PERKEMBANGAN

KOGNITIF DAN BAHASA

Krisnova Nastasia, S. Psi., MM

 Perkembangan adalah pola
perubahan biologis, kognitif,
dan sosioemosional yang
dimulai pada saat pembuahan
dan berlanjut sampai masa Kebanyakan perkembangan
hidup melibatkan pertumbuhan
meskipun pada akhirnya juga
melibatkan penurunan fungsi
(kematian)
 Belajar perkembangan anak : tahu pada tingkat mana untuk
mengajar mereka dengan tepat.
 Dulu, anak : Miniatur orang dewasa ??
 Sekarang, masa kanak-kanak : momen yang luar biasa, waktu
pertumbuhan dan perubahan yang istimewa
 Pengajaran yang sesuai dengan perkembangan > diterapkan pada tatakan
pengajaran yang tidak terlalu sulit dan membuat siswa merasa tertekan ataupun
terlalu mudah dan membosankan.
 Guru yang kompeten mengetahui akan adanya perbedaan perkembangan
siswanya.
 Perkembangan & kemampuan siswa > kompleks & tidak memperlihatkan
kompetensi yang sama dalam setiap keterampilan yang berbeda-beda.
 Splientered development mengacu pada keadaan dimana perkembangan tidak
merata di semua bidang
 Siswa unggul dalam matematika tapi kurang dalam keterampilan menulis
 Siswa unggul dalam keterampilan verbal tapi tidak mampu membaca dan menulis
dengan baik
 Siswa pandai dalam bidang sains tapi kurang dalam keterampilan sosial
 Guru membantu siswa mengatasi kekurangan
Fokus Perkembangan Kognitif
•Perubahan dalam cara
berfikir
•Memecahkan masalah
• Memori
• Intelegensi
 Kognisi adalah aktifitas mental yang meliputi
pemahaman, penyimpanan, transformasi dan
penggunaan dari ilmu pengetahuan.
 Berbagai proses mental tersebut dapat peliputi
persepsi, memori, imagery, bahasa, penyelesaian
masalah, reasoning dan pengambilan keputusan
Peran Otak dalam Pembelajaran
dan Perkembangan
 Otak manusia merupakan organ yang sangat rumit dengan
setidaknya seratus milyar sel syaraf, yang disebut NEURON.
 Sejumlah neuron berfungsi sebagai penerima rangsang
(receptor), sejumlah yang lain berfungsi sebagai penerus
rangsang (adjustor) dan sejumlah yang lain berfungsi sebagai
penanggap rangsang (affector)
 Sinapsis: Persimpangan antara dua neuron yang
memungkinkan transmisi (pengirim) pesan dari satu neuron
ke neuron yang lain.
Perkembangan Kognitif

Skema

Asimilasi
Konsep Teori
Akomodasi

Ekuilibrium
 Skema

Menggambarkan tindakan mental dan Fisik dalam

mengetahui dan memahami obyek
Example : Ular ada yang besar dan ada yang kecil
 Asimilasi

Proses memasukan informasi kedalam skema

Example : Menamai binatang, bahwa itu ular
 Akomodasi
Proses mengubah skema yng telah dimiliki dengan
informasi baru

 Ekuilibrium
Keseimbangan antara asimilasi dengan akomodasi
Example : anak mampu menerapkan pengetahuan dan
mengubah perilakunya karena adanya pengetahuan
baru
Tahap-tahap Perkembangan Kognitif

Piaget’s
Cognitive
Development Stages

Sernsorimoto
Concrete
r Preoperational Formal Operational
Operational
(Birth – 2 (2-7 years old) (adolescence-adulthood
(7-11 years old)
years old)
Implementasi Pembelajaran
Perkembangan Kognitif Bruner
Tahap-tahap Perkembangan
Implementasi dalam Pembelajaran

 Anak memiliki cara yang berpikir yang berbeda

 Anak belajar dengan baik ketika manipulasi objek
 Pengalaman baru disesuaikan dengan
pengetahuannya
Perkembangan Kognitif Vygotsky
 Teori Vygotsky mengandung pandangan bahwa
pengetahuan dipengaruhi situasi dan bersifat
kolaboratif artinya pengetahuan didistribusikan
diantara orang dan lingkungan yang mencakup
obyek, artifak, alat, buku dan komunitas
berinteraksi dengan orang lain
 Zone Proximal Developmental (ZPD) adalah serangkaian tugs
yang terlalu sulit dikuasai anak secara sendirian tetapi dapat
dipelajari dengan bantuan orang dewasa atau siswa yang lebih
mampu
 Scaffolding adalah teknik untuk mengubah tingkat dukungan
 Bahasa dan Pemikiran adalah anak menggunakan bahasa tidak
hanya untuk berkomunikasi tetapi juga merencanakan dan
memonitor perilaku mereka dengan cara mereka sendiri
Implikasi dalam Pembelajaran
Perkembangan Bahasa
 Pengertian Bahasa
Dalam psikolinguistik diartikan sebagai proses untuk
memperoleh bahasa, menyusun tata bahasa dari
ucapan-ucapan, memilih ukuran penilaian bahasa
yang paling tepat dan sederhana dari bahasa tersebut.
Proses perkembangan bahasa melalui dua pendekatan
yaitu Navistic dan Empiristic (behaviorist
hypothesis)
Tahap-tahap Perkembangan Bahasa
Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa adalah
 Faktor Biologis

Setiap individu dibekali kemampuan kodrati / alami untuk

menguasai bahasa, bekerja secara otomatis dan disebut
dengan piranti pemerolehan bahasa
 Faktor Lingkungan

Bahasa akan berkembang sebatas kemampuan yang dimiliki dan

kesempatan yang tersisa dalam lingkungan perkembangannya.
Implikasi dalam Pembelajaran
 Mengupayakan lingkungan yang seluas-luasnya
bagi perkembangan bahasa secara optimal
 Pengenalan lingkungan yang mempunyai variasi
bahasa sejak dini
 Mengembangkan strategi untuk mempermudah
penguasaan bahasa
Tugas Pertemuan 4
 Bahasan : Perkembangan Kognitif dan Bahasa
 Task : Mereview Jurnal (Jurnal Nasional/ Internasional)
 Tema : Terkait Kasus Permasalahan Perkembangan Kognitif
dan Bahasa
“Silahkan cari 1 judul kasus terkait Permasalahan pada Materi”
- “Buat Laporan” tentukan Latar Belakang Permasalahan (hasil observasi
dan wawancara), tujuan, teori, metode penelitian, Hasil dan Kesimpulan.
- Jangan lupa cantumkan Link-nya.
- Laporan akan dipersentasikan bersama anggota kelompok 6 orang, laporan
dikumpul pada minggu ke-6 dan akan dipersentasikan pada Video
Konfren selanjutnya.