Bimtek 2023 (September - Asida)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
Kiat Mengerjakan
Soal UP
Oleh :
Dr. H. Wahyu Henky Irawan, M.Pd
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
MASALAH : Gimana
Caranya
LULUS
 Cari Bocoran Soal

 Cari soal thn lalu
UJIAN  Hafalkan Jawaban
PENGETAHUAN  Ke DUKUN
( UP – PPG )
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik
LULUS YA ALLAH
LULUS
LULUS
LULUS
ASPEK YANG DIUJIKAN
KEPRIBADIAN
PROFESIONAL
PEDAGOGIK
Moderasi Beragama
TES UP TES TULIS
Multiple Choice
Model CAT
Kisi – kisi Soal Tipe SOAL ???

Ciri - ciri Soal :

a. Tidak jauh beda karakternya dengan kisi-kisi
b. Ada kemiripan dengan soal formatif pada modul
c. Bertipe STUDI KASUS sebagai penerapan teori
Memilih jawaban seideal mungkin sesuai

kompetensi sebagai guru
Studi Kasus : (Berdasarkan Kisi-kisi)

1. Disajikan studi kasus terkait dengan moral siswa,
dan mahasiswa dapat menganalisis perilaku yang
menyimpang dari siswa berdasarkan teori
perkembangan moral.
2. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar siswa

(tanpa menyebut nama gaya belajar) dalam
pembelajaran, mahasiswa dapat menentukan jenis
teori belajar dalam pembelajaran.
Studi Kasus :
3. Disajikan informasi tentang kegiatan pembelajaran,
mahasiswa dapat menentukan Model / Pendekatan /
Strategi pembelajaran untuk pengembangan
kemampuan berpikir inovatif
4. Disajikan studi kasus/data atau informasi terkait
dengan kehidupan peserta didik di lingkun dan
sekolah/ masyarakat, mahasiswa dapat menganalisis
perilaku peserta didik berdasarkan teori
perkembangan emosional
KESIAPAN
FISIK Pengetahuan
MENTAL
SPIRITUAL MATERI
STRUKTUR dari KISI-KISI Soal
CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG STUDI (CPBS)
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
BAHAN KAJIAN
SUB BAHAN KAJIAN
INDIKATOR ESENSIAL
Bagaimana menyikapi
soal UP ?
Mencari CLUE
INDIKATOR ESENSIAL
Materi CLUE
Modul ( petunjuk )
SOAL - UP
Contoh Mencari CLUE :

BAHAN KAJIAN : 3.3.1. Teori-teori Belajar
SUB BAHAN KAJIAN :
3.3.1.2. Konsep dasar tentang Teori Belajar Kognitif
INDIKATOR ESENSIAL :
77. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar siswa (tanpa
menyebut nama gaya belajar) dalam pembelajaran,
mahasiswa dapat menentukan jenis teori belajar kognitif
dalam pembelajaran.
Soal : Menurut pandangan aliran ini, belajar adalah perubahan

mengingat, memahami, trampil, menganalisa yang hal
tersebut tidak selalu berbentuk perubahan tingkah laku
yang bisa diamati. Teori belajar tersebut adalah ....
A. Teori Kognitivisme
B. Teori Behaviorisme
C. Teori Konstruktivisme
D. teori Humanisme
E. Teori Afektivisme
Soal : Proses belajar yang menekankan pada keaktifan

individu untuk belajar menemukan sendiri
kompetensi, pengetahuan, dan teknologi yang
diperlukan untuk mengembangkan dirinya adalah
teori belajar ….
A. Behavioristik
B. Kognitif
C. Konstruktivistik
D. Humanistik
E. Sosial
Soal : Pada materi pembelajaran SKI tentang Hijrah Nabi

Muhammad SAW ke Madinah dipelajari tentang
pengertian, sebab, dan proses hijrah. Kemudian Pak Aji
sebagai guru SKI mengaitkan pengertian hijrah sesuai
dengan kondisi saat ini. Model pembelajaran yang
diterapkan oleh Pak Aji adalah ….
A. Contextual Teaching Learning
B. Inquiry Learning
C. Problem Based Learning
D. Project Based Learning
E. Discovery Learning
Soal : Dalam mengajar mata pelajara PAI di kelas VII, Pak

Ahmad menggunakan metode blended learning, yaitu
menggabungkan pembelajaran tatap muka di kelas
dengan memberikan beberapa video pembelajaran
yang dapat diakses oleh peserta didik melalui
YouTube. Model pembelajaran yang dilakukan Pak
Ahmad menekankan pada pengembangan kemampuan
….
A. Berpikir kritis C. Membangkitkan kreatifitas
B. Berfikir cepat D. Berpikir kreatif
C. Berpikir inovatif
Soal : Di dalam proses pembelajaran seorang guru memberi

kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan
eksperimen, mengamati objek/kejadian/aktivitas, dan
menggali informasi dari narsumber. Kegiatan belajar
semacam ini termasuk dalam unsur ….
A. Mengamati
B. Menanya
C. Mengumpulkan informasi
D. Mengasosiasikan informasi
E. Mengkomunikasikan hasil
Soal : Untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, kemampuan

berfikir sistematis, dan mengembangkan kemampuan
berbahasa secara benar, seorang guru melakukan
kegiatan pembelajaran dengan cara memberikan
kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil
pengamatan di lapangan berdasarkan hasil analisis data
yang telah dilakukan. Kegiatan belajar seperti ini
termasuk dalam unsur ….
A. Mengamati C. Mengumpukan informasi
B. Menanya D. Mengasosiakan informasi
E. Mengkomunikasikan hasil
Soal : Afa merupakan siswa kelas 6 SD, ia dan teman-temannya sering

melakukan tindakan kekerasan seperti memukul dan melakukan bullying
kepada Nada. Nada dianggap anak yang tidak mampu dan bukan dari
strata sosial yang sama. Menurut Piaget dan Kohlberg perkembangan
moral tindakan Afa dan temannya ini menunjukkan bahwa…..
A. Perkembangan moralnya terhambat, sehingga perilaku Afa dan
temannya tidak sesuai dengan norma yang berlaku
B. Perkembangan moralnya sesuai dengan norma, sehingga mampu
melakukan tindakan semena-mena terhadap temannya
C. Perkembangan moralnya harus diperbaiki
D. Kecerdasan Afa dan temannya telah mencapai kematangan, sehingga
perkembangan moral juga mencapai tingkat kematangan
E. Kecerdasan Afa dan temannya belum mencapai kematangan,
sehingga mempengaruhi perkembangan moral
LATIHAN SOAL
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Malang
1. Dalam upacara peringatan Hari Kemerdekaan, para siswa berdiri dengan

tegak sambil menyanyikan lagu kebangsaan dengan penuh semangat. Mereka
juga mengenakan pakaian adat daerah masing-masing sebagai bentuk
penghargaan terhadap warisan budaya bangsa. Tindakan siswa dalam upacara
peringatan Hari Kemerdekaan tersebut merupakan contoh dari...
A. Kesetiaan terhadap negara dan pemerintah.

B. Pemahaman terhadap sejarah nasional.
C. Kepedulian terhadap lingkungan sekolah.
D. Kepedulian terhadap kesejahteraan sosial.
E. Penghargaan terhadap keberagaman budaya.
Malang
2. Nasionalisme membantu mempertahankan persatuan dan kesatuan bangsa

dengan mengedepankan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi
atau golongan. Sikap nasionalisme akan memperkuat identitas dan
solidaritas nasional, mendorong kolaborasi dalam menghadapi tantangan
global, dan mencegah konflik internal. Dalam menghadapi tantangan global,
sikap nasionalisme berperan penting untuk...
A. Mengutamakan kepentingan pribadi
B. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa
C. Meningkatkan perbedaan budaya
D. Menciptakan konflik internasional
E. Memperluas pengaruh negara lain
Malang
3. Dalam upaya menanamkan nilai patriotisme pada peserta didik, guru perlu menjelaskan
betapa pentingnya menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia dalam berbagai bidang.
Hal ini mencakup prestasi di tingkat nasional maupun internasional, baik dalam seni, ilmu
pengetahuan, olahraga, dan teknologi. Bagaimana peran pendidikan dalam menumbuhkan
patriotisme pada peserta didik sekaligus menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia?
A. Pendidikan mendorong peserta didik untuk mengabaikan prestasi bangsa demi tujuan
individu.
B. Pendidikan mengajarkan peserta didik untuk menilai rendah prestasi bangsa dan
mengkritik tanpa solusi.
C. Pendidikan memupuk rasa bangga terhadap keunggulan bangsa dan berkontribusi pada
pengembangan potensi diri.
D. Pendidikan mengarahkan peserta didik untuk lebih menghargai prestasi negara lain
daripada bangsa sendiri.
E. Pendidikan melatih peserta didik agar tidak memiliki rasa nasionalisme dan
mengutamakan identitas pribadi.
Malang
4. Pada suatu hari, dalam sejarah perjuangan bangsa, terjadi peristiwa heroik
yang menunjukkan sikap patriotisme yang luar biasa. Sebuah kelompok
pejuang dengan tulus mengorbankan segalanya demi kemerdekaan negara
mereka. Tindakan ini membangkitkan semangat nasionalisme di kalangan
rakyat dan memberikan inspirasi bagi generasi-generasi mendatang.
Bagaimana tindakan kelompok pejuang tersebut dapat menginspirasi sikap
patriotisme pada generasi selanjutnya?
A. Dengan menyebarkan berita palsu untuk memperoleh dukungan.
B. Dengan melarikan diri dari medan perang untuk menyelamatkan nyawa
mereka sendiri.
C. Dengan melawan pemerintah dan mengancam stabilitas negara.
D. Dengan mengorbankan segalanya demi kemerdekaan negara.
E. Dengan mengejar kekayaan pribadi tanpa memikirkan nasib negara
Malang
5. Dalam usaha mendidik peserta didik, penting bagi pendidik untuk menciptakan lingkungan yang
inklusif dan menghargai perbedaan. Hal ini termasuk dalam prinsip-prinsip dasar hak asasi
manusia di mana setiap individu memiliki hak dan kewajiban yang sama, tanpa memandang latar
belakang suku, keturunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, dan warna
kulit. Apa yang dimaksud dengan sikap menghargai perbedaan dalam konteks pendidikan?
A. Sikap menghargai perbedaan mengacu pada tindakan mengabaikan perbedaan dan
memperlakukan semua individu secara merata, tanpa memandang latar belakang apapun.
B. Sikap menghargai perbedaan berarti memisahkan peserta didik berdasarkan suku, agama,
dan jenis kelamin untuk mendukung keberagaman.
C. Sikap menghargai perbedaan mencakup memberikan perlakuan istimewa kepada individu
dari kelompok mayoritas.
D. Sikap menghargai perbedaan berarti mengabaikan hak asasi manusia dasar dan fokus pada
perbedaan suku dan agama.
E. Sikap menghargai perbedaan melibatkan menciptakan kesetaraan dalam hak dan kewajiban
bagi setiap manusia, tanpa membedakan faktor-faktor tertentu.
Malang
6. Sebagai seorang pendidik, Anda memiliki tanggung jawab untuk membentuk
karakter dan sikap peserta didik Anda. Salah satu aspek penting dalam pendidikan
adalah mengajarkan mereka untuk mengutamakan kepentingan bersama demi
kesejahteraan dan perkembangan kolektif. Dalam konteks pendidikan, sikap
mengutamakan kepentingan bersama merujuk pada tindakan atau perilaku peserta
didik yang menunjukkan:
A. Kerjasama dan kontribusi untuk mencapai tujuan bersama tanpa mengabaikan
kepentingan individu
B. Keinginan untuk selalu menjadi yang terbaik tanpa memperhatikan orang lain.
C. Penggunaan kekuasaan untuk memengaruhi orang lain demi kepentingan
pribadi.
D. Memilih untuk bekerja secara independen tanpa memperdulikan orang lain.
E. Menghindari tanggung jawab dalam proyek kelompok demi kenyamanan
pribadi
Malang
7. Sikap mempertahankan kekayaan alam Indonesia merupakan suatu hal yang
penting dalam mendidik peserta didik. Keberlanjutan lingkungan dan
pelestarian sumber daya alam menjadi tanggung jawab bersama demi masa
depan yang lebih baik. Dalam konteks pendidikan untuk memupuk sikap
mempertahankan kekayaan alam Indonesia, manakah di antara berikut yang
merupakan tindakan yang tepat?
A. Menggunakan plastik sekali pakai secara berlebihan dalam aktivitas sehari-

hari.
B. Melakukan daur ulang limbah dan mengurangi penggunaan bahan plastik.
C. Mengurangi konsumsi air tanpa memperhatikan efisiensi penggunaan.
D. Membuang sampah sembarangan tanpa memperhatikan tempatnya.
E. Mengabaikan penggunaan energi listrik secara berlebihan
Malang
8. Di era globalisasi ini, akses terhadap berbagai kebudayaan dari berbagai negara
semakin mudah. Sebagai pendidik di Indonesia, bagaimana Anda dapat
mengajarkan sikap mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain sehingga
memperkuat jati diri bangsa Indonesia?
A. Menekankan agar peserta didik sepenuhnya mengabaikan budaya bangsa lain
untuk menjaga keaslian budaya Indonesia.
B. Mengajarkan peserta didik untuk menilai rendah budaya bangsa lain guna
mempertahankan keutuhan budaya Indonesia.
C. Mendorong peserta didik untuk mempelajari dan menghargai kebudayaan
bangsa lain dengan keterbukaan pikiran.
D. Mengajarkan peserta didik untuk menghindari segala bentuk interaksi dengan
budaya bangsa lain demi memperkuat identitas nasional.
E. Menekankan agar peserta didik hanya fokus pada kebudayaan bangsa lain
tanpa memperhatikan budaya Indonesia
Malang
9. Seorang guru memiliki tanggung jawab untuk membimbing dan mendidik peserta didik dengan
sikap berwibawa. Salah satu indikator dari sikap berwibawa adalah kemampuan untuk
menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan keadilan dalam proses mendidik. Hal
ini penting untuk membentuk karakter yang kuat dan integritas dalam diri peserta didik.
Manakah di antara pilihan berikut yang merupakan contoh konkret dari sikap berwibawa dalam
proses mendidik?
A. Guru mengecam peserta didik yang berpendapat berbeda secara terbuka, menghakimi
mereka sebagai salah.
B. Guru membiarkan peserta didik memanipulasi fakta demi mencapai tujuan tertentu dalam
tugas-tugas mereka.
C. Guru mengabaikan perilaku bullying yang terjadi di antara peserta didik, menganggapnya
sebagai hal yang biasa.
D. Guru menyediakan ruang aman bagi peserta didik untuk berdiskusi tentang isu-isu
kontroversial, mendorong pengembangan pemikiran kritis.
E. Guru memberikan nilai lebih tinggi kepada peserta didik yang memiliki pandangan politik
yang sama dengannya
Malang
10. Sebagai seorang pendidik, Profesor Indra selalu memberikan contoh teladan dalam
menjalankan pendidikan. Ia selalu memastikan bahwa peserta didiknya memahami
dan menghormati nilai-nilai hukum serta aturan yang berlaku dalam lingkungan
sekolah. Tindakan ini membantu menciptakan lingkungan belajar yang harmonis
dan penuh tanggung jawab. Sikap berwibawa dalam proses mendidik peserta
didik, khususnya dalam mengembangkan pribadi yang taat serta menghormati
hukum dan aturan, tercermin dalam tindakan….
A. Semua hukum dan aturan sekolah demi fleksibilitas dalam belajar.
B. Menghadirkan narasumber tamu tanpa izin dari pihak sekolah.
C. Menerima tindakan tidak patuh terhadap aturan sekolah tanpa memberikan
konsekuensi.
D. Mengizinkan peserta didik untuk memilih sendiri aturan yang ingin diikuti.
E. Memberikan contoh teladan dan memastikan pemahaman serta penghormatan
terhadap hukum dan aturan sekolah.
Malang
11. Seorang guru seni mengadakan proyek seni lukis dengan tema "Kecantikan
Alam Nusantara". Para siswa diminta untuk menggambar pemandangan alam
yang indah dan khas dari berbagai daerah di Indonesia. Hasil karya seni
tersebut dipajang dalam pameran sekolah sebagai bentuk apresiasi terhadap
kekayaan alam dan budaya bangsa. Proyek seni lukis yang dilakukan oleh
guru dan siswa tersebut mencerminkan aspek nasionalisme dengan cara....
A. Mengembangkan kreativitas siswa dalam seni lukis.
B. Menjaga kelestarian lingkungan alam Indonesia.
C. Mempromosikan seni lukis kepada masyarakat.
D. Menunjukkan rasa bangga terhadap karya seni.
E. Memahami teknik seni lukis secara mendalam
Malang
12. Perjuangan melawan penjajahan merupakan contoh nyata dari nasionalisme, di
mana bangsa Indonesia bersatu demi mencapai tujuan bersama dalam
mempertahankan kemerdekaan dan kepentingan nasional. Upaya ini
menunjukkan kesatuan dalam menghadapi ancaman eksternal dan
mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan individu. Salah satu
contoh nyata dari nasionalisme dalam sejarah Indonesia adalah...
A. Pemberontakan petani
B. Perjuangan melawan penjajahan
C. Konflik etnis
D. Isolasi dari hubungan internasional
E. Ekspansi wilayah tanpa izin
Malang
13. Pada suatu pagi, di sebuah sekolah di Indonesia, Guru Hasan sedang
memberikan kuliah tentang patriotisme kepada para siswa kelas 10. Dia
membahas tentang pentingnya menjunjung tinggi keunggulan bangsa
Indonesia dalam mendidik peserta didik. Dalam konteks menjunjung tinggi
keunggulan bangsa Indonesia dalam mendidik peserta didik, tindakan apa
yang dapat diambil oleh para siswa untuk menunjukkan sikap patriotisme?
A. Membatasi keterlibatan dalam kegiatan ekstrakurikuler.
B. Mengabaikan pelajaran sejarah nasional.
C. Mendorong kolaborasi antar siswa dalam pembelajaran.
D. Mengkritik secara negatif kebijakan sekolah.
E. Menolak mengikuti upacara bendera.
Malang
14. Dalam sejarah perjuangan kemerdekaan Indonesia, banyak pahlawan-
pahlawan yang telah mengorbankan nyawa, waktu, dan tenaga mereka demi
kepentingan negara dan bangsa. Tindakan mereka ini merupakan contoh nyata
dari sikap patriotisme dan rela berkorban untuk kebaikan bersama. Manakah
di antara berikut ini yang merupakan contoh konkret dari sikap rela berkorban
untuk kepentingan negara dan bangsa?
A. Menghindari tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban wajib militer.
B. Menyerah tanpa usaha saat menghadapi tantangan dalam pembangunan
nasional.
C. Mencari kesempatan pribadi tanpa memperhatikan keadaan sosial
sekitar.
D. Membantu sesama dengan memberikan bantuan dan dukungan dalam
keadaan sulit.
E. Mengikuti tren internasional tanpa mempertimbangkan dampaknya bagi
Fakultas Ilmu Tarbiyah
negara dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Malang
15. Dalam upaya menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif, guru perlu
memastikan bahwa semua peserta didik merasakan penghargaan terhadap perbedaan
yang ada. Hal ini melibatkan pembentukan pandangan yang menghargai kesetaraan
dan hak asasi manusia. Manakah di antara berikut ini yang menggambarkan sikap
menghargai perbedaan dan menciptakan persamaan derajat dalam konteks
pendidikan?
A. Memilih teman sekelas berdasarkan suku dan agama yang sama.
B. Memberikan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi dalam kegiatan
ekstrakurikuler kepada semua siswa.
C. Mengabaikan pendapat siswa yang berbeda dalam diskusi kelas.
D. Membagi siswa menjadi kelompok berdasarkan jenis kelamin untuk tugas
kelompok
E. Memberikan hadiah hanya kepada siswa dengan nilai tertinggi tanpa
mempertimbangkan usaha siswa lainnya.
Malang
16. Sebuah sekolah ingin mempromosikan sikap mengutamakan kepentingan bersama di antara
para pendidik dan peserta didik. Dalam upaya ini, mereka mengadakan program kolaboratif
yang melibatkan guru, siswa, dan orang tua dalam pengembangan kurikulum yang lebih
inklusif dan beragam. Program ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang
memperhatikan kebutuhan semua peserta didik dan memastikan kesetaraan dalam
Pendidikan. Dalam mengutamakan kepentingan bersama dalam mendidik peserta didik,
tindakan apa yang sedang diambil oleh sekolah dalam program kolaboratif mereka?
A. Melibatkan semua stakeholder, yaitu guru, siswa, dan orang tua, dalam pengembangan
kurikulum.
B. Mengadakan ujian seleksi ketat untuk siswa yang ingin berpartisipasi dalam
pengembangan kurikulum.
C. Mengabaikan masukan dari orang tua dan siswa untuk menjaga kontrol penuh atas
kurikulum.
D. Menerapkan kurikulum yang hanya memperhatikan kebutuhan siswa berprestasi tinggi.
E. Menjaga kerahasiaan pengembangan kurikulum agar tidak ada informasi yang tersebar
luas
Malang
17. Sikap mempertahankan kekayaan alam Indonesia merupakan suatu hal penting
dalam mendidik peserta didik. Hal ini melibatkan kesadaran akan pentingnya
menjaga lingkungan dan sumber daya alam yang ada di Indonesia agar tetap
lestari dan bermanfaat bagi generasi saat ini dan masa depan. Apa pentingnya
sikap mempertahankan kekayaan alam Indonesia dalam konteks mendidik peserta
didik?
A. Untuk mengurangi kegiatan ekonomi yang merugikan lingkungan.
B. Untuk melindungi sumber daya alam agar tetap ada dan bermanfaat bagi
masa depan.
C. Agar peserta didik memiliki pemahaman yang lebih dalam tentang sejarah
alam Indonesia.
D. Untuk menunjukkan kepada peserta didik bahwa kekayaan alam harus
dieksploitasi sepenuhnya.
E. Untuk meningkatkan pariwisata tanah air dengan mengurangi konservasi
alam
Malang
18. Di era globalisasi ini, kita semakin terhubung dengan berbagai budaya bangsa lain melalui
berbagai media dan interaksi sosial. Sikap mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain
sangat penting dalam memperkukuh jati diri bangsa Indonesia. Hal ini juga memiliki peran
yang signifikan dalam pendidikan peserta didik. Bagaimana sikap mengapresiasi kekayaan
budaya bangsa lain dapat memperkuat jati diri bangsa Indonesia dalam mendidik peserta
didik?
A. Dengan mengabaikan budaya bangsa lain agar jati diri bangsa Indonesia tidak
terpengaruh.
B. Dengan mempromosikan budaya bangsa lain sebagai lebih unggul dari budaya
Indonesia.
C. Dengan mengakui dan menghormati nilai-nilai positif budaya bangsa lain tanpa
melupakan budaya Indonesia.
D. Dengan mengkritik dan menolak segala bentuk pengaruh budaya bangsa lain demi
keaslian budaya Indonesia.
E. Dengan meniru sepenuhnya budaya bangsa lain tanpa pertimbangan terhadap budaya
Indonesia
Malang
19. Seorang guru memiliki tugas tidak hanya untuk mengajar materi pelajaran,
tetapi juga membentuk sikap-sikap positif pada peserta didik. Salah satu sikap
yang perlu dimiliki oleh seorang guru adalah sikap berwibawa. Sikap
berwibawa mencakup kemampuan untuk menunjukkan keberanian dalam
membela kebenaran dan keadilan dalam proses mendidik, sehingga peserta
didik dapat terinspirasi untuk mengikuti jejak yang benar dalam kehidupan
mereka. Sikap berwibawa seorang guru tercermin dalam hal...
A. Menghindari konfrontasi dengan peserta didik
B. Mengutamakan kesetaraan tanpa memandang pelanggaran
C. Memberlakukan hukuman tegas untuk setiap pelanggaran kecil
D. Menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan keadilan
E. Mengabaikan pelanggaran asalkan peserta didik berhasil akademis
Malang
20. Seorang guru memiliki tanggung jawab tidak hanya dalam memberikan materi
pembelajaran, tetapi juga dalam mengembangkan sikap berwibawa yang dapat
memengaruhi peserta didik untuk taat dan menghormati hukum serta aturan.
Sikap berwibawa ini sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar
yang positif dan disiplin. Apa yang dimaksud dengan sikap berwibawa dalam
konteks proses mendidik peserta didik?
A. Sikap menjauhi dan menghindari tanggung jawab sebagai guru.
B. Sikap menunjukkan dominasi dan superioritas kepada peserta didik.
C. Sikap bersikap arogan dan merendahkan peserta didik.
D. Sikap hanya fokus pada pencapaian akademis tanpa memperhatikan aspek
moral
E. Sikap mengembangkan pribadi yang taat serta menghormati hukum dan
aturan.
Malang
21. Di suatu negara, para pelajar diajarkan untuk menghargai dan menjaga warisan
budaya serta nilai-nilai tradisional bangsa mereka. Mereka secara aktif terlibat
dalam kegiatan yang mempromosikan identitas nasional dan berkontribusi
pada upaya melestarikan kebudayaan lokal. Dalam konteks di atas, bagaimana
para pelajar menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi
terhadap sosial dan budaya bangsanya?
A. Dengan aktif berpartisipasi dalam kegiatan yang mempromosikan
kebudayaan lokal.
B. Dengan mengadopsi budaya asing untuk memperkaya identitas nasional
mereka.
C. Dengan mengabaikan tradisi lama demi memajukan nilai-nilai modern.
D. Dengan mengekspresikan ketidaksenangan terhadap nilai-nilai tradisional.
E. Dengan memprioritaskan budaya luar dalam setiap aspek kehidupan
sehari-hari
Malang
22. Nasionalisme yang kuat dan sehat akan mendorong warga negara untuk saling
mendukung dan melindungi negara mereka. Dengan mengutamakan
kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi, nasionalisme dapat
memperkuat kesatuan, kohesi sosial, serta kesiapan dalam menghadapi ancaman
dari luar, sehingga mendukung keselamatan dan keamanan negara. Bagaimana
hubungan antara nasionalisme dan keselamatan negara?
A. Nasionalisme dapat mengabaikan keselamatan negara
B. Nasionalisme dapat memperkuat keselamatan negara
C. Nasionalisme berkonflik dengan keselamatan negara
D. Nasionalisme hanya berfokus pada konflik internasional
E. Nasionalisme tidak berpengaruh pada keselamatan negara
Malang
23. Pada suatu hari di sekolah, Budi sedang belajar tentang sejarah perjuangan bangsa
Indonesia. Ia belajar bagaimana para pahlawan dan pejuang bangsa berjuang dengan
gigih demi meraih kemerdekaan dan kejayaan bangsa. Apa yang dapat diambil sebagai
tindakan konkret dalam mendidik peserta didik untuk menjunjung tinggi keunggulan
bangsa Indonesia, seperti yang diperlihatkan oleh para pahlawan dan pejuang dalam
sejarah perjuangan bangsa?
A. Mengabaikan nilai-nilai sejarah bangsa dalam pembelajaran.
B. Mendorong peserta didik untuk hanya fokus pada pengembangan individu tanpa
memperhatikan nilai-nilai kebangsaan.
C. Mengajarkan peserta didik untuk menghormati dan mengenal lebih dalam nilai-nilai
budaya dan sejarah Indonesia.
D. Menekankan bahwa perjuangan bangsa hanya relevan pada masa lalu dan tidak
memiliki pengaruh pada masa depan.
E. Mengajak peserta didik untuk mengikuti tren budaya dan nilai dari luar negeri tanpa
memperhatikan nilai-nilai lokal
Malang
24. Sebagai seorang patriot sejati, seseorang harus memiliki sikap rela berkorban untuk
kepentingan negara dan bangsa. Sikap ini melibatkan pengorbanan diri demi kemajuan
dan kesejahteraan bersama. Dalam mendidik peserta didik untuk mengembangkan sikap
rela berkorban demi kepentingan negara dan bangsa, tindakan apa yang sebaiknya
diambil oleh seorang pendidik?
A. Menekankan pentingnya kepentingan pribadi dan individualisme.
B. Mengajarkan peserta didik untuk selalu mengutamakan kepentingan diri sendiri di
atas segalanya.
C. Melarang peserta didik terlibat dalam kegiatan sosial atau kemanusiaan yang
melibatkan pengorbanan waktu dan usaha.
D. Mendorong peserta didik untuk berpikir kritis tentang cara-cara pengorbanan yang
dapat dilakukan demi kemajuan negara dan bangsa.
E. Mengajarkan peserta didik bahwa patriotisme hanyalah konsep yang tidak perlu
diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
Malang
25. Sebagai seorang guru yang bertanggung jawab dalam mendidik peserta didik, Anda
memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan
menghargai perbedaan. Salah satu aspek yang perlu diperhatikan adalah menciptakan
persamaan derajat, persamaan hak, dan kewajiban asasi setiap manusia, tanpa
membedakan suku, keturunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial,
dan warna kulit. Manakah di antara berikut yang merupakan tindakan konkret dalam
menciptakan persamaan derajat dan menghargai perbedaan dalam mendidik peserta
didik?
A. Mengadakan perlakuan khusus bagi siswa berprestasi tinggi.
B. Memberikan tugas tambahan hanya kepada siswa-siswa yang memiliki latar
belakang etnis yang sama.
C. Menilai prestasi siswa berdasarkan faktor non-akademis seperti warna kulit.
D. Mengatur kursi dalam kelas berdasarkan jenis kelamin siswa
E. Mendorong kolaborasi dalam kelompok dengan anggota yang beragam latar
belakang.
Malang
26. Dalam menjalankan tugas mendidik peserta didik, seorang guru dituntut untuk
memiliki sikap yang mengutamakan kepentingan bersama. Sikap ini sangat
penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang harmonis dan produktif.
Berikut adalah sebuah pertanyaan mengenai sikap mengutamakan
kepentingan bersama dalam mendidik peserta didik. Sikap mengutamakan
kepentingan bersama dalam mendidik peserta didik adalah:
A. Suatu hal yang harus dijunjung tinggi dalam upaya menciptakan
lingkungan belajar yang inklusif dan kolaboratif
B. Hanya perlu diterapkan jika guru merasa nyaman
C. Tidak terlalu penting, yang penting peserta didik meraih prestasi pribadi
D. Hanya berlaku jika peserta didik memiliki kemampuan yang sama
E. Cukup dilakukan pada beberapa kesempatan tertentu saja
Malang
27. Pada era globalisasi ini, penting bagi Indonesia untuk menjaga dan
mempertahankan kekayaan alamnya agar tidak terkikis oleh perubahan
lingkungan dan tuntutan ekonomi global. Manakah dari berikut ini yang
merupakan langkah efektif dalam mendidik peserta didik tentang sikap
mempertahankan kekayaan alam Indonesia?
A. Mengajarkan konsep eksploitasi tanpa batas untuk kepentingan ekonomi.
B. Memperkenalkan praktik-praktik berkelanjutan dalam pemanfaatan sumber
daya alam.
C. Mendorong penggunaan berlebihan sumber daya alam tanpa memperhatikan
dampaknya.
D. Mengabaikan pentingnya keanekaragaman hayati dalam ekosistem.
E. Meniadakan pembelajaran seputar lingkungan dan kekayaan alam.
Malang
28. Di dalam era globalisasi seperti sekarang, menjaga dan menghargai kekayaan budaya
bangsa lain menjadi suatu sikap yang sangat penting. Sikap mengapresiasi kekayaan
budaya bangsa lain dapat membantu memperkuat jati diri bangsa Indonesia dan
memberikan pembelajaran yang berharga kepada peserta didik. Bagaimana sikap
mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain dapat berkontribusi dalam memperkuat
jati diri bangsa Indonesia?
A. Mengabaikan kebudayaan bangsa lain untuk memprioritaskan kebudayaan
Indonesia.
B. Meniru kebudayaan bangsa lain tanpa mempertimbangkan nilai-nilai Indonesia.
C. Menjaga dan menghargai kekayaan budaya bangsa lain sebagai pelengkap dan
pembelajaran.
D. Mengkritik dan menilai rendah kebudayaan bangsa lain demi melindungi
kebudayaan Indonesia.
E. Menolak sepenuhnya pengaruh kebudayaan bangsa lain untuk menjaga kesucian
budaya Indonesia
Malang
29. Dalam konteks pendidikan, sikap berwibawa sangat penting bagi seorang pendidik.
Salah satu indikator sikap berwibawa adalah kemampuan untuk menunjukkan
keberanian dalam membela kebenaran dan keadilan dalam proses mendidik peserta
didik. Dalam menjalankan tugas sebagai pendidik, bagaimana seorang guru dapat
menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan keadilan dalam proses
mendidik peserta didik?
A. Dengan menghindari perdebatan dan konflik yang mungkin timbul di kelas.
B. Dengan memberikan preferensi khusus kepada siswa yang lebih cakap secara
akademis.
C. Dengan mengekang ekspresi peserta didik yang berbeda pandangan.
D. Dengan tetap netral dan obyektif dalam menyampaikan informasi yang
berhubungan dengan kebenaran dan keadilan.
E. Dengan memberikan hukuman tegas kepada peserta didik yang tidak setuju dengan
pandangan pendidik
Malang
30. Sebagai seorang pendidik, Bagas memiliki tanggung jawab besar dalam
membentuk peserta didik yang memiliki sikap berwibawa. Salah satu indikator
sikap berwibawa adalah kemampuan untuk mengembangkan pribadi yang taat
serta menghormati hukum dan aturan dalam proses pendidikan. Bagas
berkomitmen untuk menjalankan tugas ini dengan penuh integritas dan
konsistensi. Sikap berwibawa dalam pendidikan, khususnya dalam
mengembangkan pribadi yang taat serta menghormati hukum dan aturan,
tercermin dalam tindakan pendidik yang...
A. Bersikap otoriter dan memaksakan pandangan pribadi.
B. Mengabaikan ketaatan terhadap hukum dan aturan yang berlaku.
C. Hanya menghormati hukum, namun tidak perlu menghormati peserta didik.
D. Tidak perlu memberikan contoh teladan dalam hal ketaatan hukum
E. Konsisten dalam menerapkan hukum dan aturan tanpa pandang bulu.
Malang
Alhamdulillah
Malang

Bimtek 2023 (September - Asida)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bimtek 2023 (September - Asida)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

 Cari Bocoran Soal

ASPEK YANG DIUJIKAN

TES UP TES TULIS

Kisi – kisi Soal Tipe SOAL ???

Ciri - ciri Soal :

Memilih jawaban seideal mungkin sesuai

Studi Kasus : (Berdasarkan Kisi-kisi)

2. Diberikan deskripsi tentang gaya belajar siswa

STRUKTUR dari KISI-KISI Soal

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG STUDI (CPBS)

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

SUB BAHAN KAJIAN

Contoh Mencari CLUE :

Soal : Menurut pandangan aliran ini, belajar adalah perubahan

Soal : Proses belajar yang menekankan pada keaktifan

Soal : Pada materi pembelajaran SKI tentang Hijrah Nabi

Soal : Dalam mengajar mata pelajara PAI di kelas VII, Pak

Soal : Di dalam proses pembelajaran seorang guru memberi

Soal : Untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, kemampuan

Soal : Afa merupakan siswa kelas 6 SD, ia dan teman-temannya sering

1. Dalam upacara peringatan Hari Kemerdekaan, para siswa berdiri dengan

A. Kesetiaan terhadap negara dan pemerintah.

2. Nasionalisme membantu mempertahankan persatuan dan kesatuan bangsa

A. Menggunakan plastik sekali pakai secara berlebihan dalam aktivitas sehari-

Anda mungkin juga menyukai