Asesmen SD

Kurikulum Merdeka
Plarform Merdeka Mengajar

Asri, S. Pd
SDN 65 Tampo
 Apa itu Asesmen ?
Asesmen adalah proses
pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengetahui
kebutuhan belajar, perkembangan
dan pencapaian hasil belajar
 Apa Tujuan Asesmen ?
• Untuk memahami posisi murid dalam
rentang pembelajaran tertentu,
sehingga perkembangan belajar murid
dapat tertamati dari waktu ke waktu.
• Memantau kualitas pembelajaran.
• sebagai umpan balik perbaikan
pembelajaran.
 Jenis Asesmen dalam Kurikulum Merdeka
Asesmen untuk mengetahui kemampuan
Diagnostik
awal dan kebutuhan belajar murid
Awal pembelajaran
Asesmen
Melibatkan murid menilai dirinya
Formatif As Learning
dan temannya

For Learning Asesmen untuk perbaikan pembelajaran

dan umpan balik
Proses pembelajaran
Asesmen untuk mengetahui pencapaian
Asesmen hasil belajar, penentu kenaikan kelas dan
Of Learning kelulusan
Sumatif
Akhir pembelajaran
 Teknik Asesmen
Tes • Tes tertulis atau lisan untuk menguji
pengetahuan murid

• Mengamati murid dalam

Observasi kurun waktu tertentu

Non Tes • Dapat berupa praktek,

Performa produk, proyek, dan
Portofolio
Instrumen Asesmen
• Panduan penilaian dengan
Rubrik kriteria dan skor tertentu
Teknik
Performa
• Daftar informasi, ciri-ciri,
Ceklis atau karakteristik yang
Teknik
Observasi / Tes
dituju
Catatan • Catatan singkat hasil
anekdotal observasi, misal keaktifan Teknik
kerja kelompok
Observasi
Lembar • Catatan perkembangan Teknik
Amatan murid pada mapel tertntu Observasi
 Bentuk Asesmen
• Tes Pilihan Ganda
Asesmen • Tes Benar Salah
Tradisional • Tes Menjodohkan
• Tes isian
• Tes Uraian

• Tes Lisan (Pertanyaan Terbuka)

Asesmen • Praktik
Alternatif • Proyek
• Produk
• Portofolio
 Ruang Lingkup Asesmen
• Observasi
Sikap • Penilaian diri
• Penilaian antar teman
• Catatan aneknotal / jurnal

Pengetahuan • Tes Tertulis (PG, Isian, Uraian)

• Tes Lisan

• Praktik
• Proyek
Keterampilan
• Produk
• Portofolio
Pelaksanaan asesmen diagnostik
Awal Tahun Ajaran Baru
• Analisis raport tahun sebelumnya
• Wawancara dengan guru jenjeng sebelumnya
• Wawancara kepada murid secara langsung
• Melakukan observasi

Awal pembahasan materi Baru

• Melakukan pretes (tes tertulis)

• Melakukan tanya jawab (tes lisan)
Diagnostik Kognitif Diagnostik Non Kognitif

Mengidentifikasi Mengidentifikasi
capaian kompetensi latar belakang
peserta didik keluarga, minat,
(mahir, cakap, emosi/psikis, dan gaya
layak, baru belajar (auditori,
berkembang) visual, kinestetik)
 Contoh Format Asesmen Diagnostik Kognitif

Pend. Pancasila Bahasa Indonesia IPAS

Contoh Format Asesmen Diagnostik Kognitif

Matematika
 Contoh Format Asesmen Diagnostik Non Kognitif

Tentang diriku Minat dan bakat

Contoh-1 : Format Asesmen Diagnostik Non Kognitif (Gaya Belajar)
Contoh-2 : Format Asesmen Diagnostik Non Kognitif (Gaya Belajar)

Gaya Visual Gaya Auditori

 Asesmen As Learning
(penilaian sebagai pembelajaran)

Asesmen dilakukan dengan melibatkan

murid untuk terlibat menjadi penilai bagi
dirinya sendiri dan temannya
Penilaian Diri Penilaian antar teman

Refleksi
 Contoh Format Asesmen As Learning
Aspek Sikap Perilaku

Penilaian Diri Penilaian antar teman

Contoh Format Asesmen As Learning
Aspek Pengetahuan

Penilaian Diri
Contoh Format Asesmen As Learning

Penilaian antar teman

Contoh Format Asesmen As Learning

Refleksi
 Asesmen for Learning
(penilaian untuk pembelajaran)
Asesmen dilakukan oleh guru untuk
perbaikan pembelajaran dan umpan balik

Observasi Penugasan

Praktik Proyek

Produk Portofolio
Contoh-1 : Rubrik - Asesmen for Learning
Contoh-2 Rubrik - Asesmen for Learning
Contoh-3 Rubrik - Asesmen for Learning
Contoh Daftar Ceklis - Asesmen for Learning
Contoh Catatan aneknotal - Asesmen for Learning
 Asesmen of Learning
(penilaian akhir pembelajaran)
Asesmen dilakukan oleh guru untuk menilai pencapaian tujuan
pembelajaran dan/atau Capaian Pembelajaran (CP) murid,
sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari
satuan pendidikan

Tes Tertulis
• Sumatif Harian (SH) / TP • Pilihan Ganda
• Sumatif Akhir Semester (SAS)
• Ujian Sekolah (US) • isian
• Uraian
 Asesmen of Learning
(penilaian akhir pembelajaran)

Untuk asesmen sumatif, guru dapat

menggunakan teknik dan instrumen yang
beragam, tidak hanya berupa tes, namun dapat
menggunakan non tes seperti observasi dan
performa (praktik, produk, projek, atau
portofolio).
 Tindak Lanjut
Hasil Asesmen Formatif
Tindak lanjut asesmen diagnostik yaitu merancanga
pembelajaran sesuai kebutuhan murid (berdiferensiasi)

Tindak lanjut asesmen as learning dan for learning yaitu :

memberikan umpan balik dialogis kepada murid,
mengubah strategi mengajar, intervensi bagi murid yang
belum paham, seperti pembahasan ulang, latihan tambahan,
tutor sebaya.
 Tindak Lanjut
Hasil
KOMPONEN AsesmenMERDEKA
KURIKULUM Sumatif

Mengelola hasil asesmen

untuk rapor, berupa nilai
dan deskripsi sebagai
umpan balik
 Sekian dan
Terima Kasih
Salam Guru Hebat