KOMUNIKASI PADA ANAK AUTIS

Di susunOleh: Selly Wardhani (110550043) Septi Dwi Hastutik (110550044) SilviaAnggraeni (110550045) Siti Juhairiyah (110550046) Siti Maisaroh (110550047) Click to edit Master subtitle style Siti Roisah (110550048) AKADEMI KEBIDANAN JEMBER 2011-2012

5/5/12

Istilah Autisme berasal dari kata autos yang berarti diri sendiri dan isme yang berarti suatu aliran atau paham. Berarti suatu paham yang tertarik hanya pada dunianya sendiri. autisme juga merupakan suatu keadaan dimana seorang anak berbuat semaunya sendiri, baik cara berfikir maupun berperilaku. Keadaan ini mulai terjadi sejak usia masih muda, biasanya sekitar usia 2-3 tahun.

5/5/12

2.HambataN dan Gangguan Anak Autis

q

Pada

Hambatan : Hambatan Dalam Komunikasi Hambatan dalam Intaraksi Sosial Hambatan dalam Pola Bermain

1. 2. 3.

Gangguan : Gangguan dalam Sensoris Gangguan Perilaku Has Gangguan Emosi

5/5/12

4. 5. 6.

3.Perkembangan Komunikasi Pada Anak Autis

Salah

satu kesulitan yang dimiliki oleh anak autis adalah Kesulitan dalam komunikasi ini dikarenakan anak autis mengalami gangguan dalam berbahasa (verbal dan non verbal), padahal bahasa merupakan media utama dalam komunikasi. Mereka sering kesulitan untuk mengkomunikasikan keinginannya baik secara verbal (lisan/bicara) maupun non verbal (isyarat/gerak tubuh dan tulisan) dalam hal komunikasi.

5/5/12

Perkembangan komuniksi anak autis terbagi dalam dua bagian, yaitu

a. b.

Perkembangan komunikasi verbal, Perkembangan komunikasi non verbal,

5/5/12

4. Peningkatan Keterampilan Komunikasi Bagi Anak Autis Dengan Media PECS A. Pengertian PECS (Picture Exchange Communication Syste
PECS (Picture Exchange Communication System) adalah suetu pendekatan untuk melatih komunikasi dengan menggunakan simbol-simbol. Dengan menggunakan PECS bukan berarti menyerah bahwa anak tidak akan bicara tetapi dengan adanya bantuan gambargambar atau simbol-simbol maka pemahaman terhadap bahasa yang disampaikan secara verbal dapat dipahami. Memang pada tahap awalnya anak diperkenalkan pada simbol-simbol nonverbal. Namun pada fase ahir dalam penggunaa PECS ini, anak dimotifasi untuk berbicaral verbal.
5/5/12

Beberapa keunggulan yang dimiliki oleh PECS, al :

Setiap pertukaran menunjukkan tujuan yang jelas dan mudah dipahami Komunikasi menjadi sesuatu penuh makna dan tinggi motifasi bagi anak autis. Sejak dari awal, tujuan komunikasi ditentukan oleh anak. Guru atau pembimbing mencari apa yang anak inginkan untuk menjadikan penguatan dan jembatan komunikasi dengan anak.

1.

2.

3. 4.

5.

Material (bahan-bahan) yang digunakan cukup murah, mudah disiapkan, dan bisa dipakai kapan saja dan dimana saja PECS tidak membatasi anak untuk berkomunikasi dengan siapapun

6.

5/5/12

b. Menyiapkan Material (Bahan-bahan)

Digunakan

yang

Material yang digunakan dalam PECS cukup murah. Simbol atau gambar dapat diperoleh dengan cara menggambar sendiri, dari majalah atau koran, foto, atau gambar dari komputer (clip art atau dari internet).

5/5/12

5/5/12

5.Pendekatan Pembelajaran
Terdapat

beberapa model pembelajaran bagi penderita Autisme. Pendekatan pembelajaran tersebut dapat melaluipendidikan formal dan pendididkan di rumah. Pendidikan di rumah disebut adalah pendidikan atau pangajaran yang diberikan secara khusus oleh orang tua dengan metode yang berbeda sebagai bekal awal bagi anak yang menderita Autistik. Pendidikan tersebut berupa terapi-terapi khusus. Sebelum mengikuti pendidikan formal, anak autistik dapat dilatih melalui terapi sesuai dengan kondisi dan kebutuhan anak.

5/5/12

Contoh terapy :

1) Terapi Wicara 2) Terapi Okupasi 3) Terapi Bermain 4) Terapi obat-obatan 6) Sensory Integration Therapy 7) Auditory Integration Therapy 8) Biomedical Theraphy 9) Hydro Theraphy 10) Terapi Musik
5/5/12

Terimakasi h
5/5/12