MAKALAH

INTERNET SEBAGAI SUMBER DALAM PEMBELAJARAN

AUD
KELOMPOK :v
1. NURFADILAH
2. JUMRIATUN
3. NURAINI
4. ULFA DWIYANTI
5. MASITA
 A. Penggunaan Teknologi di Rumah
diera revolusi industri 4.0 bahkan telah akan memasuki era
5.0 siapa yang tidak mengenal teknologi. Semua kalangan
generasi mulai membiasakan diri dengan adanya teknologi
dalam kehidupan keseharian mereka. Teknologi yang pada
jaman sebelumnya menjadi suatu kebutuhan tersier , semakin
bergeser pada kebutuhan sekunder dan saat ini sebagaian
orang sudah menempatkan teknologi sebagai kebutuhan
primer. Saat ini anak hidup dalam dua jenis teknologi yang
disebut media interaktif dan non intraktif. Kedua media ini
memiliki dua perbedaan dan dampak yang berbeda dalam
penggunaannya. Media interaktif merupakan perpaduan dari
teks grafik,audio,dan intraktif. Media interaktif memiliki
berbagai keunggulan saat digunakan sebagai media untuk
belajar anak dikarenakan dapat meningkatkan motivasi anak,
terdapat komposisi warna, musik, dan grafis animasi dalam
 Vidio tersebut sehinggah menambah kesan realisme.
Sedangkan media non intraktif meliputi beberapa program
dala televisi, vido anak, DVD, dan beberapa media saat ini
dapat dilihat langsung di berbagai media. Pengguna media
non interaktif lebih dituntun menjadi penonton pasir,
sehimgga masalh yang banyak timbul dari pengguna media
non intratif khusunya anak obsitas.
B. Penggunaan Teknologi di Sekolah
proses pembelajaran memiliki peran penting dalam
meningkatkan kualitas pendidik, sehingg sudah
selayaknya yang diselenggarakan dapat membawa
manfaat bagi peserta didik. Kebermanfaatan dan
kebermaknaan pembelajran dapat dibangun melalui
penciptaan suasana belajar yang menyenangkan dan
mampu memberikan stimulasi pada peserta didik dari
berbagai aspek sekaligus membantu menggali potensi
yang dimiliki secara optimal. Pada abad 21 ini era
revolusi industri yang sebelumnnya telah memasuki
era 4.0 dan yang akan bahkan telah memasuki era 5.0,
ruang dan waktu bukan lagi menjadi pembatas dan
halangan dalam penyampaian informasi dan
komunikasi.
Adapun lima kategori keterampilan yang perlu dikuasai
oleh pendidik diantarannya:
a. pendidik mampu memberikan fasilitas serta
menginspirsi anak didik dalam pembelajaran dan
meningkatkan kreativitas anak
b. pendidik mampu merancang dan mengembangkan
pengalaman dan asesmen pembelajaran di era
teknologi ini
c. pendidik dapat menjadi model bagi anak baik cara
belajar dan bekerja pada era digital.
d. pendidik mampu medorong serta menjadi model
yang bertanggung jawab dan bagaimana menjadi
masyarakt digital
e. pendidik wajib berpartisipasi dalam pengembangan
dan kepemimpinan profesional.
KESIMPULAN
Penggunaan internet sebagai sumber pendidikan dapat
bermanfaat bagi anak-anak AUD. Namun, tantangan jg
ada dalam penggunaannnya. Kita harus berhati-hati
dalam menggunakan internet sebagai sumber
pembelajaran dan memastikan aspek legal, keamanan,
dan privasi. Dengan strategi pengajaran yang efektif
dan penggunaan internet dengan tujuan pendidikan,
internet dapat menjadi serangkaina sumber daya
pendidikan yang bermanfaat dan menarik bagi anal-
anak AUD.