelas

Mengurangi stigma dan stereotipe

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 17
Kelebihan & Kekurangan
This is a sample text, Insert your desired text here this is a sample text.

Kekurangan

Kontroversi dan perdebatan

Sulit diukur

Meningkatkan kompleksitas pembelajaran

Memerlukan sumber daya yang lebih banyak

WhirlWind
Multiple Intelligence
POWERP– O ITeori
N T T EPembelajaran
M P L AT E | – Teknologi
Email Pembelajaran| – UNY
: example@example.com Web : www.example.com 18
"We are uniqe just the way we are"