1.3.a.

8
visi guru penggerak

By.Karnilasari
CGP 9 Kabupaten Demak
 Keterkaitan antar materi
VISI
Mewujudkan
Filosofi peserta didik
Nlai dan Peran
yang unggul, berkarakter,dan berbudaya,sesuai dengan
Ki hajar Dewantara
profil pelajar Pancasila Guru Penggerak
“Tujuan Pendidikan” yang berpihak
pada siswa

Inkuiri
Apresiatif
B-A-G-J-A
 Inkuiri Apresiatif dan BAGJA
Inkuiri Apresiatif
Pendekatan managemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis
kekuatan BAGJA,Alat untuk mengungkap, mengapresiasi,
memungkinkan, memberdayakan, menyatukan dan mewujudkan
VISI.

TAHAPAN B-A-G-J-A
Buat Pertanyaan Gali mimpi
Ambil Pelajaran

Jabarkan Rencana Atur Eksekusi

 Menerapkan Inkuiri Apresiatif-BAGJA
TAHAPAN PERTANYAAN
• Bagaimana kreativitas murid di SDN Mranggen 1 ?
B BuatPertanyaan
• Berapa persentase murid yang kreatif ?
• Bagaimana strategi menumbuhkan kreativitas pada murid ?
• Apa kekuatan dan potensi yang saya miliki ?
• Apa potensi yang dimiliki murid ?
• Apa manfaat pembelajaran yang menumbuhkan kreatifitas
A AmbilPelajaran
murid ?
• Metode pembelajaran seperti apa yang sesuai untuk
menumbuhkan kreatifitas murid ?
• Bagaimana mewujudkan kreatifitas murid dalam Merdeka
Belajar ?
• Bagaimana peran murid kreatif dalam pembelajaran ?
• Sejauh mana peran dalam mewujudkan murid yang kreatif ?
• Bagaimana perasaan guru dan orang tua jika memiliki murid dan
G Gali Mimpi
anak yang kreatif ?
• Apakah murid yang kreatif memberikan sumbangan positif bagi
kemajuan sekolah ?
• Apakah sarana prasarana di sekolah memadai ?
• Sejak kapan target penanaman kreatifitas murid dilakukan ?
• Kegiatan belajar seperti apa yang dapat menumbuhkan
J JabarkanRencana kreatifitas murid ?
• Bagaimana cara guru saling menyemangati agar konsisten
dalam upaya menumbuhkan kreatifitas murid ?
• Siapa saja yang terlibat dalam penumbuhan kreatifitas murid ?
• Kegiatan apa saja yang dapat menumbuhkan kreativitas murid ?
A Atur Eksekusi • Bagaimana cara menghadapi permasalahan yang timbul ?
• Bagaimana cara agar seluruh pihak konsisten dalam
mewujudkan kreatifitas murid ?
DAFTAR TINDAKAN YANG PERLU DILAKUKAN
• Melakukan diskusi dan berbagi informasi dengan rekan sejawat Menyebarkan angket
penilaian diri dan teman untuk diisi teman
• Melaksanakan pembelajaran dengan potensi yang dimiliki yaitu mandiri, reflektif, inisiatif,
berpihak pada murid
• Murid memiliki semangat dalam belajar, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi , kolaboratif
• Menerapkan pembelajaran yang berpihak pada murid
• Melakukan pembelajaran dengan diskusi kelompok dan presentasi Melakukan studi
banding atau study digital ke sekolah lain terutama sekolah berprestasi yang sudah
memiliki kreatifitas murid yang bagus
• Murid berperan aktif dan kreatif dalam mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan
• Guru melakukan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan berpihak pada murid Guru
• melakukan studi literasi dan digital
• Melakukan studi banding ke kelas atau sekolah yang memiliki murid kreatif berprestasi
• Kreatifitas setiap guru agar dapat diteladani murid
• Sarana prasarana sekolah mendukung terwujudnya kreatifitas muriD
• Menyusun rencana pembelajaran yang aktif, kreatif, dan inovatif yang didukung oleh kepala
sekolah
• Mencari referensi yang menarik dan pembelajaran yang inovatif Menerapkannya pada
murid sejak awal
• Menerapkan metode pembelajaran diskusi dan presentasi Memberikan tugas projek
• Menerapkan pembelajaran yang inovatif, menyenangkan dan menumbuhkembangkan
kreatifitas murid
• Kolaborasi dengan seluruh warga sekolah
• Dukungan, motivasi, supervisi, dan pengawasan dari kepala sekolah Melakukan refleksi dan
evaluasi secara berkala
 Implementasi Rencana Visi dengan BAGJA

Mengidentifikasi Kekuatan yang dimilikil

Diri Sendiri Murid

Kepala Sekolah Masyarakat

PETA
Teman sejawat
KEKUATAN Orang Tua

Tempat SARPRAS

VISI
Guru Penggerak
Mewujudkan peserta didik yang
unggul, berkarakter, dan
berbudaya sesuai dengan profil
pelajar Pancasila dalam
ekosistem pembelajaran yang
berpihak pada murid.
• Memberi teladan, motivasi,
dan dorongan
• Menanamkan karakter pelajar
Pancasila
• Mewujudkan Merdeka
Belajar
• Menerapkan Inkuiri Apresiatif
untuk melakukan perubahan
 DAMPAK NYATA BAGI MURID

Berkembangnya potensi, bakat, minat anak melalui pembelajaran yang berpihak pada murid
Terwujudnya peserta didik yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
mandiri, gotong royong, berkebhinnekaan global, bernalar kritis dan kretif. Murid mendapatkan
pembelajaran sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zamanl
 Strategi Perubahan
Melakukan perubahan mulai dari diri sendiri,
mulai dari hal kecil Menambah kapabilitas diri dengan terus belajar,
mencari pengalaman dan melakukan studi literasi Berupaya
menggerakkan orang lain terutama yang berada di lingkungan
sekolah seperti teman sejawat demi mewujudkan pencapaian tujuan
bersama Mengelola perubahan positif dalam pencapaian visi dengan
penerapan metode Inkuiri Apresiatif dengan tahapan BAGJA
Melakukan kolaborasi dan melibatkan lingkungan sekitar dalam
melakukan perubahan untuk pencapaian visi
Terima Kasih
Salam Guru Penggerak!!!
Tergerak!
Bergerak!
Menggerakkan !