3 Silabus Bhs Inggris Sma

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
silabus
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIKY Sekolah Inggris : SMA / MA : X/1 : : : : Bahasa
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

Standar Kompetensi Mendengarkan 1 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
: : Bahasa Inggris : X/1

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan percakapan interpersonal/tr ansaksi onal melalui tape secara klasikal Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan benar terhadap tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah. Penilaian Quiz Ulangan Tertulis Tugas Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Merespon Responding to initial Religius, makna yang greetings jujur, terdapat toleransi, - very well, thank dalam disiplin, kerja you and how are you. percakapan keras, transaksional - Im mandiri, good/okay/alright (to get things demokratis, - Very well. Thank done) dan rasa ingin you interpersonal tahu, (bersosialisas - Oh, pretty good semangat i) resmi dan kebangsaan, - Not to bad, tak resmi cinta tanah thanks yang air, - Fine, thanks. menggunaka menghargai n ragam prestasi, - Exellent bahasa lisan bersahabat, sederhana cinta damai, Closing/ leave taking secara gemar akurat, lancar - goodbye membaca, dan peduli - bye bye, bye berterima lingkungan, now, see you, take dalam peduli sosial, care konteks tanggung - see you later..fine kehidupan jawab sehari-hari - see you soon dan - see you melibatkan tonight..all right tindak tutur: - good night berkenalan, bertemu/berp isah,
Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok
(14 x 45) Developing English Competenc 1 x 45 ies for Grade X Senior 2 x 45 High School (SMA/MA) Tape 3 x 45 Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar menyetujui ajakan/tawar an/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkap kan perasaan
Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Expreesing happiness : formal
Religius, jujur, toleransi, oh, Im so happy. disiplin, kerja I cant say how keras, pleased I am. mandiri, demokratis, I had a splendid rasa ingin time there. tahu, What a semangat marvelous place kebangsaan, I,Ve ever seen. cinta tanah Its an interesting air, experience. menghargai prestasi, Its an bersahabat, outstanding cinta damai, adventure. gemar It a sensational membaca, trip. peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendengarkan percakapan interpersonal / transa ksional melalui tape secara individu.
Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
Quiz Ulangan tertulis Tugas
1 x 45 2 x 45 2 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mendengarkan 2.1 Merespon makna 2 Memahami secara makna teks akurat, lancar fungsional dan pendek dan teks berterima monolog dalam teks sederhana lisan berbentuk fungsional recount, pendek narrative dan sederhana procedure dalam (misalnya konteks pengumuman kehidupan , iklan, sehari-hari undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Making, accepting and declining an invitation; The tone of an invitation is always positive, in anticipation of a pleasurable occasion. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. Clever phrasing, poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to invite someone
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok. Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Menjawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.
Tugas Quiz Ulangan tertulis
1 x 45 1 x 45 2 x 45
Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.
Mempresentasi kan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Mendengarkan cerita/petunjuk Merespon teks monolog Quiz 3 x 45
2.2 Merespon makna dalam
Teks monolog berbentuk
Religius, jujur,
Percaya diri (keteguhan
Developing English
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar teks monolog sederhana yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure
Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa procedure, contohnya: How to Make Gudeg Jogja (Green Jack Fruit Sweet Stew) Ingredients: - 5 onions - 10 candlenuts - 10 garlic cloves - 4 bay Leaves - 1/2 lb. (250g) green jack fruit - 2-1/2 tsp. (12g) coriander seeds - 1-1/4 tsp. (6g) cumin - 1/4 cup (62ml) coconut sugar - 2 cups (500ml) coconut milk - 2 tsp. (30g) tamarind - 2 lb. (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) - 5 cups (1.25l) water - 2 inches bruised galangal Instructions: - First, cut green jack fruit 1 inch thick. Wash and boil until tender. - Next, ground toleransi, hati, optimis). disiplin, kerja Berorientasi keras, pada tugas mandiri, (bermotivasi, demokratis, tekun/tabah, rasa ingin bertekad, tahu, enerjik). semangat Pengambil kebangsaan, resiko (suka cinta tanah tantangan, air, mampu menghargai memimpin) prestasi, bersahabat, Orientasi ke cinta damai, masa depan gemar (punya membaca, perspektif peduli untuk masa lingkungan, depan) peduli sosial, tanggung jawab
Kegiatan Pembelajaran melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.
Indikator Pencapaian Kompetensi sederhana berbentuk recount. Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure
Penilaian Ulangan tertulis Tugas
Alokasi Waktu 3 x 45 2 x 45
Sumber Belajar Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Berdiskusi secara Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure. dan bercerita Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung. procedure
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa onions, candle nuts, saut paste, bay leaves, and galangal until fragrant. - Add the chicken pieces, stir fry until chicken changes clour. - Then, pour 4 cups of water and coconut sugar, bring to a boil. - Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender. - Finally, add coconut milk 5 minutes before its done, bring back to a boil. Serve hot with ice. - This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 1. Proced ure text can be explain ed as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa or steps. Generic structure: - Goal. - Materials (not required for all procedural texts) - Steps (a series of steps oriented to achieving the goal)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Berbicara 3.1 MengungResponding to initial Religius, kapkan greetings jujur, 3. Mengungkapkan makna dalam - very well, thank toleransi, makna dalam percakapan disiplin, kerja percakapan you and how are you. transaksional keras, transaksional - Im (to get things mandiri, dan good/okay/alright done) dan demokratis, interpersonal - Very well. Thank interpersonal rasa ingin dalam konteks you ( bersosialitahu, kehidupan sasi) resmi semangat - Oh, pretty good seharihari. dan tak resmi kebangsaan, - Not to bad, secara cinta tanah thanks akurat, lancar air, - Fine, thanks. dan menghargai berterima - Exellent prestasi, dengan bersahabat, menggunacinta damai, Closing/ leave taking kan ragam gemar - goodbye bahasa lisan membaca, sederhana peduli - bye bye, bye dalam lingkungan, now, see you, take konteks peduli sosial, care kehidupan tanggung - see you later..fine sehari-hari jawab - see you soon dan melibatkan - see you tindak tutur: tonight..all right. berkenalan,
Bermain peran secara berpasangan
Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya*
Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal / transaksional: berkenalan, bertemu dan berpisah.
Performans ns
4 x 45 2 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia,
Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa good night
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Expreesing happiness : formal
Religius, jujur, toleransi, oh, Im so happy. disiplin, kerja I cant say how keras, pleased I am. mandiri, demokratis, I had a splendid rasa ingin time there. tahu, What a semangat marvelous place kebangsaan, I,Ve ever seen. cinta tanah Its an interesting air, experience. menghargai prestasi, Its an bersahabat, outstanding cinta damai, adventure. gemar It a sensational membaca, trip. peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. Bermain peran secara berkelompok
Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
Tugas Performan sns
3 x 45 4 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Berbicara 4.1 Mengungkapkan 4 Mengungkapkan makna dalam makna dalam bentuk teks teks fungsional fungsional pendek dan pendek monolog (misalnya berbentuk pengumuman recount, , iklan, narrative dan undangan procedure dll.) resmi sederhana dan tak resmi dalam konteks dengan kehidupan menggunaka sehari-hari n ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Making, accepting and declining an invitation; The tone of an invitation is always positive, in anticipation of a pleasurable occasion. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. Clever phrasing, poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to invite someone
Menjawab Membuat pertanyaan teks pengumuman lisan fungsional lisan secara pendek berpasangan sederhana dan (misalnya menyampaikan pengumuman, nya di depan iklan, undangan kelas. dll. Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Mempresentasika n teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Melakukan teks lisan fungsional pendek berupa Pengumuman Kematian dengan
Performans
2 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi tindak tutur:mengingat kejadian tertentu
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Melakukan teks
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Teks monolog berbentuk procedure, contohnya: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, How to Make Gudeg mandiri, Jogja (Green Jack demokratis, Fruit Sweet Stew) rasa ingin tahu, Ingredients: semangat - 5 onions kebangsaan, - 10 candlenuts cinta tanah - 10 garlic cloves air, - 4 bay Leaves menghargai - 1/2 lb. (250g) prestasi, green jack fruit bersahabat, - 2-1/2 tsp. (12g) cinta damai, coriander seeds gemar - 1-1/4 tsp. (6g) membaca, cumin peduli - 1/4 cup (62ml) lingkungan, coconut sugar peduli sosial, - 2 cups (500ml) tanggung coconut milk jawab - 2 tsp. (30g) tamarind - 2 lb. (1kg) chicken (cut into small pieces with bone) - 5 cups (1.25l) water Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount.
monolog berbentuk recount Quiz Ulangan tertulis Tugas 3 x 45 3 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Melakukan teks monolog sederhana berbentuk recount Menjawab pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure
Berdiskusi secara Melakukan teks berkelompok monolog lisan untuk membuat berbentuk sebuah cerita procedure. dan bercerita Mempresentasik secara an teks monolog sambung lisan berbentuk menyambung. procedure
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa - 2 inches bruised galangal Instructions: - First, cut green jack fruit 1 inch thick. Wash and boil until tender. - Next, ground onions, candle nuts, saut paste, bay leaves, and galangal until fragrant. - Add the chicken pieces, stir fry until chicken changes clour. - Then, pour 4 cups of water and coconut sugar, bring to a boil. - Add the green jack fruit and simmer until the chicken and vegetables are tender. - Finally, add coconut milk 5 minutes before its done, bring back to a boil. Serve hot with ice. - This dish is sweet and usually served with shrimp cracker 2. Proced ure text can be explain
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa ed as bellow: Social function : to describe how something is accomplished through a sequence of actions or steps. Generic structure: - Goal. - Materials (not required for all procedural texts) - Steps (a series of steps oriented to achieving the goal)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Membaca 5.1 Merespon identify the structure makna dalam of recount texts; 5 Memahami teks tulis makna teks tulis Meeting a Star fungsional fungsional pendek pendek dan esei On Saturday (misalnya sederhana morning at 9:30, I pengumuman was berbentuk , iklan, recount, walking down Sunda undangan narrative dan Street, looking dll.) resmi procedure dalam for a record store. A dan tak resmi man stopped me konteks secara kehidupan and asked me the akurat, lancar way to the Hyatt sehari-hari dan dan untuk Hotel. I wasn't sure berterima mengakses ilmu exactly where it dalam pengetahuan was, but I walked konteks with him to the end kehidupan of Sunda Street. He sehari-hari
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya
Mengidentifika- Membaca si beberapa nyaring pengumuman bermakna tertulis di wacana ragam tempat umum tulis yang secara dibahas dengan berkelompok. ucapan dan intonasi yang Mendiskusikan benar isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Quiz Ulangan tertulis
2 x 45 2 x 45
Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa was very friendly, and his face looked so familiar. Then I remembered where the Hyatt was and told him how to get there. He thanked me and tried to give me something. I thought it was money. I said 'no' at first, but he really wanted me to have it, so I took it. I found the record store and listened to a few records. D' Masive had a new record that was number two in the top twenty. I decided to buy it. I looked in my bag for my wallet and found a piece of paper the man gave me. It was a photo. I was so surprised! He was a singer in D' Masive! Answer these following questions based on the text in 1. Where was the writer? 2. What was he membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab perspektif untuk masa depan)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa doing? 3. What did the man ask the writer? 4. How was the man's character? 5. Did the writer help the man? 6. What did the writer decide to buy? 7. What did he find in his wallet? Explain. 8. How was he when he knew who the man was?
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk:
Teks tulis Religius, Percaya diri jujur, (keteguhan monolog/esei toleransi, hati, optimis). sederhana disiplin, kerja Berorientasi berbentuk keras, pada tugas procedure,contohn mandiri, (bermotivasi, ya ; demokratis, tekun/tabah, THE HOLE GAME Materials needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.
rasa ingin bertekad, tahu, enerjik). semangat kebangsaan, Pengambil resiko (suka cinta tanah tantangan, air, mampu menghargai memimpin) prestasi, bersahabat, Orientasi ke cinta damai, masa depan gemar (punya membaca, perspektif
Mengidentifikasi Membaca makna dalam nyaring teks procedure bermakna teks narrative secara Mengidentifikasi individu langkah-langkah retorika dalam Mendiskusikan teks procedure berbagai aspek
Quiz Ulangan tertulis Tugas
2 x 45 2 x 45 2 x 45
dari teks seperti Membaca isi dan struktur nyaring teks teks, secara procedure berkelompok. Menulis teks berbentuk Berlatih procedure. menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar recount, narrative, dan procedure
Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab untuk masa depan)
Kegiatan Pembelajaran imperative untuk menyatakan petunjuk.
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna 6 Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk , iklan, recount, undangan narrative, dan dll.) resmi procedure dalam dan tak resmi konteks dengan kehidupan menggunaka sehari-hari n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Arrange recount texts;
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja Answer the following keras, questions. mandiri, demokratis, 1. Do you have a rasa ingin diary? tahu, 2. What do people semangat usually write in it? kebangsaan, 3. What sort of cinta tanah advantages can air, people get from menghargai writing it? prestasi, 4. Have you ever bersahabat, written your past cinta damai, experience in a gemar diary? membaca, 5. If yes, what was it peduli about? lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Membuat Menggunakan pengumuman tata bahasa, tertulis secara kosa kata, tanda berpasangan baca, ejaan, dan dan tata tulis dengan mempublikasika akurat nnya di kelas Menulis gagasan /sekolah utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek
Performans ns
2 x 45 2 x 45 2 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-
Teks tulis monolog/esei sederhana
Religius, Percaya diri jujur, (keteguhan toleransi, hati, optimis). disiplin, kerja
Membuat draft teks narrative, recount atau
Mengidentifikasi makna dalam teks procedure
Tugas Performan sns
2 x 45 2 x 45 2 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
Kegiatan Pembelajaran procedure dengan melakukan chain writing.
Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks procedure
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
berbentuk procedure,contohn ya ; THE HOLE GAME Materials needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.
keras, Berorientasi mandiri, pada tugas demokratis, (bermotivasi, rasa ingin tekun/tabah, tahu, bertekad, semangat enerjik). kebangsaan, Pengambil cinta tanah resiko (suka air, tantangan, menghargai mampu prestasi, memimpin) bersahabat, cinta damai, Orientasi ke masa depan gemar (punya membaca, perspektif peduli untuk masa lingkungan, depan) peduli sosial, tanggung jawab
Membaca Melakukan nyaring teks koreksi teman procedure sejawat untuk menyempurnak Menulis teks an draft. berbentuk procedure. Menyempurnak an draft berdasarkan koreksi teman.
silabus
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIKY Sekolah Inggris : SMA / MA : X/2 : : : : Bahasa

Standar Kompetensi Mendengarkan 7 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
: : Bahasa Inggris : X/2

Kompetensi Dasar 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapka n selamat Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Quiz Alokasi Waktu 2 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
respond to Religius, jujur, Percaya diri expression of toleransi, (keteguhan happiness; disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi 1. What do you demokratis, think of the pada tugas rasa ingin tahu, situations? (bermotivasi, semangat Are there tekun/tabah, kebangsaan, good bertekad, cinta tanah air, news or bad enerjik). menghargai news? Pengambil prestasi, 2. What do you resiko (suka bersahabat, feel when tantangan, cinta damai, you hear a mampu gemar good news? memimpin) membaca, 3. What do you peduli Orientasi ke feel when lingkungan, masa depan you hear a peduli sosial, (punya bad news? tanggung perspektif 4. How do you jawab untuk masa respond to depan) someone telling you a good and a bad news? 5. What will you do or say to show your happiness? 6. What will you do or
Mendengarkan Mengidentifikasi percakapan kata yang interpersonal/tr didengar ansak sional Mengidentifikasi melalui film makna kata secara individu. Mengidentifikasi Mendiskusikan hubungan antar tindak tutur pembicara yang digunakan Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur berterima yang didengar kasih secara berpasangan. Merespon tindak tutur berterima Mendiskusikan kasih respon yang diberikan Mengidentifikasi terhadap tindak makna tindak tutur yang tutur memuji didengar Merespon tindak tutur memuji
Ulangan tertulis
2 x 45
Tugas
2 x 45
Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat
Merespon tindak tutur mengucapkan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran say to show your sympathy? 7. Will you be surprised especially when hearing the bad news?
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Mengidentifikasi konteks situasi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan
respond to expressions of sympathy and showing affection; 1. Congratulations. You get Rp 10.000 credit bonus. 2. You are excellent and brilliant. You got a great mark for the final test. 3. Well done. You get a free ticket for this holiday. 4. I 've lost my wallet somewhere. It's got Rp. 100,000,-
Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut
Quiz
2 x 45
Mendiskusikan tindak tutur Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam rasa tak percaya percakapan Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara rasa tak percaya. berkelompok Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan. Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.
Ulangan tertulis
4 x 45
Tugas
6 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
Materi Pembelajaran on it. 5. Did you hear that Mr. Rendy got a serious cancer disease? 6. I heard that Budi was in jail. He was arrested for traffic violence. 7. Rendi was knocked down by a car. He was in hospital for five weeks. 8. Yesterday, on the TV news, I saw a bad thunder storm in California. Many people died and got serious injured. respond to narrative texts. Listen to the tape and complete the
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative,
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah,
Mengidentifikasi Mengidentifikasi beberapa iklan topik sebuah lisan di tempat pengumuman umum secara lisan berkelompok. Mengidentifikasi Mendengarkan informasi tertentu iklan melalui dari undangan
Quiz
1 x 45
Ulangan tertulis
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High
Standar Kompetensi descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar sederhana (misalnya pengumuman , iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Materi Pembelajaran following story.
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
Kegiatan Pembelajaran tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok
Indikator Pencapaian Kompetensi lisan Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.
Penilaian
Alokasi Waktu 1 x 45
Sumber Belajar School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Tugas
The Little Girl and the Wolf James Thurber

One afternoon, a big wolf 1...... in the dark forest for a little girl to come along carrying 2...... to her grandmother. Finally, the little girl came along and she was carrying a basket of food. "Are you carrying that basket to your grandmother?" 3 ..........the wolf. The little girl said yes she was. So the wolf asked her where her grandmother
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran lived and the little girl told him and he 4............ into the woods. When the little girl 5 ...........the door of her grand mother's house, she saw there was somebody in bed with a nightcap and 6 .......... She had approached no nearer than twenty-five feet from the bed when she 7..................... it was not her grandmother but the wolf, for even in a nightcap a wolf doesn't look anymore like your grandmother than 8.............. lion looks like Calvin Coolidge. So the little girl took an automatic out of her basket
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran and shotthe wolf dead.
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, Study the rasa ingin tahu, following semangat explanation. kebangsaan, Then, listen to cinta tanah air, your teacher menghargai reading prestasi, another story bersahabat, and complete cinta damai, the table gemar membaca, peduli Different writers lingkungan, organise their peduli sosial, stories in different tanggung ways. jawab However, they usually give their information about: respond to narrative texts. the setting (the place, time) the characters (the people in the story) the events (the conflict in the story) the outcome (what happened in
Mendengarkan berita/deskri psi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. Mendiskusikan pembedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok
Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar
Tugas
1 x 45
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar
Ulangan tertulis
1 x 45
Tugas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran the end)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Berbicara 9.1 Mengungkap- use expression Religius, jujur, Percaya diri kan makna toleransi, (keteguhan 9 Mengungkapkan of happiness dalam disiplin, kerja hati, optimis). makna dalam percakapan keras, mandiri, Berorientasi percakapan Answer transaksional demokratis, transaksional pada tugas thesequestio (to get things rasa ingin tahu, dan (bermotivasi, ns orally. done) dan semangat interpersonal tekun/tabah, interpersonal kebangsaan, dalam konteks bertekad, (bersosialisas cinta tanah air, kehidupan 1. What do you enerjik). i) resmi dan menghargai sehari-hari usually say Pengambil tak resmi prestasi, when you resiko (suka secara bersahabat, are pleased tantangan, akurat, lancar cinta damai, or happy? mampu dan gemar 2. What do you memimpin) berterima membaca, usually say dengan peduli Orientasi ke when you menggunaka lingkungan, masa depan want to n ragam peduli sosial, (punya attract bahasa lisan tanggung perspektif someone's sederhana jawab untuk masa attention? dalam depan) 3. Do you have konteks different kehidupan expressions sehari-hari when dan showing melibatkan your tindak tutur: happiness in berterima front of your kasih, friends and memuji, dan elderly mengucapka people? If n selamat yes, what are the expressions? 4. One of your friends had
Secara Menggunakan berpasangan tindak tutur belatih berterima kasih menggunakan Merespon tindak tindak tutur dan tutur berterima responnya. kasih Menggunakan tindak tutur memuji Merespon tindak tutur memuji Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat Merespon tindak tutur mengucapkan selamat
Tugas 6 x 45
Performans
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran an accident. What do you say to show your sympathy? 5. Your brother has a problem. He looks sad. What will you say to show your affection?
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan
use expressi Religius, jujur, ons of sympathy toleransi, and showing disiplin, kerja affection; keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, 1. It's really semangat great. I'm so kebangsaan, happy. cinta tanah air, 2. I'm delighted menghargai to hear that. prestasi, 3. It gives me a bersahabat, great cinta damai, pleasure. gemar 4. What a nice membaca, news. It peduli makes me lingkungan, happy. peduli sosial, 5. I'm really tanggung sorry to hear jawab that! 6. Oh that's awful. What a shame. 7. Are you fine? 8. Oh dear. I
Bermain peran secara berkelompok
Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Menggunakan tindak tutur menerima undangan
Tugas kelompok
6 x 45
Performans
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
Materi Pembelajaran know how it feels. 9. Please accept my condolences ! 10. What a terrible situation for you.
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- perform a Religius, jujur, Percaya diri makna dalam kan makna monologue of toleransi, (keteguhan teks fungsional dalam bentuk narrative texts. disiplin, kerja hati, optimis). pendek dan teks lisan keras, mandiri, Berorientasi monolog fungsional demokratis, pada tugas Blind sederhana pendek rasa ingin tahu, (bermotivasi, Listening berbentuk (misalnya semangat tekun/tabah, narrative, pengumuman kebangsaan, bertekad, descriptive dan , iklan, cinta tanah air, enerjik). A stupid menghargai news item undangan Pengambil man was prestasi, dalam konteks dll.) resmi resiko (suka kehidupan dan tak resmi sent by his bersahabat, tantangan, sehari-hari dengan cinta damai, father to mampu menggunaka gemar sell salt. He membaca, memimpin) n ragam first went to peduli bahasa lisan Orientasi ke sederhana a mining lingkungan, masa depan dalam (punya area but peduli sosial, berbagai tanggung perspektif nobody konteks jawab untuk masa there kehidupan depan) sehari-hari wanted
Menyampaikan Memberi iklan lisan pengumuman secara lisan berpasangan di Menyampaikan depan kelas. undangan lisan Menceritakan Melakukan kembali iklan monolog untuk yang dilihat atau mengiklankan didengarnya sesuatu Menggunakan bahasa lisan
Tugas
1 x 45
Performans
2 x 45
His salt. When he returned home, his
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
father told him that if he had helped the miners to dig, they would havebought his salt. The man next went to a house where a wedding was taking place. There he dug a huge hole. This made the people angry and they chased him away. When he returned home, his father told him that if he had beaten a
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
drum and danced instead, the people there would have bought salt from him. Then, he went to a village where there happened to be a fire. Rushing to the place, he started drumming and dancing, only to be thrown out by the people. His father told him that he should have poured water on
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
the fire instead, if he wanted to sell salt there. In the next place he went to, a couple were fighting with each other. The foolish man poured a bucketful of water on them, again to be chased away. His father later told him that he should have tried to settle the quarrel, in which case they would have
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
bought salt from him. In the final event, the man saw two bulls fighting with each other. He stepped in to stop the fight and was gored to death by angry bulls
10.2 Mengungkap- perform a kan makna monologue of dalam teks narrative texts. monolog sederhana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke Berdiskusi Menggunakan secara kalimat simple berkelompok present dalam untuk membuat mendeskripsikan sebuah benda atau berita/deskrip si/ orang naratif secara Melakukan sambung monolog untuk menyambung menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara Tugas 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player
Performans
1 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Indikator Pencapaian Kompetensi lisan Menjadi reporter
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Menjadi toryteller
Membaca 11.1 Merespon identify the makna structure of 11 Memahami dalam teks narrative texts; makna teks fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman berbentuk , iklan, narrative, undangan descriptive dan dll.) resmi news item dan tak resmi dalam konteks secara kehidupan akurat, lancar sehari-hari dan dan untuk berterima mengakses ilmu yang pengetahuan menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
Mengidentifik asi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang di bahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu
Tugas
1 x 45
Ulangan tertulis
2 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing
11.2 Merespon
identify
Religius, jujur,
Percaya diri
Membaca
Mengidentifikasi
Quiz
2 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar makna dan langkahlangkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item
Materi Pembelajaran meanings and information in narrative texts read and understand narrative texts.
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
nyaring makna kata bermakna teks dalam teks yang berita/deskrip dibaca si/naratif secara Mengidentifikasi individu makna kalimat Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti Mengidentifikasi isi, struktur komplikasi dalam teks, secara sebuah cerita berkelompok. narasi
Ulangan tertulis
2 x 45
Berlatih
menggunakan kalimat simple present untuk Mengidentifikasi menyatakan ciri-ciri dari fakta dan benda/orang kalimat pasif yang untuk dideskripsikan menyatakan inti Mengidentifikasi berita inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca
Tugas
2 x 45
Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis 12.1 Mengungkap- develop a kan makna paragraph of 12 Mengungkapkan dalam bentuk narrative makna dalam teks tulis texts; Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Membuat pengumuman secara individu dan mempubli Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan Tugas 3 x 45 portofolio Developing English Competenc
Standar Kompetensi teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif demokratis, Berorientasi rasa ingin tahu, pada tugas semangat (bermotivasi, kebangsaan, tekun/tabah, cinta tanah air, bertekad, menghargai enerjik). prestasi, Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
Kegiatan Pembelajaran kasikan di papan pengumuman
Indikator Pencapaian Kompetensi tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
fungsional write main pendek ideas and its (misalnya supporting pengumuman ideas; , iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
Membuat draft, merevisi, menyunting
Menghasilkan teks fungsional pendek
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
write narrative texts.
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca,
Membuat draft
teks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.
Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi
Tugas
2 x 45
portofo lio
2 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar berbentuk narrative, descriptive, dan news item
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Menghasilkan teks berbentuk news item teks berbentuk narrative
Menghasilkan
silabus
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIKY Sekolah Inggris : SMA / MA : XI/2 : : : : Bahasa

Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
: : Bahasa Inggris : XI / 1
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) 1 x 45 Quiz Tugas 4 x 45 Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
1.1 Merespon Responding Religius, jujur, Percaya diri makna dalam to expresstoleransi, (keteguhan percakapan ions of disiplin, kerja hati, optimis). transaksional making, keras, mandiri, Berorientasi (to get things accepting demokratis, pada tugas done) dan and declining rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal an invitation semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka secara bersahabat, tantangan, akurat, cinta damai, mampu lancar, dan gemar memimpin) berterima membaca, yang peduli Orientasi ke menggunaka lingkungan, masa depan n ragam peduli sosial, (punya bahasa lisan tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan
Melakukan studi Mengidentifikasi pustaka untuk kata yang mengidentifikasi didengar berbagai Mengidentifikasi ungkapan makna kata pendapat/rasa Mengidentifikasi puas dan tidak hubungan antar puas beserta pembicara responnya. Mendengarkan Mengidentifikasi makna tindak percakapan tutur interpersonal/tr menyampaikan ansaksional pendapat melalui tape secara klasikal Merespon tindak tutur Mendiskusikan menyampaikan tindak tutur pendapat yang digunakan dan responnya Mengidentifikasi dalam makna tindak percakapan tutur yang didengar menyatakan secara puas berkelompok Merespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar menyatakan tidak puas
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.2 Merespon Responding Religius, jujur, Percaya diri makna dalam to exprestoleransi, (keteguhan percakapan sions of disiplin, kerja hati, optimis). transaksional making and keras, mandiri, Berorientasi (to get things cancelling an demokratis, pada tugas done) dan rasa ingin tahu, Appointment (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka secara bersahabat, tantangan, akurat, cinta damai, mampu lancar, dan gemar memimpin) berterima membaca, yang peduli Orientasi ke menggunaka lingkungan, masa depan n ragam peduli sosial, (punya bahasa lisan tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu: menasehati, memperingat kan, meluluskan permintaan, serta menyatakan
Melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menasehati /memperingatka n/melulus kan permintaan dan menyatakan perasaan beserta responnya secara kelompok. Mendengarkan percakapan transaksional /interpersonal melalui tape secara klasikal
Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Mengidentifikasi makna tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Mengidentifikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
Tertulis
(PG dan Uraian)
Quiz
Tugas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar perasaan relief, pain, dan pleasure
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2. Memahami 2.1 Merespon makna teks makna yang fungsional terdapat pendek dan dalam teks monolog lisan berbentuk fungsional reports, pendek narrative, dan resmi dan tak analytical resmi secara exposition dalam akurat, lancar konteks dan kehidupan berterima sehari-hari dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Responding to Religius, jujur, toleransi, instruc-tions disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mendengarkan
Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Mengidentifikasi topik sebuah teks undangan rapat fungsional yang pendek yang disampaikan didengar secara lisan melalui tape Mengidentifikasi secara klasikal. informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar.
Tertulis
2 x45
(PG dan Uraian)
2 x45
Quiz
Tugas
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School
2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
Responding to
instruc-tions
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air,
Mendengarkan sebuah cerita/laporan /exposisi secara klasikal. Mendiskusikan isi teks yang didengar secara
Mengidentifikasi
Tertulis
1 x 45
main idea dari teks report yang didengar (PG dan Uraian) 1 x 45
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Penilaian
Sumber Belajar (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar
berpasangan. kejadian dalam teks yang Mendiskusikan didengar bentuk bahasa lisan Mengidentifikasi berdasarkan ciri-ciri dari teks yang benda/orang didengar secara yang dilaporkan kelompok. Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar
Tugas
1 x 45
Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna 3. Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
Religius, jujur, Using toleransi, expressions of disiplin, kerja making, keras, mandiri, accepting and demokratis, declining an rasa ingin tahu, invitation semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa
Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Menggunakan tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Menggunakan tindak tutur menyatakan puas
Tugas
6 x 45
Performans
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaik an pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif depan)
Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon tindak tutur menyatakan puas
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Religius, jujur, toleransi, Using disiplin, kerja expressions of keras, mandiri, making and demokratis, cancelling an rasa ingin tahu, appointment semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mendiskusikan Menggunakan tindak tutur tindak tutur yang digunakan menasehati dan responnya Merespon tindak dalam tutur menasehati percakapan Menggunakan yang didengar tindak tutur secara memperingatkan berkelompok Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan.
Tugas
4 x 45
Performans
4 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingat kan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Majalah Internet
4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkap- Performing a makna dalam kan makna monologue teks fungsional dalam teks pendek dan lisan monolog yang fungsional berbentuk pendek report, narrative resmi dan tak dan analytical resmi secara exposition dalam akurat, lancar konteks dan kehidupan berterima sehari-hari dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Menyampaikan undangan lisan secara individu di depan kelas
Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek
Performans
2 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai prestasi, Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
Penilaian Unjuk kerja
Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus
Performing a
monologue
Melakukan
case building berdasarkan kelompok pro dan kontra.
Menggunakan
kalimat simple present dalam menyampaikan report monolog berbentuk narrative
Melakukan debat secara berkelompok dengan tema permasalahan daerah setempat.
Melakukan
4 x 45
Melakukan
monolog berbentuk analytical exposition
Melakukan debat
Membaca 5.1 Merespon Identifying the Religius, jujur, Percaya diri makna dalam structure of a toleransi, (keteguhan 5. Memahami teks text disiplin, kerja hati, optimis). makna teks fungsional keras, mandiri, Berorientasi fungsional pendek demokratis, pendek dan esei pada tugas (misalnya rasa ingin tahu, berbentuk (bermotivasi, banner, semangat report, narrative tekun/tabah, poster, kebangsaan, dan analytical bertekad, pamphlet, cinta tanah air, exposition dalam enerjik). dll.) resmi menghargai konteks Pengambil dan tak resmi prestasi, kehidupan resiko (suka yang bersahabat, sehari-hari dan tantangan,
Membaca Membaca nyaring nyaring bermakna teks bermakna berita/deskrip wacana ragam si/naratif secara tulis yang individu dibahas dengan ucapan dan Mendiskusikan intonasi yang berbagai aspek benar dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok. Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca
Performans
1 x 45
Tertulis
1 x 45
(PG dan Uraian)
1 x 45
Standar Kompetensi untuk mengakses ilmu pengetahuan
Kompetensi Dasar menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Berlatih
menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan
Reading
texts Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mengidentifikasi makna kata nyaring dalam teks yang bermakna teks dibaca. narrative/report/ analytical Mengidentifikasi exposition komplikasi dalam secara individu sebuah cerita narasi Mendiskusikan berbagai aspek Mengidentifikasi dari teks seperti kejadian dalam isi, struktur teks yang dibaca teks, secara Mengidentifikasi berkelompok. ciri-ciri dari
Membaca
Quiz
2 x 45
Tes tertulis
2 x 45
Tugas
benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar analytical exposition
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Penilaian
Alokasi Waktu
Menulis 6.1 Mengungkap- Writing short kan makna instructions 6. Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks teks esei fungsional berbentuk pendek report, narrative, (misalnya dan analytical banner, exposition dalam poster, konteks pamphlet, kehidupan dll.) resmi sehari-hari dan tak resmi dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Membuat draft
teks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama
Tugas
1 x 45
Portofolio
1 x 45
Melakukan koreksi
Membuat draft,
merevisi, menyunting
Menghasilkan
banner, poster, atau pamphlet
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
Writing texts
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi
Membaca
nyaring bermakna teks explanation
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca
Tugas
1 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar dalam esei dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
Penilaian
secara individu Mengidentifikasi makna kalimat Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti isi, struktur Mengidentifikasi teks, secara komplikasi dalam berkelompok. sebuah cerita narasi Berlatih Mengidentifikasi menggunakan kejadian dalam kalimat present teks yang dibaca tense dalam bentuk kalimat Mengidentifikasi komplek yang proses sebuah menyatakan peristiwa proses Mengidentifikasi terjadinya argument yang sesuatu dan pro dan kontra kalimat yang dalam teks menyatakan Mengidentifikasi kontra. langkah-langkah retorika dari teks
Portofolio
silabus
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIKY Sekolah Inggris : SMA / MA : XI/2 : : : : Bahasa

Standar Kompetensi Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
: : Bahasa Inggris : XI / 2
Kompetensi Dasar 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tertulis Alokasi Waktu 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Responding to
Religius, jujur, toleransi, expressions of disiplin, kerja congratukeras, mandiri, lating and demokratis, complirasa ingin tahu, menting semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Melakukan studi Mengidentifikasi pustaka untuk hubungan antar mengidentifikasi pembicara berbagai Mengidentifikasi ungkapan makna tindak menyatakan tutur sikap sikap dan terhadap sesuatu perasaan Merespon tindak beserta tutur menyatakan responnya sikap terhadap secara sesuatu berkelompok. Mendengarkan Mengidentifikasi makna tindak percakapan tutur menyatakan interpersona/tra perasaan sedih nsaksional melalui tape Merespon tindak secara klasikal tutur menyatakan perasaan sedih Mendiskusikan tindak tutur Mengidentifikasi yang digunakan makna tindak dan responnya tutur menyatakan dalam perasaan cinta percakapan Merespon tindak yang didengar tutur menyatakan secara perasaan cinta berkelompok Mengidentifikasi konteks situasi
(PG dan Uraian) 1 x 45
Quiz
Tugas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar cinta, dan menyatakan perasaan sedih
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
7.2 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam narrative texts toleransi, (keteguhan percakapan disiplin, kerja hati, optimis). transaksional keras, mandiri, Berorientasi (to get things demokratis, pada tugas done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka yang bersahabat, tantangan, menggunaka cinta damai, mampu n ragam gemar memimpin) bahasa lisan membaca, secara peduli Orientasi ke akurat, lancar lingkungan, masa depan dan peduli sosial, (punya berterima tanggung perspektif dalam jawab untuk masa konteks depan) kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan
Melakukan studi Mengidentifikasi pustaka untuk makna tindak mengidentifikasi tutur berbagai menyatakan ungkapan perasaan malu menyatakan Merespon tindak perasaan tutur menyatakan beserta perasaan malu responnya Mengidentifikasi secara makna tindak berkelompok. tutur menyatakan Mendengarkan perasaan marah percakapan interpersona/tra Merespon tindak tutur menyatakan nsaksional perasaan marah melalui tape secara klasikal Mengidentifikasi makna tindak Mendiskusikan tutur menyatakan tindak tutur perasaan jengkel yang digunakan dan responnya Merespon tindak dalam tutur menyatakan percakapan perasaan jengkel yang didengar secara berkelompok
Tertulis
2 x 45
(PG dan Uraian)
2 x 45
Quiz
Tugas
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar jengkel
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
8. Memahami 8.1 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam makna dalam toleransi, (keteguhan expressions of teks fungsional teks disiplin, kerja hati, optimis). congratupendek dan fungsional keras, mandiri, Berorientasi lating and monolog pendek demokratis, complipada tugas berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu, menting (bermotivasi, narrative, spoof resmi yang semangat tekun/tabah, Responding to dan hortatory menggunaka kebangsaan, bertekad, narrative texts exposition dalam n ragam cinta tanah air, enerjik). konteks bahasa lisan menghargai Pengambil kehidupan secara prestasi, resiko (suka sehari-hari akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
Mendengarkan sebuah pengumuman lisan.
Mendiskusikan isi teks yang Mengidentifikasi didengar secara informasi tertentu berpasangan. teks yang didengar Mendiskusikan bentuk bahasa Mengidentifikasi lisan tujuan berdasarkan komunikasi teks teks yang fungsional didengar secara pendek yang kelompok. didengar.
Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar
Tertulis
1 x 45
(PG dan Uraian)
1 x 45
Quiz
1 x 45
Tugas
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape
8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
Responding to
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan expressions of disiplin, kerja hati, optimis). congratukeras, mandiri, Berorientasi lating and demokratis, complipada tugas rasa ingin tahu, menting (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, Responding to bertekad, cinta tanah air, texts enerjik). menghargai Pengambil prestasi,
Mendengarkan Mengidentifikasi
sebuah narrative/spoof/ hortatory exposition secara klasikal. Mendiskusikan isi teks yang didengar secara berpasangan. main idea dari teks hortatory exposition yang didengar
Tertulis
1 x 45
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam
(PG dan Uraian)
2 x 45
Tugas
1 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Indikator Pencapaian Kompetensi teks yang didengar Mengientifikasi bagian cerita yang lucu Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Melakukan case
building berdasarkan kelompok pro dan kontra.
Quiz
Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna 9. Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks percakapan transaksional transaksional (to get things dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisas berlanjut i) resmi dan (sustained) berlanjut dalam konteks (sustained) kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
Congratu-
lating and complimenting
Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih
Performans
6 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar berbehasa Inggris Majalah Internet
Merespon tindak
tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih
Performing a
monologue
Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah
Tertulis
1 x 45
(PG dan Uraian)
2 x 45
Tugas
1 x 45
Merespon tindak
tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
Quiz
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkapmakna dalam kan makna teks fungsional dalam teks pendek dan esei fungsional berbentuk pendek narrative, spoof resmi dan tak dan hortatory resmi dengan exposition dalam menggunaka konteks n ragam kehidupan bahasa lisan sehari-hari secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Congratu-
lating and complimenting monologue
Performing a
Memberikan sebuah pengumuman lisan secara bergantian
Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek
Tugas performance
4 x 45
4 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 10.2 Mengungkapkan makna dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Kegiatan Pembelajaran Mendongeng Melakukan debat secara berkelompok
Penilaian Tugas
Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus
Congratu-
lating and complimenting monologue
Menggunakan
Performing a
kalimat past continuous dalam menyampaikan spoof monolog berbentuk narrative
Performans
4 x 45
Melakukan
Melakukan
monolog berbentuk hortatory exposition
Menggunakan
modal should untuk menyampaikan saran
Melakukan debat
Membaca 11.1Merespon Identifying Religius, jujur, Percaya diri makna dalam meanings and toleransi, (keteguhan 11 Memahami teks information in disiplin, kerja hati, optimis). makna teks fungsional a text keras, mandiri, Berorientasi fungsional pendek demokratis, pendek dan esei pada tugas (misalnya rasa ingin tahu, berbentuk (bermotivasi, banner, semangat narrative, spoof tekun/tabah, poster, kebangsaan, dan hortatory bertekad, pamphlet, cinta tanah air, exposition dalam enerjik). dll.) resmi menghargai konteks Pengambil dan tak resmi prestasi, kehidupan resiko (suka yang bersahabat, sehari-hari dan tantangan,
Membaca nyaring nyaring bermakna bermakna wacana ragam sebuah banner, tulis yang poster, dibahas dengan pamphlet ucapan dan secara individu intonasi yang Mendiskusikan benar isi teks yang Mengidentifikasi dibaca secara topic dari teks berpasangan. yang dibaca
Membaca
Performans Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas
1 x 45 1 x 45
2 x 45
Standar Kompetensi untuk mengakses ilmu pengetahuan
Kompetensi Dasar menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan ciri-ciri gramatikal yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok.
Penilaian
Alokasi Waktu
Mengidentifikasi
informasi tertentu dari banner, poster, pamphlet
11.2 Merespon Reading texts Religius, jujur, Percaya diri makna dan toleransi, (keteguhan langkah disiplin, kerja hati, optimis). retorika keras, mandiri, Berorientasi dalam esei demokratis, pada tugas yang rasa ingin tahu, (bermotivasi, menggunaka semangat tekun/tabah, n ragam kebangsaan, bertekad, bahasa tulis cinta tanah air, enerjik). secara menghargai Pengambil akurat, lancar prestasi, resiko (suka dan bersahabat, tantangan, berterima cinta damai, mampu dalam gemar memimpin) konteks membaca, kehidupan peduli Orientasi ke sehari-hari lingkungan, masa depan dan untuk peduli sosial, (punya mengakses tanggung perspektif ilmu jawab untuk masa pengetahuan depan) dalam teks berbentuk narrative,
Membaca
Mengidentifikasi makna kalimat Mendiskusikan dalam teks yang berbagai aspek dibaca dari teks seperti isi, struktur Mengidentifikasi teks, secara setting dalam berkelompok. sebuah cerita narasi Berlatih menggunakan Mengidentifikasi kalimat yang komplikasi dalam menyatakan sebuah cerita argumen dan narasi saran Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca
nyaring bermakna teks exposition secara individu
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca
Performans
2 x45
Tertulis (PG dan Uraian)
4 x45
Tugas
2 x45
Quiz
Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar spoof, dan hortatory exposition
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi teks Mengidentifikasi argumen yang diberikan Mengidentifikasi saran yang diberikan Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Penilaian
Alokasi Waktu
Menulis 12.1 Mengungkapkan makna 12 Mengungkapkan dalam teks makna dalam fungsional teks fungsional pendek pendek dan esei (misalnya berbentuk banner, narrative, spoof poster, dan hortatory pamphlet, exposition dalam dll.) resmi konteks dan tak resmi kehidupan dengan sehari-hari menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Developing a
paragraph based on the pictures
Menggunakan tata bahasa, sebuah banner, kosa kata, tanda poster, baca, ejaan, dan pamphlet tata tulis dengan secara akurat berkelompok dan Menulis gagasan utama Mempublikasika n di lingkungan Mengelaborasi sekolah gagasan utama
Menuliskan
Tugas
2 x 45
Unjuk kerja
Membuat draft,
Menghasilkan
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Inggris Majalah Internet
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition
Writing
texts
Membuat draft
teks exposition dengan melakukan chain writing.
Menggunakan
kalimat past continuous dalam menulis spoof kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita modal should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition
Tugas Unjuk kerja
2 x 45 2 x 45
Melakukan koreksi teman sejawat
Menggunakan
Menggunakan
Menghasilkan
teks berbentuk spoof
silabus
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIKY Sekolah Inggris : SMA / MA : XII/1 : : : : Bahasa

Standar Kompetensi
: : Bahasa Inggris : XII / 1

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran percakapan interpersonal/tr ansaksional secara individu. Indikator Pencapaian Kompetensi makna kata Penilaian Tertulis (PG dan Uraian) Tugas Quiz Alokasi Waktu 1 x 45 2 x 45 2 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Mendengarkan 1.1 Merespon makna dalam 1 Memahami percakapan makna dalam transaksional teks percakapan (to get things transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisas resmi dan i) resmi dan berlanjut dalam berlanjut konteks (sustained) kehidupan secara sehari-hari akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan , memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah
Responding to
expressions
Mendengarkan Mengidentifikasi Mengidentifikasi

hubungan antar pembicara makna tindak tutur mengusulkan tutur mengusulkan
Mendiskusikan
tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.
Mengidentifikasi
Merespon tindak
Mendiskusikan Mengidentifikasi
respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar makna tindak tutur memohon tutur memohon
Merespon tindak Mengidentifikasi

makna tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu tutur membahas kemungkinan
Merespon tindak
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi atau kemampuan untuk melakukan sesuatu
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengidentifikasi
makna tindak tutur memerintah tutur memerintah
Merespon tindak
Mengidentifikasi kontek situasi 1.2 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam expressions toleransi, (keteguhan percakapan disiplin, kerja hati, optimis). transaksional keras, mandiri, Berorientasi (to get things demokratis, pada tugas done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, interpersonal semangat tekun/tabah, (bersosialisas kebangsaan, bertekad, i) resmi dan cinta tanah air, enerjik). berlanjut menghargai Pengambil (sustained) prestasi, resiko (suka secara bersahabat, tantangan, akurat, lancar cinta damai, mampu dan gemar memimpin) berterima membaca, dalam peduli Orientasi ke konteks lingkungan, masa depan kehidupan peduli sosial, (punya sehari-hari tanggung perspektif dan jawab untuk masa melibatkan depan) tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan , menuduh,
percakapan interpersonal/tr ansaksional secara klasikal makna tindak tutur mengakui kesalahan tutur mengakui kesalahan makna tindak tutur berjanji tutur berjanji
Mendiskusikan
Merespon tindak Mengidentifikasi Merespon tindak

makna tindak tutur menyalahkan/me nuduh tutur menyalahkan/ menuduh
Tertulis (PG dan Uraian) Quiz Tugas
1 x 45 1 x 45 1 x 45
tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.
Mendiskusikan Mengidentifikasi
respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
Merespon tindak
Mengidentifikasi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar mengungkap kan keingintahua n dan hasrat, dan menyatakan berbagai sikap
Materi Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi makna tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Merespon tindak
tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat makna tindak tutur menyatakan berbagai sikap
Mengidentifikasi
Merespon tindak
2 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari 2.1 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam a monologue toleransi, (keteguhan teks disiplin, kerja hati, optimis). fungsional keras, mandiri, Berorientasi pendek demokratis, pada tugas resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, resmi yang semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa lisan menghargai Pengambil secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya tanggung perspektif
tutur menyatakan berbagai sikap topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) Tugas 1 x 45 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster
sebuah pengumuman lisan.
Mendiskusikan
isi teks yang didengar secara berpasangan.
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok.
Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional pendek yang didengar.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif jawab untuk masa depan)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
2.2 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri makna dalam a monologue toleransi, (keteguhan teks monolog disiplin, kerja hati, optimis). yang keras, mandiri, Berorientasi menggunaka demokratis, pada tugas n ragam rasa ingin tahu, (bermotivasi, bahasa lisan semangat tekun/tabah, secara kebangsaan, bertekad, akurat, lancar cinta tanah air, enerjik). dan menghargai Pengambil berterima prestasi, resiko (suka dalam bersahabat, tantangan, konteks cinta damai, mampu kehidupan gemar memimpin) sehari-hari membaca, dalam teks peduli Orientasi ke berbentuk: lingkungan, masa depan narrative, peduli sosial, (punya explanation, tanggung perspektif dan jawab untuk masa discussion depan)
sebuah teks narrative/explan ation/discussion secara klasikal.
main idea dari teks explanation yang didengar tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar
Tugas Quiz Tes tertulis
2 x 45 1 x 45 1 x 45
Mendiskusikan
Mengidentifikasi Mengidentifikasi
Mendiskusikan
bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara berkelompok.
Mengidentifikasi
urutan suatu peristiwa dalam teks narasi
keuntungan dari suatu kejadian
proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation tindak tutur mengusulkan Tugas Performans 3 x 45
Berbicara 3.1 Mengungkap- Expressing kan makna gratitude 3 Mengungkapkan dalam makna dalam percakapan teks
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi
Bermain peran Menggunakan

secara berkelompok
Standar Kompetensi percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan , memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
Penilaian
Alokasi Waktu
Menggunakan
tindak tutur memohon tindak tutur mengeluh
Menggunakan Menggunakan
tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu tindak tutur memerintah
Menggunakan
Performing a
monologue
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil
Berrmain peran
secara berkelompok
Secara
Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan Menggunakan tindak tutur berjanji Menggunakan tindak tutur menyalahkan /
berpasangan melakukan tourist hunting dan merekam percakapan
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan , menuduh, mengungkap kan keingintahua n dan hasrat , dan menyatakan berbagai sikap
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Penilaian
Alokasi Waktu
mereka menuduh terutama dalam Menggunakan tindak tutur tindak tutur mengungkapka mengungkapkan n keinginan dan keingintahuan hasrat serta dan hasrat menyatakan berbagai sikap Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap
4 Mengungkapkan 4.1 Mengungkapmakna dalam kan makna teks fungsional dalam teks pendek dan fungsional monolog pendek berbentuk resmi dan tak narrative, resmi dengan explanation dan menggunaka discussion n ragam dalam konteks bahasa lisan kehidupan secara sehari-hari akurat, lancar dan berterima
Performing a
monolog
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu
sebuah pengumuman lisan.
Mendiskusikan
topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar
Tertulis (PG dan Uraian) Tugas
1 x 45 1 x45 1 x 45
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
bentuk bahasa lisan berdasarkan
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar dalam konteks kehidupan sehari-hari
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Kegiatan Pembelajaran teks yang didengar secara berkelompok.
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional pendek yang didengar.
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Performing a
monologue
Secara
berkelompok menyampaikan penjelasan tentang proses terjadinya sesuatu
Menggunakan
kalimat simple present dalam menyampaikan penjelasan tentang proses monolog berbentuk narrative
Tugas Performans
2 x 45 4 x 45
Secara
Melakukan
berkelompok melakukan debat
Melakukan
monolog berbentuk discussion
Menggunakan
kalimat argumen
Melakukan debat
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Internet
Membaca 5 Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative, explanation dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Identifying the
structure of a text
Membaca
banner, poster, pamphlet secara individu isi teks yang dibaca secara berpasangan.
Membaca
wacana ragam tulis yang dibahas topik dari teks yang dibaca
2 x 45 2 x 45 2 x 45
Mendiskusikan Mengidentifikasi Mengidentifikasi
Mendiskusikan
ciri-ciri gramatika yang digunakan dalam teks yang dibaca secara berkelompok.
informasi tertentu dari teks fungsional pendek
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar
Reading texts
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, bertekad, cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi,
Membaca
nyaring bermakna teks explanation secara individu berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara
Mengidentifikasi
makna kata dalam teks yang dibaca makna kalimat dalam teks yang dibaca
1 x 45 2 x 45 1 x 45
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
Mengidentifikasi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Kegiatan Pembelajaran berkelompok.
Indikator Pencapaian Kompetensi komplikasi dalam sebuah cerita narasi
Penilaian
Alokasi Waktu
Berlatih
menggunakan kalimat present tense dalam bentuk kalimat komplek yang menyatakan proses terjadinya sesuatu dan kalimat yang menyatakan kontra.
proses sebuah peristiwa
kejadian dalam teks yang dibaca
Mengidentifikasi
argument yang pro dan kontra dalam teks
tujuan komunikasi teks dibaca
langkahlangkah retorika dari teks
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna 6 Mengungkapkan dalam teks makna dalam fungsional teks tulis pendek monolog yang resmi dan tak berbentuk resmi dengan narrative, menggunaka explanation dan n ragam discussion bahasa tulis secara akurat, secara lancar dan akurat, lancar berterima dalam dan konteks berterima kehidupan dalam
Writing short
funcntional text and monologue
Religius, jujur, Percaya diri (keteguhan toleransi, hati, optimis). disiplin, kerja keras, mandiri, Berorientasi pada tugas demokratis, (bermotivasi, rasa ingin tahu, tekun/tabah, semangat bertekad, kebangsaan, enerjik). cinta tanah air, menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca,
Menulis gagasan utama sebuah banner, poster, Menggunakan pamphlet tata bahasa, secara kosa kata, tanda baca, ejaan, dan berkelompok tata tulis dengan dan akurat mempublikasi Mengelaborasi kannya di gagasan utama Mading Membuat draft, sekolah merevisi, menyunting
Menuliskan
Tugas Unjuk kerja
4 x 45
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player
Standar Kompetensi sehari-hari
Kompetensi Dasar konteks kehidupan sehari-hari
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Menghasilkan
6.2 Mengungkap- Writing a text kan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Membuat draft
teks narrative, explanation dan discussion
Menggunakan if
clause dalam menyampaikan sebuah berita
Menggunakan
adverbial clause dalam membuat sebuah explanation teks berbentuk explanation teks berbentuk narrative
Menghasilkan Menghasilkan Menghasilkan
teks berbentuk discussion
silabus
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIKY Sekolah Inggris : SMA / MA : XII/2 : : : : Bahasa

Standar Kompetensi
: : Bahasa Inggris : XII / 2

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Tugas Quiz Tes tertulis Alokasi Waktu 1 x 45 2 x45 1 x 45 Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam 7 Memahami percakapan makna dalam transaksional teks percakapan (to get things transaksional done) dan dan interpersonal interpersonal (bersosialisas resmi dan i) resmi dan berlanjut berlanjut (sustained) (sustained) dalam konteks secara kehidupan akurat, lancar sehari-hari dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkap kan harapan, dan mencegah
Preventing/Aski Religius, jujur, ng Someone Not toleransi, to Do Something disiplin, kerja keras, mandiri, Read the demokratis, following dialog. rasa ingin tahu, semangat Preventing/Asking kebangsaan, Someone Not to cinta tanah air, Do Something menghargai prestasi, bersahabat, You mustn't...! cinta damai, You can't...! gemar membaca, You shouldn't peduli (really).... lingkungan, You're not peduli sosial, (really) tanggung supposed to ... jawab You'd better not.... I don't really think you should .... (For goodness sake) don't look! Stop! Wait! (Or other imperatives
Mendengarkan Mengiden-tifikasi
percakapan makna tindak interpersonal/tr tutur membujuk ansaksional Merespons tindak melalui tutur membujuk CD/kaset Menggunakan secara klasikal. tindak tutur Mendiskusikan membujuk tindak tutur yang digunakan Mmerespons dengan benar dalam lerhadap tindak percakapan lulur: yang didengar menanyakan, secara mengungkapkan, berpasangan. dan Mendiskusikan menyembunyirespon yang kan rencana. diberikan terhadap tindak Mmelakukan berbagai tindak tutur yang tutur dalam didengar wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan, mengungkapkan, dan menyembunyikan rencana.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Persuading
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka n ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkap kan/menanya kan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian
Responding
texts
Melakukan studi Mengidentifikasi

pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan menyesali /mengukapkan/ menyatakan rencana,tujuan, maksud; memprediksi/sp ekulasi dan memberikan penilaian beserta responnya secara kelompok. percakapan transaksional melalui tape secara klasikal makna tindak tutur menyesali tutur menyesali
1 x 45 1 x 45 1 x 45
Merespon tindak Mengidentifikasi

makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud makna tindak tutur memprediksi/ber spekulasi tutur memprediksi /berspekulasi
Merespon tindak
Mendengarkan
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara kelompok
Merespon tindak
Mengidentifikasi
makna tindak tutur memberikan penilaian
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Merespon tindak
8 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari 8.1 Merespon Responding makna dalam texts teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
tutur memberikan penilaian Tugas Quiz topik sebuah teks fungsional Tes tertulis pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar 1 x 45 1 x 45 1 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade XII Senior High School
sebuah iklan secara klasikal
Mendiskusikan
tujuan dan isi iklan secara berkelompok
Mengidentifikasi
Merancang
sebuah iklan yang akan disampaikan secara lisan.
Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional pendek yang didengar
8.2 Memahami dan merespon makna dalam teks monolog yang menggunaka n ragam
Wacana Religius, jujur, Percaya diri monolog toleransi, (keteguhan berbentuk disiplin, kerja hati, optimis). narrative atau keras, mandiri, Berorientasi review, demokratis, pada tugas misalnya: rasa ingin tahu, (bermotivasi, semangat tekun/tabah, kebangsaan, The Goose bertekad,
Mendengarkan
sebuah narrrative/revie w yang disampaikan seseorang
Memahami dan merespons wacana monolog berbentuk narrative Menentukan pesan dalam cerita
1 x 45 2 x 45 1 x 45
Mendikusikan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review
Materi Pembelajaran with the Golde n Eggs One day a countryman was going to the nest and found there was an egg all yellow and glittering. When he took it up, it was as heavy as lead and he was going to throw it away, because he thought a trick had been played upon him. But he took it home on a second thought, and soon found to his delight that it was an egg of pure gold. Every morning the same thing occurred and he soon became rich by selling its eggs. As he grew rich, he grew greedy and thought to get at once all the gold the goose could give. He killed the ggose and opened it:
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif cinta tanah air, enerjik). menghargai Pengambil prestasi, resiko (suka bersahabat, tantangan, cinta damai, mampu gemar memimpin) membaca, Orientasi ke peduli masa depan lingkungan, (punya peduli sosial, perspektif tanggung untuk masa jawab depan)
Kegiatan Pembelajaran informasi, struktur, dan discourse dari teks narrative/review yang didengar
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Menonton
sebuah film secara klasikal untuk memahami isi cerita dalam kelompok untuk memberikan review secara menyeluruh terhadap film yang ditonton atau mendiskusikan cerita film
Berdiskusi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran only to nothing. find
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Berbicara 9.1 Mengungkap- Expressing kan makna surprise and 9 Mengungkapkan dalam amazement makna dalam percakapan teks transaksional interaksional, (to get things dengan done) dan penekanan pada interpersonal percakapan (bersosialisas transaksional i) resmi dan resmi dan berlanjut berlanjut dalam (sustained) konteks secara kehidupan akurat, lancar sehari-hari dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:membuj uk, mendorong semangat, mengkritik , mengungkap kan harapan, dan mencegah
Mengiden-
tifikasi makna tindak tutur membujuk
Menggunakan
tindak tutur membujuk, mendorong semangat tindak tutur mengkritik
Tugas Performans
2 x 45
Merespons tindak tutur membujuk Menggunakan tindak tutur membujuk
Menggunakan Menggunakan
tindak tutur mengungkapkan harapan
Menggunakan
tindak tutur mencegah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 9.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunaka n ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkap kan/menanya kan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian
Materi Pembelajaran Persuading Someone
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja Why don't keras, mandiri, you ... ? demokratis, I really think rasa ingin tahu, you'd do well semangat to.... kebangsaan, cinta tanah air, Are you really menghargai sure you prestasi, can't'couldn't... bersahabat, ? cinta damai, Oh, come on!\ gemar Don't be like membaca, that! peduli lingkungan, Just this once! peduli sosial, I really think it tanggung would be a pity jawab if we didn't Can't I persuade you to... ? Are you quite sure you won't consider... ? Ungkapanungkapan yang menanyakan, mengungkapka n. dan menyembunyik an rencana, misalnya:
Mendiskusikan Mengiden-tifikasi tindak tutur makna tindak yang digunakan tutur membujuk dan responnya Merespons tindak dalam tutur membujuk percakapan yang didengar Menggunakan secara tindak tutur kelompok membujuk Bermain peran Mmerespons secara dengan benar kelompok lerhadap tindak lulur: menanyakan, mengungkapkan, dan menyembunyikan rencana.
Mmelakukan
berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/tran saksional: menanyakan, mengungkapkan, dan menyembunyikan rencana.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran What is your plan? I'm going to.... I've got a particular plan.
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
10 Mengungkapkan 10.1 Merespon Expressing makna dalam makna dalam surprise and teks fungsional teks amazement pendek dan fungsional Performing a monolog yang pendek monologue of berbentuk resmi dan tak news item narrative dan resmi yang texts review secara menggunaka akurat, lancar n ragam dan berterima bahasa tulis dalam konteks secara kehidupan akurat, lancar sehari-hari dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
sebuah iklan secara klasikal tujuan dan isi iklan secara berkelompok
Mendiskusikan
Tugas Quiz topik sebuah teks fungsional Tes tertulis pendek yang didengar informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar
1 x 45 1 x 45 1 x 45
Mengidentifikasi
Merancangsebu
ah iklan yang akan disampaikan secara lisan.
Mengidentifikasi
tujuan teks fungsional pendek yang didengar
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet Developing English Competenc ies for Grade X Senior
10.2 Mengungkap- Expressing kan makna surprise and dalam teks amazement monolog dengan menggunaka
Religius, jujur, Percaya diri toleransi, (keteguhan disiplin, kerja hati, optimis). keras, mandiri, Berorientasi demokratis, pada tugas rasa ingin tahu,
Menyampaikan cerita film atau penilaian terhadap film secara sambung
Menggunakan
kalimat penilaian dalam menyampaikan sebuah review
Tugas Performans
2 x 45
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif semangat (bermotivasi, kebangsaan, tekun/tabah, cinta tanah air, bertekad, menghargai enerjik). prestasi, Pengambil bersahabat, resiko (suka cinta damai, tantangan, gemar mampu membaca, memimpin) peduli Orientasi ke lingkungan, masa depan peduli sosial, (punya tanggung perspektif jawab untuk masa depan)
Kegiatan Pembelajaran menyambung oleh setiap anggota kelompok
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
Melakukan
monolog berbentuk narrative
Melakukan
monolog berbentuk review
Membaca 11 Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
wacana mengenai komunikasi interkultural
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya
Studi pustaka
untuk mengidentifikasi berbagai banner, poster, pamphlet secara berkelompok
Merespon wacana yang berkaitan dengan sosiokultural.
1 x 45 1 x 45
Mengidentifikasi
topik dari teks yang dibaca
Mendikusikan
Mengidentifikasi
secara kelompok informasi, struktur, dan discourse dari banner, poster, pamphlet yang dibaca
informasi tertentu dari teks fungsional pendek
Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar mengakses ilmu pengetahuan
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif jawab perspektif untuk masa depan)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet
11.2 Merespon Teks lulis Religius, jujur, Percaya diri makna dan berbentuk review toleransi, (keteguhan langkah disiplin, kerja hati, optimis). retorika keras, mandiri, Berorientasi dalam teks demokratis, pada tugas monolog rasa ingin tahu, (bermotivasi, yang semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa tulis menghargai Pengambil secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan, dan cinta damai, mampu berterima gemar memimpin) dalam membaca, konteks peduli Orientasi ke kehidupan lingkungan, masa depan sehari-hari peduli sosial, (punya dan dan tanggung perspektif untuk jawab untuk masa mengakses depan) ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative dan review
Studi pustaka
untuk mengidentifikasi berbagai review secara individu secara klasikal bentuk kalimat penilaian dan kalimat kompleks
Mengidentifikasi isi cerita
Mengidentifikasi
1 x 45 2 x 45 2 x 45
Mendiskusikan Mengidentifikasi Mengidentifikasi

saran pada sebuah review yang dibaca
kejadian dalam teks yang dibaca penilaian tentang film/song/novel
Mendikusikan
secara kelompok informasi, struktur, dan discourse dari review yang dibaca
Mengidentifikasi
langkahlangkah retorika dari teks review/narrative tujuan komunikasi teks dibaca.
Mengidentifikasi
Membuat review salah satu bentuk hiburan Membacakan review yang telah ditulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Percaya diri (keteguhan hati, optimis). Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Kegiatan Pembelajaran poster, atau pamphlet secara individu.
Indikator Pencapaian Kompetensi tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat
Penilaian Tugas Unjuk Kerja
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menulis 12.1 Mengungkapkan makna 12 Mengungkapkan dan langkah makna dalam retorika teks tulis dalam esei monolog/esei dengan berbentuk menggunaka narrative dan n ragam tulis review dalam secara konteks akurat, lancar kehidupan dan sehari-hari berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review
Developing
paragraph of a certain texts
Menulis banner, Menggunakan
Menulis gagasan utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat draft, Menghasilkan
2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus Kaset/CD Tape/CD Player OHP/LCD Foto/ Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet 1 x 45 2 x 45 2 x 45 Developing English Competenc ies for Grade X Senior High School (SMA/MA) Tape Kamus
12.2 MengungTeks lulis Religius, jujur, Percaya diri kapkan berbentuk review toleransi, (keteguhan makna dan disiplin, kerja hati, optimis). langkah keras, mandiri, Berorientasi retorika demokratis, pada tugas dalam esei rasa ingin tahu, (bermotivasi, dengan semangat tekun/tabah, menggunaka kebangsaan, bertekad, n ragam cinta tanah air, enerjik). bahasa tulis menghargai Pengambil secara prestasi, resiko (suka akurat, lancar bersahabat, tantangan,
Menonton sebuah film secara klasikal untuk memahami isi cerita Berdiskusi dalam kelompok untuk memberikan review secara menyeluruh
Menggunakan
kalimat penilaian dalam menulis review teks berbentuk narrative teks berbentuk review
Tugas Performans
Menghasilkan Menghasilkan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran terhadap film yang ditonton
Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat review salah satu bentuk hiburan
Penilaian
Alokasi Waktu
Membuat
Membacakan sebuah review yang telah narrative/review ditulis secara individu
Mengetahui, Kepala Sekolah,
, Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Inggris

3 Silabus Bhs Inggris Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 Silabus Bhs Inggris Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: : Bahasa Inggris : X/1

Indikator Pencapaian Kompetensi

Expreesing happiness : formal

Mendengarkan percakapan interpersonal / transa ksional melalui tape secara individu.

Quiz Ulangan tertulis Tugas

Indikator Pencapaian Kompetensi

Tugas Quiz Ulangan tertulis

2.2 Merespon makna dalam

Teks monolog berbentuk

Percaya diri (keteguhan

Penilaian Ulangan tertulis Tugas

Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bermain peran secara berpasangan

Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Expreesing happiness : formal

Tugas Performan sns

Kompetensi Dasar menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi tindak tutur:mengingat kejadian tertentu

Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Quiz Ulangan tertulis

Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca

Kompetensi Dasar dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Sumber Belajar Poster Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Indikator Pencapaian Kompetensi

Quiz Ulangan tertulis Tugas

Kompetensi Dasar recount, narrative, dan procedure

Kegiatan Pembelajaran imperative untuk menyatakan petunjuk.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Sumber Belajar Gambar Koran berbehasa Inggris Majalah Internet

Arrange recount texts;

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-

Teks tulis monolog/esei sederhana

Membuat draft teks narrative, recount atau

Mengidentifikasi makna dalam teks procedure

Tugas Performan sns

Kegiatan Pembelajaran procedure dengan melakukan chain writing.

Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks procedure

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: : Bahasa Inggris : X/2

Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat

Merespon tindak tutur mengucapkan

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi selamat Mengidentifikasi konteks situasi

Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Developing English Competenc ies for Grade X Senior High

Materi Pembelajaran following story.

The Little Girl and the Wolf James Thurber

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran and shotthe wolf dead.

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar