Madrasah Nizhamiyah dan Univ.

Cordova
Pengaruhnya terhadap Dunia
Pendidikan
ASMIDAH
MUFIDATUL AZIZAH
Introduction
Pendidikan Islam merupakan wujud dari pengaruh berbagai
kebudayaan atau peradaban yang pernah ada dalam sejarah. Namun
demikian para ahli pendidikan Islam biasanya berpandangan bahwa
pendidikan Islam memiliki karakter dan tujuannya sendiri yang
khas, karena ia didasarkan kepada tujuan yang bersifat
metafisistransendental, yaitu untuk mencapai keridlaan Allah SWT,
di dunia dan akhirat.
 Lembaga Pendidikan Nizhamiyah
Madrasah Nizhamiyah adalah madrasah yang pertamakali muncul dalam
sejarah pendidikan Islam yang berbentuk lembaga pendidikan dasar sampai
perguruan tinggi yang dikelola oleh pemerintah pada tahun 457-459 H/ 1065-
1067 M abad IV oleh Nizham Al-Mulk. Madrasah Nizhamiyah telah
teroganisir oleh pemerintah, buktinya terlihat dari kurikulum, guru-guru,
struktur organisasinya, sarana dan prasarana, serta pembiayaan yang diurus
oleh pemerintah. Hal ini sekaligus merupakan kelebihan dan keunggulan
Madrasah Nizhamiyah dibandingkan dengan lembaga pendidikan yang ada
sebelumnya
Latar Belakang Madrasah
Nizhamiyah
 1 dan 2
Pertama, penyebaran ilmu pengetahuan oleh Nizham Al-Mulk karena ia adalah
seorang sarjana. Pantas jika ia memiliki semangat untuk membangun lembaga
pendidikan yang modern. Kedua, konflik keagamaan yang sangat panjang dalam
sejarah Islam hingga abad 5/11 antara kelompok-kelompok yang mengembangkan
pemikiran keagamaan dalam Islam, misalnya Mu'tazilah, Syi'ah, Asy'ariyah,
Hanafiyah, Hanbaliyah dan Syafl'iyah
 3
Ketiga, Madrasah Nizhamiyyah juga dimaksudkan sebagai wadah penataran bagi
pegawai pemerintahan terutama dalam mengurusi dan memperbaiki sistem
administrasi Negara. Lulusan madrasah yang siap pakai akan ditempatkan di
kepegawaian negara sesuai dengan keahliannya, misalnya sebagai katib
(sekretaris), qadhi (hakim) dan sebagainya.Terbukti, sistem madrasah berhasil
dalam bidang ini.
 4
Keempat, pengembangan kestabilan politik dalam negeri. Sebagai wazir,
tindakan Nizham al-Mulk membangun madrasah adalah untuk menguatkan
jaringan dan kerangka kerja ulama dan umara', yang berarti hubungan yang serasi
antara pemerintah dan rakyat, terutama kelompok Syafi'iyah-Asy'ariyah.

Kurikulum dan
Materi
mengajarkan fiqih yang sejalan dengan
satu atau lebih, dari mazhab ahlisunah,
dan juga menjadi tempat-tempat
menarik pelajaran untuk menggunakan
waktu mereka sepenuhnya dalam
belajar, hal ini terlihat bahwa hampir
semua Madrasah Nizhamiyah di
baghdad yang mencapai 30 buah
semuanya melebihi keindahan istana.
Pembahasan
Tokoh-tokoh Pendiri
Nizhamiyah
1. Abu Ishak al-Syirazi
2. Abu Nashr al-Shabbagh
3. Abu Qosim al-A'lawi
4. Abu Abdullah al-Thabari
5. Abu Hamid al-Ghazali
6. Radliyud Din al-Qazwaini
7. Al-Firuzabadi
Pengaruh Nizhamiyah
Madrasah Nizhamiyah telah
banyak memberikan pengaruh
terhadap masyarakat, baik
dibidang politik, ekonomi
maupun bidang sosial
keagamaan.
 Univ. Cordova dan Pengaruh
Terhadap Dunia Pendidikan
Universitas Cordova telah menjadi pilihan utama bagi generasi muda yang
mencintai ilmu pengetahuan. Untuk pengembangan ilmu-ilmu akal, mereka
lakukan dengan jalan penerjemahan karya-karya Yunani kuno dan Persia
kedalam bahasa Arab, terutama karya-karya Aristoteles dan Plato. pada
lembaga pendidikan Spanyol Islam tidak bersifat parsial, akan tetapi bersifat
integral. Sistem pendidikannya tidak mengenal ras tertentu. Semua orang
memiliki hak dan kewajiban yang sama untuk mendapatkan pendidikan. Ke-
obyektifan inilah yang membuahkan nilai kompetisi positif dalam
pengembangan ilmu pengetahuan kearah yang lebih maju.
Faktor Perkembangan Pendidikan
Islam di Andalusia
 1. Faktor Kekuasaan ;kebijaksanaan penguasa Umayah II dan
penguasa kecil lainnyamemberikan dukungan sangat kuat dalam
pengembangan pendidikan Spanyol Islam yang meliputi sumbangan
dana dan fasilitas fisik demi menunjang pengembangan pendidikan.
2. Faktor Akademis ;Islam mampu menjadikan dirinya sebagai agent
of social change, bukan sebagai lembaga yang mempolitisir
pendidikan untuk kepentingan golongan tertentu belaka.
 3. Faktor kompetisi positif yang ditujukan umat Islam dalam upaya
pengembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan ;ketika mereka berlomba-
lomba mengembangan ilmu pengetahuan, akan tetapi mereka masih menjaga
kode etik dan harmonisasi hubungan pentransferan ilmu pengetahuan.
4. Faktor Toleransi antar Islam dan Non Islam ; Mereka saling berlomba untuk
dapat menguasai ilmu pengetahuan. Kondisi kondusif ini memperkaya khazanah
ilmu pengetahuan di Spanyol.
 Faktor-faktor perkembangan pendidikan Islam di Andalusia (Spanyol) yaitu:
1. Adanya dukungan dari penguasa
2. Adanya beberapa sekolah dan universitas di beberapa kota di Spanyol yang
sangat terkenal
3. Banyaknya para sarjana Islam yang datang dari ujung Timur dan ujung Barat
wilayah Islam dengan membawa berbagai buku dan berbagai gagasan.
4. Adanya persaingan antara Abbasiyah di Baghdad dan Umayyah di Spanyol
dalam bidang ilmu pengetahuan dan peradaban.
Ilmu yang Berkembang pada
Masa Dinasti Umayyah
 Pembahasan

Ilmu Bidang Metode

1. Ilmu Naqli 1. Bidang Kedokteran Pertama, metode bagi
2. Bahasa dan Sastra 2. Bidang Astronomi pendidikan formal.

3. Musik dan Seni 3. Bidang Sejarah

kedua, metode bagi
4. Filsafat 4. Bidang Geografi
pendidikan non formal.
5. Tasawuf
6. Sains
Lembaga Pendidikan yang
Berkembang pada Dinasti
Umayyah
1. Masjid ;Masjid semenjak zaman Nabi mempunyai fungsi ganda, yakni
sebagai tempat ibadah dan tempat kegiatan sosial kemasyarakatan.
2. Kitab ;Kuttab termasuk lembaga pendidikan terendah yang sudah tertata
dengan rapi.
3. Madrasah ; Untuk menopang pengembangan pendidikan.
4. Pendidikan Tinggi ;perguruan tinggi ini sudah menjadi pilihan utama
bagi generasi muda yang mencintai ilmu pengetahuan.
5. Perpustakaan ; Guna memperdalam ilmu pengetahuan
 Konstribusi Pendidikan Islam
terhadap Pendidikan Sekarang
 1. Perlunya Harmonisasi akal dan wahyu
2. Adanya Pertukaran Pelajar sehingga tidak hanya Belajar pada
Satu Lembaga
3. Terdapat Lembaga-Lembaga Pendidikan di Pusat-Pusat Kota
sebagai Sarana Pendidikan
4. Penerjemahan Buku-buku atau Ilmu-ilmu dari Bahasa Asing
5. Bahasa Nasional dan Disempurnakan untuk Kepentingan
Keilmuan Islam.
 KESIMPULAN
Tidak dapat dipungkiri bahwa pendidikan Spanyol Islam sangat besar
sumbangsihnya bagi perkembangan dunia modern, ini dapat dibuktikan bahwa
pada masa keemasan Spanyol Islam banyak sekali para ilmuan Eropa mentransfer
dan mengadopsi gagasan-gagasan Islam ke universitas-universitas di Eropa.
Sehingga ketika Spanyol Islam runtuh, Eropa bangkit dari tidur panjangnya
selama ini dan dari sinilah ilmu pengetahuan berkembang sampai pada zaman
modern sekarang.
 ADA YANG
INGIN
BERTANYA?
THANK
YOU