KELOMPOK 1

PEDAGOGI
KONSEP PEDAGOGI
Dosen Pengampu Mata Kuliah:

Dr. Marjohan, M.Pd., Kons.

Dr. Nurfarhanah, M.Pd., Kons.

KELOMPOK 1
Oleh:

Aminah Daulay 23151002

Anissa 23151003
Assahrawiza 23151004
Azahra Hardi Cusinia 23151006
Chana Indika 23151007
SEJARAH
PEDAGOGI
Peran 'guru' dapat ditelusuri kembali ke
Yunani Kuno, dengan Socrates pada abad ke-5
SM sebagai batu kunci dari apa yang sekarang
kita anggap sebagai pendidikan modern. Peran
guru telah berkembang sejak zaman Yunani
Kuno ketika budak akan menemani anak-anak
ke sekolah sementara tuan mereka bekerja, dan
profesi pendidik tumbuh dari sana.
 Pedagogi berasal dari bahasa Yunani
paedagogeo, dimana terdiri dari pais genetif,
paidosyang berarti anak dan agogoberarti
memimpin, sehingga secara harfiah pedagogi,
berarti memimpin anak. Dalam bahasa Yunani
kuno, kata pedagogi bermakna seorang budak
(pengawas rumah tangga) yang mengawasi
pengajaran putra tuannya atau majikannya, ketika

KONSEP itu anak perempuan tidak diberi pengajaran

khusus, pembantu rumah tangga ini mengantar,
menunggu dan menemani pulang putra tuannya ke

PEDAGOGI pada saat dan dari sekolah atau gymnasium. Kata

pedagogi juga diturunkan dari bahasa latin yang
bermakna mengajari anak, sementara dalam
bahasa Inggris istilah pedagogi (pedagogy)
digunakan untuk merujuk kepada teori
pengajaran, dimana guru berusaha memahami
bahan ajar, mengenal siswa dan menentukkan cara
mengajarnya.
Pedagogi dirumuskan sebagai ilmu mengajar yang
meliputi kemahiran dan kebolehan dalam aspek
berikut:

1.Prinsip Pengajaran
2.Pengurusan Bilik Darjah/Kelas
3.Kaedah Pengajaran
4.Aplikasi Teknologi
5.Gaya Pengajaran
6.Gaya Pembelajaran
7.Penilaian Pengajaran
 FUNGSI
PEDAGOGI
1. Untuk memahami fenomena pendidikan (situasi
pendidikan) secara sistematis.
2. Memberikan petunjuk tentang apa yang seharusnya
dilaksanakan oleh pendidik.
3. Menghindari terjadinya kesalahan-kesalahan dalam
praktik mendidik anak, yaitu kesalahan konseptual,
teknis dan kekeliruan yang bersumber dari kepribadian
pendidik.
MANFAAT
PEDAGOGI
1. Untuk memahami fenomena
pendidikan) secara sistematis.
pendidikan (situasi

2. Memberikan petunjuk tentang apa yang seharusnya

dilaksanakan oleh pendidik.
3. Menghindari terjadinya kesalahan-kesalahan dalam
praktik mendidik anak, yaitu kesalahan konseptual, teknis
dan kekeliruan yang bersumber dari kepribadian pendidik.
4. Mengenal diri sendiri dan melakukan koreksi. Dari
penjelasan di atas pedagogik berfungsi untuk melakukan
langkah-langkah yang bertujuan meningkatkan pedagogik.
TUJUAN PEDAGOGI
Menurut Kurniasih (2017, hlm. 15)
tujuan pedagogik adalah memanusiakan
manusia, dan menjadikan seseorang menjadi
dewasa untuk kebahagiaannya dalam
menjalani kehidupan dimasa yang akan
datang dan menjadikan seseorang menjalani
hidup dengan bahagia.
Prinsip-prinsip
pembelajaran
(1) Prinsip motivasi dan perhatian,
(2) Prinsip keaktifan,
(3) Prinsip berpengelaman dan keterlibatan
langsung,
(4) Prinsip pengulangan,
(5) Prinsip tantangan,
(6) Prinsip penguatan dan balikan,
(7) Prinsip perbedaan individual
Perspektif Pedagogik Tentang
Makna Pendidikan
Suhartono (2009) menyatakan dalam arti luas,
pendidikan dapat diidentifikasi karakteristiknya
sebagai berikut:
1.Pendidikan berlangsung sepanjang zaman (life long
education)
2.Pendidikan berlangsung di setiap bidang kehidupan
manusia;
3.Pendidikan berlangsung di segala tempat
dimanapun;
4.Objek utama pendidikan adalah pembudayaan
manusia dalam memanusiawikan diri dan
kehidupannya
Pendekatan Pegagogik

Pendekatan pedagogis yang

berbeda dapat dipecah menjadi
empat kategori:
1. behaviorisme,
2. konstruktivisme,
3. konstruktivisme sosial, dan
4. liberationist.
Thank you for listening!
I can't wait to meet you all!