SEMINAR PROPOSAL

Pengaruh LKPD STEM Menggunakan Model Problem Based

Learning(PBL) Terhadap Hasil Belajar Dan Minat Peserta Didik
Pada Materi Laju Reaksi

Nia Pratiwi Siregar

NIM.4203131025

Dosen Pembimbing Skripsi : Susilawati Amdayani , S.Si., M.Pd

PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
 Latar Identifikasi Ruang Batasan Rumusan Tujuan
Belakang Masalah Lingkup Masalah Masalah Penelitian

LATAR BELAKANG

Minat belajar Rendah

Hasil Belajar Rendah

3 “Pengaruh LKPD STEM menggunakan model Problem Based

Learning (PBL) terhadap hasil belajar dan minat peserta didik
pada materi laju reaksi ”.
 Latar Identifikasi Ruang Batasan Rumusan Tujuan
Belakang Masalah Lingkup Masalah Masalah Penelitian

IDENTIFIKASI
MASALAH
1
Guru masih terbiasa menggunakan metode
1 ceramah

2 Guru belum menggunakan LKPD STEM

2 Guru belum menggunakan model Problem Based

3 Learning(PBL)

Hasil belajar siswa pada materi laju reaksi masih

4 rendah

3 Minat siswa terhadap materi kimia khususnya laju

5 reaksi masih rendah
 Latar Identifikasi Ruang Batasan Rumusan Tujuan
Belakang Masalah Lingkup Masalah Masalah Penelitian

RUANG
1 LINGKUP
Subjek pada Model yang
penelitian ini digunakan pada
siswa kelas XI penelitian ini
IPA di SMA adalah Problem
Negeri 8 Based Learning
2 Medan 1 3 (PBL)

2
Topik materi 4 Hasil belajar
pada penelitian 5 pada ranah
3 ini adalah laju
reaksi
kognitif diukur
dari aspek C1-
Indikator minat belajar yang diukur yaitu C4
perasaan senang,ketertarikan
siswa,keterlibatan siswa,serta perhatian siswa
 Latar Identifikasi Ruang Batasan Rumusan Tujuan
Belakang Masalah Lingkup Masalah Masalah Penelitian

BATASAN MASALAH
1
Aspek yang
LKPD dengan
diukur adalah
pendekatan
minat siswa
STEM
dan hasil
belajar siswa
2 1 3

Pokok bahasan
pada penelitian
Model 2 ini yaitu laju
pembelajaran 4 reaksi di kelas
Problem Based XI IPA SMAN
Learning(PBL) 8 Medan
3 semester ganjil
berdasarkan
kurikulum
2013
 Identifikasi Ruang Batasan Rumusan Tujuan Manfaat
Masalah Lingkup Masalah Masalah Penelitian Penelitian

RUMUSAN
MASALAH
1
2
1
Bagaimana pengaruh Bagaimana pengaruh
LKPD STEM LKPD STEM
menggunakan model menggunakan model

2
PBL terhadap hasil
belajar siswa pada
materi laju reaksi di
kelas XI IPA SMA
Negeri 8 Medan?
PBL terhadap minat
belajar siswa pada
materi laju reaksi di
kelas XI IPA SMA
Negeri 8 Medan?

3
 Latar Identifikasi Batasan Rumusan Tujuan Manfaat
Belakang Masalah Masalah Masalah Penelitian Penelitian

TUJUAN PENELITIAN

1
Untuk mengetahui pengaruh LKPD
STEM menggunakan model PBL
1
terhadap hasil belajar siswa pada
materi laju reaksi di kelas XI IPA
SMA Negeri 8 Medan
2

2
Untuk mengetahui pengaruh LKPD
STEM menggunakan model PBL
terhadap minat belajar siswa pada materi
3 laju reaksi di kelas XI IPA SMA Negeri
8 Medan
 Latar Identifikasi Batasan Rumusan Tujuan Manfaat
Belakang Masalah Masalah Masalah Penelitian Penelitian

MANFAAT
PENELITIAN
1 Manfaat
Praktis Manfaat
manfaat praktis dari penelitian Teoritis
ini adalah:
1) untuk menambah wawasan, 2
1 Manfaat teoritis dari penelitian
pemahaman dan keterampilan ini adalah melalui penerapan
2 dalam melakukan penelitian
(2) bagi guru sebagai masukan
LKPD STEM dengan model
Problem Based Learning pada
dalam memilih model dan media materi laju reaksi sehingga
pembelajaran dapat berlangsung siswa lebih aktif,kreatif, dan
efektif dan mencapai hasil mandiri selama proses
belajar berkualitas pembelajaran
(3) agar sekolah dapat
memberikan alternatif kegiatan
belajar bagi sekolah untuk
3 menerapkan model dan media
pembelajaran yang tepat untuk
meningkatkan hasil belajar dan
minat siswa di Sekolah
.
 Kerangka Hipotesis
Kajian Teori
Berpikir Penelitian

KAJIAN TEORI
1
1 Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD)

2 Kelebihan dan Kekurangan LKPD

3 STEM

4 LKPD STEM
2 5 Model Problem Based Learning(PBL)

6 Kelebihan dan Kekurangan Model

PBL
7 Hasil Belajar

3 8 Minat Belajar

9 Laju Reaksi
 Kerangka Hipotesis
Kajian Teori
Berpikir Penelitian

KERANGKA BERIKIR

1 Penelitian Terdahulu
1.Pembelajaran dengan penerapan
model PBL berbasis STEM dapat
meningkatkan hasil
belajar(Amdayani,2020)
2.Penerapan model PBL berbasis
STEM dapat meningkatkan minat
Fakta di Lapangan
1.Guru masih terbiasa menggunakan metode
ceramah
2.Guru belum menggunakan LKPD STEM
3.Guru belum menggunakan model PBL
4.Hasil belajar siswa pada materi laju reaksi
masih rendah

2
belajar siswa pada materi laju 5.Minat siswa pada materi laju reaksi masih
reaksi(Hamdayani,2022) rendah
…

Perlu adanya penerapan LKPD STEM menggunakan model PBL yang

dapat meningkatkan hasil belajar dan minat siswa pada materi laju reaksi

Pembelajaran menggunakan LKPD STEM

3
Peserta Didik
1.Hasil belajar meningkat
2.Minat belajar meningkat
 Kerangka Hipotesis
Kajian Teori
Berpikir Penelitian

HIPOTESIS PENELITIAN

1 A. Hipotesis I
B. Hipotesis II
- Ho : Tidak terdapat pengaruh LKPD
- Ho : Tidak terdapat pengaruh
STEM menggunakan model PBL
LKPD STEM menggunakan model
terhadap hasil belajar siswa pada
PBL terhadap minat belajar siswa
materi laju reaksi
2
pada materi laju reaksi
- Ho: µA1 = µA2 atau µA1 - µA2 =0 - Ho: µB1 = µB2 atau µB1 - µB2 =0
- Ha: Terdapat pengaruh LKPD
- Ha: Terdapat pengaruh LKPD
STEM menggunakan model PBL
STEM menggunakan model PBL
terhadap hasil belajar siswa pada
terhadap minat belajar siswa pada
materi laju reaksi
materi laju reaksi
3 - Ha: Ho: µA1 ≠ µA2 atau µA1 - µA2
- Ha: Ho: µB1 ≠ µB2 atau µB1 - µB2
≠0
≠0
 Populasi dan Desain dan Variabel Defenisi
Lokasi dan Waktu Instrumen
Sampel penelitian Operasional
penelitian Penelitian
penelitian

LOKASI DAN WAKTU PENELITIAN

Lokasi Penelitian Waktu Penelitian

Penelitian ini akan dilaksanakan di Penelitian ini akan dilaksanakan

SMA Negeri 8 Medan yang
berlokasi di Jl. Sampali NO. 23,
Pandau Hulu II, Kec. Medan Area,
Kota Medan Prov. Sumatera Utara
selama 4 bulan.Waktu yang
ditetapkan ini dipergunakan dalam
rangka pengambilan data,analisis
data,dan membuat laporan hasil
penelitian.
 Populasi dan Instrumen
Lokasi dan waktu Desain dan Variabel Defenisi
Sampel Penelitian
penelitian penelitian Operasional
penelitian

POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN

Populasi Penelitian Sampel Penelitian

Populasi dalam penelitian Sampel dalam penelitian ini

ini adalah seluruh siswa
kelas XI IPA di SMA
Negeri 8 Medan Tahun
Ajaran 2022/2023
terdiri dari 2 kelas yaitu kelas
eksperimen dan kelas
kontrol.Teknik pengambilan
sampel dilakukan secara
acak(random sampling ).
 Populasi dan
Sampel Desain dan Variabel Defenisi Instrumen Teknik
penelitian penelitian Operasional Penelitian pengumpulan data

1
DESAIN DAN VARIABEL PENELITIAN

Desain Penelitian Variabel Penelitian

Kelas Pretest Perlakuan Post

test a.Variabel bebas pada penelitian
ini yaitu Model Problem Based
2 Eksperimen T₁ X U₁ Learning (PBL) dan LKPD
Kontrol T₂ U₂ STEM
b.Variabel terikat pada
penelitian adalah hasil belajar
Desain yang digunakan adalah Pretest- dan minat belajar
Posttest Control Group Design c.Variabel kontrol pada
penelitian ini adalah laju
reaksi,guru yang mengajar dan
3 siswa
Desain dan Variabel Defenisi Instrumen Teknik Prosedur
penelitian Operasional Penelitian pengumpulan data penelitian

Defenisi Operasional

1 LKPD STEM

STEM ( Science Technology Engineering

2
Mathematics)

3 PBL (Problem Based Learning)

4 PBL-STEM

5 HASIL BELAJAR

6 MINAT BELAJAR
 Defenisi Instrumen Teknik Prosedur
Operasional Penelitian pengumpulan data Analisis Data
penelitian

Instrumen Tes Penelitian

Intrumen Tes Intrumen Non Tes

 Uji Validitas butir soal  Wawancara

 Uji Realibilitas Tes  Angket
 Tingkat kesukaran butir soal
 Daya pembeda soal
 Defenisi Instrumen Teknik Prosedur
Operasional Penelitian pengumpulan data Analisis Data
penelitian

Teknik Pengumpulan Data

 Wawancara  Tes hasil belajar

Wawancara dilakukan dengan Tes hasil belajar diberikan
guru kimia dengan memberikan diawal(pretest) dan diakhir(diakhir)
pertanyaan sebanyak 13 butir soal untuk mengetahui hasil
pertanyaan belajar.Berdasarkan taksonomi
bloom,hasil belajar yang diukur
 Angket pada ranah kognitif terdiri dari C1-
Angket dilakukan sebanyak 2 C4.
kali yaitu angket analisis
kebutuhan dan angket minat  Dokumentasi
belajar.Angket analisis kebutuhan Dokumentasi dilakukan selama
terdiri sebanyak 15 butir proses penelitian berlangsung.
pernyataan sedangkan angket
minat terdiri dari 25 pernyataan
 Prosedur Penelitian

3
 Instrumen Prosedur
Analisis Data
Penelitian Penelitian

Analisis Data
Menetukan Varians Uji Gain
dan Standar g=
Dimana :
Deviasi
g > 0,7 maka kategori
S2 = tinggi
0,3 ≤ g ≤ 0,7 maka
2 S2 = 1 5 kategori sedang
g < 0,3 maka kategori
rendah

Uji Hipotesis

2 4 thit =
3
Uji normalitas Data
3
X2 = Uji Homogenitas
Fhitung =
Thank You
See you next time!