PENGERTIAN

PENDEKATAN,
METODE, MODEL DAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN
Nama : Eka juwita arianti sovia N
Nim : 231021
Prodi : PAI
 1. PENDEKATAN

Pendekatan pembelajaran (instruction) ialah proses atau upaya

yang dilakukan seseorang (misal guru) agar orang lain (dalam hal
ini murid) melakukan belajar.
dalam arti di satu sisi guru mengajarkan atau menyajikan materi
sedangkan murid belajar/menyerap materi tersebut dalam situasi
interaksi-edukatif.
 MACAM-MACAM PENDEKATAN :

1. Pendekatan Lingkungan

Penggunaan pendekatan lingkungan berarti mengaitkan

lingkungan dalam suatu proses belajar mengajar. Seperti guru
menjelaskan materi sambil memberikan contoh permasalahan
yang dekat dengan lingkungan.
2. Pendekatan Inkuiri

Melakukan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan

inkuiri berarti membelajarkan siswa untuk mengendalikan situasi
yang dihadapi ketika berhubungan dengan dunia fisik.
Seperti guru merencanakan situasi sehingga siswa didorong untuk
menggunakan prosedur yang digunakan para ahli penelitian untuk
mengenal masalah, mengajukan pertanyaan, mengemukakan
langkah-langkah penelitian,
3. Pendekatan Proses

Pendekatan proses adalah suatu pendekatan pengajaran

memberikan kesempatan kepada siswa untuk ikut menghayati
proses penemuan atau penyusunan suatu konsep sebagai suatu
keterampilan proses.
seperti melakukan pengamatan, menafsirkan data, dan
mengkomunikasikan hasil pengamatan.
 2. METODE

metode pembelajaran adalah cara-cara menyajikan materi

pelajaran yang dilakukan oleh pendidik agar terjadi proses belajar
pada diri siswa untuk mencapai tujuan.
 CIRI-CIRI METODE YANG BAIK :

1. Berpadunya metode dari segi tujuan Berpadunya

metode dari segi materi pembelajaran
2. Dapat mengantarkan siswa pada kemampuan
praktis
3. Dapat mengembangkan materi
4. Member keleluasan pada siswa untuk menyatakan
pendapat
5. Mampu menempatkan guru dalam posisi yang
tepat,terhormat dalaam keseluruhan proses pembelajaran.
 MACAM-MACAM METODE

1. Metode Ceramah

Metode ceramah merupakan metode pembelajara yang dilakukan

dengan penyajian materi melalui penjelasan lisan oleh seorang
guru kepada siswa siswinya

Metode ini hanya cocok digunakan untuk menyampaikan materi

yang berkenaan dengan pengertian-pengertian atau konsep-
konsep.
2. Metode tanya jawab

Metode Tanya jawab ini adalah cara penyajian pelajaran dalam

bentuk pertanyaan yang harus di jawab, terutama dari guru kepada
siswa, tetapi dapat pula dari siswa kepada guru. Metode ini
dimaksudkan untuk memotivasi berfikir dan membimbing siswa
dalam mencapai kebenaran.
3. Metode Diskusi

Metode diskusi adalah suatu cara penyampaian pelajaran dimana

guru bersama-sama siswa mencari jalan pemecahan atas persoalan
yang dihadapi. Metode diskusi salah satu cara medidik yang
berupaya memecahkan masalah yang dihadapi,baik dua orang
atau lebih yang masing-masing mengajukan argumentasinya
untuk memperkuat pendapat.
5. Metode Kisah/Cerita

Al-quran dan al-hadits banya meredaksikan kisah untuk

menyampaikan pesan-pesannya. Seperti kisah para malaikat,para
Nabi,umat terkemuka pada zaman dahulu. Dalam kisah itu
tersimpan nilai-nilai pedagogis religus yang memungkinkan siswa
mampu meresapinya.
 3. MODEL

Model-model pembelajaran atau teaching models adalah suatu

rancangan yang telah diprogram melalui media media
peraga dalam membantu untuk memvisualisasikan pesan yang
terkandung didalamnya untuk mencapai tujuan belajar sebagai
pegangan dalam melaksanakan kegiataan pembelajaran.
 MACAM-MACAM MODEL

1. Model information processing (tahap pengolahan

informasi)

Model pengelolaan informasi ini secara umum dapat diterapkan

pada sasaran belajar dari berbagai usia dalam mempelajari
individu dan masyarakat

a. Model peningkatan kapasitas berpikir

pengembangan-pengembangan nya sebagai berikut :
* Daya cipta akal siswa
* Berpikir kritis siswa
* Penilaian mandiri siswa dan juga pengembangan
* Sisoal emosional siswa (perasaan
kemasyarakatan) sebagai salah satu fenomena ranah rasa
siswa.
2. Model personal (pengembangan pribadi)
pada umumnya berorientasi pada pengembangan pribadi
siswa dengan lebih banyak memperhatikan kehidupan rasa
terutama fungsi emosionalnya.
a. Model nondirektif
bersifat bimbingan dan penyuluhan dalam mengantisipasi
atau mengatasi kesulitan belajar siswa, juga untuk
meningkatkan efektivitas dan efisiensi belajar siswa yang
dianggap bermasalah.
b. Model latihan kesadaran
Tujuannya adalah meningkatkan kemampuan
seseorang untuk eksplorasi diri dan kesadaran diri.
c. Model sinektik
Model ini bertujuan untuk mengembangkan pribadi dalam
kreativitas dan pemecahan masalah kreatif.
3. Model social (hubungan masyarakat)
Model social adalah rumpun model mengajar yang
menitikberatkan pada proses interaksi antar individu yang terjadi
dalam kelompok individu tersebut

a. Model role palying (bermain peran)

Pada prinsipnya, model mengajar bermain peran
merupakan upaya pemecahan masalah khususnya yang bertalian
dengan kehidupan social melalui peragaan tindakan. Proses
pemecahan masalah tersebut dilakukan melalui tahapan-tahapan :
1. Identifikasi atau pengenalan masalah
2. Uraian masalah
3. Pemeranan atau peragaan tindakan
4. Diskusi dan evaluasi
4. Model behavioral (pengembangan perilaku)
Rumpun model behavioral direkayasa atas dasar
kerangka teori perilaku yang dihubungkan dengan proses belajar
dan mengajar. Aktivitas mengajar menurut teori ini harus
ditujukan pada timbulnya perilaku baru atau berubahnya
perilaku siswa ke arah yang sejalan dengan harapan.

a. Model mastery learning (belajar tuntas)

Merupakan pendekatan mengajar yang
mengacu pada penetapan criteria hasil belajar. Criteria
keberhasilan belajar ini meliputi 1. Pengetahuan 2. Konsep 3.
Keterampilan 4. Sikap dan nilai. Tahap-tahap
kemajuan atau perkembangan hasil belajar tersebut dipantau
dan diukur dengan cara yang berkesinambungan
 4. STRATEGI
Secara harfiah kata strategi dapat diartikan sebagai seni.
Melaksanakan stratagem yakni siasat atau rencana. Banyak
pandangan kata strategi dalam bahasa inggris dan yang dianggap
relevan dengan pembahasan ini ialah kata approach (pendekatan)
dan kata procedure (tahapan kegiatan).
Maka strategi mengajar didefinisikan sebagai sejumlah
langkah yang direkayasa sedemikian rupa untuk mencapai tujuan
pengajaran tertentu. Sebagai contoh untuk memperoleh perhatian
siswa yang sedang mengikuti uraian pelajaran secara lisan
(metode ceramah) guru dapat melakukan peragaan.
 KESIMPULAN
Dari pembahasan makalah diatas, maka dapat kami
simpulkan bahwa model pembelajaran adalah suatu rencana atau
pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikulum (rencana
pembelajaran jangka panjang), merancang bahan-bahan
pembelajaran, dan membimbing pembelajaran di kelas atau yang
lain.
Ditinjau dari cara penyajian dan cara pengolahannya, pendekatan
dan strategi pembelajaran. Strategi pembelajarna sifatnya masih
konseptual dan untuk mengimplementasikannya digunakan
berbagai metode pembelajaran tertentu.
SELESAI 