KELOMPOK 1

MEMBAHAS SEPUTAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1.Syukron ma’mun
2.M.Aziz setya
3.Abdul Adzim
4.Sandi widyarinto
5.Fajrur rosyad
6.Zamam suyuti
7.Ihsan Muzaki
8.Anang
 Pengertian Perencanaan Pembelajaran
 Perencanaan pembelajaran terdiri dari penggalan
kata “perencanaan” dan “pembelajaran”.Oleh
kaarena itu kita perlu memahami dahulu masing
masing maknanya.
 Pengertian Perencanaan Pembelajaran
 Perencanaan
 Dalam arti yang sederhana dapat diartikan sebagai suatu proses
mempersiapkan hal-hal yang akan di lakukan untuk melakukan sebuah
tujuan yang sudah ditentukan terlebih dahulu.
Perencanaan mengandung rangkaian-rangkaian putusan yang luas dan
penjelasan-penjelasan dari tujuan ,penentuan kebijakan,penentuan
program berdasarkan jadwal sehari-hari.
 Pengertian Perencanaan Pembelajaran
 Pembelajaran
 Pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu proses yang dilakuakan
oleh para gurudalam membimbing,membantu dan mengarahkan
peserta didik untuk mendapatkan pengalaman belajar.
 Pembelajaran berkenaan dengan kegiatan bagaimana guru mengajar
dan bagaimana siswa belajar
JADI
 Perencanaan pembelajaran adalah proses pengambilan keputusan
hasil berpikir secara rasional tentang sasaran dan tujuan
pembelajaran tertentu yakni rangkaian kegiatan yang harus di
laksanakan guru dan peserta didik dalam proses belajar untuk
mencapai tujuan yang telah ditentukan.
 Dimensi-dimensi perencanaan pembelajaran
 Berbicara tentang dimensi perencanan pembelajaran berkaitan dengan
cangkupan dan sifat-sifat daari beberapa karakteristik yang ditemukan
dalam perencanaan pendidikan.
 Dimensi tersebut meliputi:
 1.Signifikansi
 Tingkat signifikansi tergantung pada tujuan pendidikan yang diajukan dan
signifikansi dapat ditentukan berdasar kan kriteria-kriteria yang dibangun
selama proses perencanaan.
 2. Feasibilitas
 Maksudnya perencanaan harus disusun berdasarkan pertimbangan
realistis baik yang berkaitan dan biaya maupun pengimplementasiannya.
 Dimensi-dimensi perencanaan pembelajaran
 3. Relevansi
 Konsep relevansi berkaitan dengan jaminan bahwa perencanaan
memungkinkan penyelesaian persoalan secara lebih spesifik pada waktu
yang tepat agar dapat dicapai tujuan spesifik secara optimal.
 4. Kepastian
 Konsep kepastian minimum diharapkan dapat mengurangi kejadian-
kejadian yang tidak terduga.
 5.Ketelitian
 Prinsip utama yang perlu diperhatikan ialah agar perencanaan pengajaran
disusun dalam bentuk yang sederhana, serta perlu diperhatikan secara
sensitif kaitan-kaitan yang pasti terjadi antara berbagai komponen.
 Manfaat Perencanaan Pembelajaran

• 1. Melalui proses perencanaan yang matang maka akan terhindar dari keberhasilan yang
bersifat untung-untungan, artinya perencanaan yang matang dan akurat maka akan
mampu memprediksi seberapa besar keberhasilan yang akan dapat dicapai.
• 2.Sebagai alat untuk memecahkan masalah. Guru yang melakukan perencanaan yang
baik akan dapat memprediksi kesulitan apa yang akan dihadapi oleh siswa dalam
mempelajari materi pelajaran tertentu. Dengan perencanaan yang matang guru akan
dengan mudah mengantisipasi berbagai masalah yang mungkin timbul.
• 3.Untuk memanfaatkan berbagai sumber belajar secara tepat. Seiring dengan
perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka saat ini banyak
sumber-sumber belajar yang mengandung berbagai informasi. Dengan demikian siswa
akan dihadapkan pada kesulitan belajar memilih sumber belajar yang dianggap cocok
dengan tujuan pembelajaran. Dalam rangka inilah perencanaan yang matang
diperlukan. Melalui perencanaan, guru dapat menentukan sumber-sumber mana saja
yang dianggap tepat untuk mempelajari suatu bahan pembelajaran.
 Desain pembelajaran merdeka
 Desain kerangka pembelajaran berbasis pemikiran Ki Hajar Dewantoro tentang pendidikan.
 1.Pendidikan adalah menuntun
 Pendidikan adalah memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia
mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi tingginya baik sebagai manusia maupun
masyarakat.
 2.Pendidikan adalah persamaian benih benih kebudayaan
 Pendidikan dan kebudayaan adalah dua hal yang tidak bisa dipisahkan,dan dunia pendidikan dalam hal
ini sekolah adalah tempat kita melestarikan budaya luhur bangsa.
 3.Pendidikan berorientasi pada anak
 Menghamba pada anak artinya guru hendaknya memandang anak dengan rasa hormat dan beroentasi
pada anak
 4.Kodrat alam dan kodrat zaman
 Kodrat alam tekait dengan sifat dan bentuk lingkungan alam dimana anak tersebut berada,sedangkan
kodrat zaman adalah isi dan irama.
SEKIAN DAN MATUR SUWUN