PROGRAM KEMBALI

BERSEKOLAH BAGI ANAK

TIDAK SEKOLAH (ATS)
DI SEKOLAH DASAR
 Kegiatan Belajar 3
RAGAM KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
● Pembelajaran : segala usaha atau proses belajar mengajar dalam
rangka terciptanya proses belajar mengajar yang efektif dan efisien
(Bafadal, 2005)

● Kegiatan pembelajaran : kegiatan yang di dalamnya terdapat

kegiatan interaksi antara guru-siswa dan komunikasi timbal balik yang
berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan belajar
(Rustaman, 2011)

● Tujuan pembelajaran : kognitif (kemampuan intelektual), afektif

(perkembangan moral), dan psikomotorik (keterampilan) – sesuai
dengan Taksonomi Bloom
PENDAHULUAN
● Pembelajaran dan pembentukan karakter  memerlukan aspek
emosi, keinginan untuk melakukan kebajikan (“desiring good”)

● Karakter  moral knowing, moral feeling, dan moral action (Lickona)

● Karakter : keinginan seseorang untuk melakukan kebaikan dalam

kehidupan sehari-sehari yang menanamkan nilai-nilai kebajikan itu
secara utuh dan menyeluruh

● Seseorang disebut berkarakter apabila tingkah lakunya sesuai kaidah

moral.
KEGIATAN PEMBELAJARAN : INTI
KURIKULUM 2013

● Digunakan sebagai acuan pembelajaran – berfokus pada numerasi dan literasi

● Tahapan yang dilakukan :

a. Pemetaan kompetensi dasar
disesuaikan dengan Pendidikan karakter & profil pelajar Pancasila

b. Menentukan materi
menentukan Pengembangan Pendidikan Karakter yang akan dilatihkan,
disesuaikan dengan materi literasi dan numerasi yang akan di sajikan, dengan
bersumber pada buku Pedoman Guru dan Buku Pedoman Siswa dari
Pusmenjar dan Profil Pelajar Pancasila (media sumber belajar dapat
menyesuaikan)
REKOMENDASI MATERI ESENSIAL UNTUK ATS
REKOMENDASI MATERI ESENSIAL UNTUK ATS
REKOMENDASI MATERI ESENSIAL UNTUK ATS
KEGIATAN PEMBELAJARAN : INTI
PROFIL PELAJAR PANCASILA

● Profil Pelajar Pancasila : perwujudan pelajar

Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang
memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila.

● 6 ciri utama : Beriman dan Bertakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
berkbinekaan global, bergotong royong, mandiri,
bernalar kritis, dan kreatif.

● Contoh kegiatan penanaman profil pelajar

Pancasila dapat dilihat di modul.
CONTOH PANDUAN GURU UNTUK PEMBELAJARAN ATS
Kelas : 1
Tema : 1. Diriku
Subtema : 1.1 Keluarga
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 4 x 30 menit
Tujuan Pembelajaran:
1. Setelah di bacakan teks, Siswa dapat membuat simpulan menggunakan kata sederhana baik
secara lisan maupun tertulis dengan benar.
2. Setelah dibacakan cerita secara nyaring oleh Guru, siswa dapat mengekspresikan bacaan
dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.
3. Setelah diberikan gambar, siswa dapat menuliskan kata sesuai gambar dengan tepat.
menggunakan teks yang memiliki struktur prosedur sederhana.
4. Siswa dapat mengenal keunikan dirinya dan keluarganya yang diwujudkan dalam bentuk ikut
berperan dalam menghargai keberagaman dalam keluarga ketika melakukan kegiatan
bersama dan saling membantu dalam keluarga.
Materi : Mengenal diri sendiri, Membilang angka 1-10
Model, Metode : Saintifik- Project Based Learning
Alat/Bahan dan Sumber belajar : 1. Kartu domino 2. Video 3. Gambar
Sumber Belajar :
Kemdikbud. 2020. Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi SD Kelas 1 Tema 1.
Kemdikbud. 2020. Modul Pendamping Guru Literasi dan Numerasi SD Kelas 1
Tema 1.
PENILAIAN
● Penilaian dilakukan setelah siswa menyelesaikan
pembelajaran modul 3.
● Evaluasi berdasarkan Judgement Subjective Professional 
siswa sudah menyelesaikan pembelajaran modul 3 dan secara
psikologis siap bergabung di kelas regular
● Durasi evaluasi : 2 JP (60 menit untuk kelas rendah, 70 menit
untuk kelas tinggi)
● Jumlah soal : 10 butir soal, dapat diambil dari Modul Belajar
Siswa Pusmenjar (Pusat Asesmen dan Pembelajaran) atau
menyesuaikan media/sumber belajar yang ada.
● Soal yang diberikan meliputi soal yang
mencerminkan beragam tingkat level kognitif
siswa, baik level kognitif L1,L2 dan L3.

● Penilaian yang dilakukan dapat mengukur

tingkat pemahaman berpikir siswa :
a. Low Order Thinking Skills (LOTS/L1) --
mengukur kemampuan pengetahuan dan
pemahaman siswa
b. Medium Order Thinking Skills
(MOTS/L2)-- mengukur kemampuan
aplikasi siswa
c. Higher Order Thinking Skills (HOTS/L3) --
mengukur kemampuan analisis,evaluasi
dan kreasi siswa
TERIMA KASIH