Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

1. Yang mana satukah kajian yang berikut yang tidak sesuai dijalankan melalui pendekatan

penyelidikan kualitatif?
a) b) c) d)

Mengkaji sistem hidup dan budaya sesuatu kaum Mengkaji sejarah hidup seorang tokoh politik Mengkaji prestasi pelajar dalam sesuatu ujian Mengkaji dilema guru yang bertugas di pedalaman

2. Yang manakah yang berikut paling tepat tujuan penyelidikan penilaian? a) b) c) d)

Menyelesaikan masalah yang melibatkan program Menguji teori yang berkaitan dengan program Membuat justifikasi ke atas sesuatu program Mengkaji prasarana pelaksanaan program

3. Seorang penyelidik ingin membandingkan keberkesanan dua kaedah pengajaran A dan B ke atas

prestasi pelajar tahun 3. Dia telah memilih dua kelas tahun tiga. Kelas pertama diajar dengan kaedah A dan kelas kedua diajar denagn kaedah B. Sebelum rawatan murid-murid diberi ujian pra dan selepas sesi rawatan murid-murid diberi ujian pasca. Apakah penyelidikan yang paling sesuai dijalankan untuk memenuhi tujuan tersebut?
a) b) c) d)

Kajian korelasi Kajian eksperimental Kajian kuasi-eksperimental Kajian tinjauan

4. Yang mana satukah yang berikut tidak benar tentang perbezaan antara pendekatan

penyelidikan kualitatif dengan pendidikan penyelidikan kuantitatif? Ciri (A) (B) (C) (D) Pendekatan Kuantitatif Pendekatan Kualitatif Digunakan untuk mengesahkan Digunakan untuk meneroka sesuatu sesuatu teori teori Pelaporan menggunakan Pelaporan bahasa yang bersifat teknikal naratif Persampelan secara rawak dan bersistematik Analisis data secara deduktif menggunakan bahasa

Persampelan yang bertujuan Analisis data secara induktif

5. Yang manakah berikut tidak benar mengenai kajian kes. a) b) c) d)

Dijalankan menggunakan pendekatan kualitatif sahaja Subjek dipilih menggunakan teknik persampelan betujuan Mengkaji isu sekumpulan manusia yang mempunyai ciri yang sama Tidak digunakan untuk membuat generalisasi

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

I. II. III. IV. Membina ujian pra dan ujian pasca Merangka strategi pelaksanaan sesi rawatan Menyediakan senarai semak pemerhatian Menyediakan peralatan untuk melaksanakan sesi pengajaran

6. Aktiviti di atas telah dijalankan oleh penyelidik semasa menjalankan kajian tindakan. Di peringkat

manakah aktiviti-aktiviti tersebut?

a) b) c) d)

Mengenalpasti isu kajian Merancang tindakan Melaksanakan tindakan Mereflek

7. Seorang pensyarah pembimbing telah meningatkan pelajar di bawah seliaanya

anda perlu menjalankan kajian rintis sebelum menjalankan kajian sebenar

Yang berikut perlu dijalankan oleh pelajar tersebut kecuali?

a) b) c) d)

Menentukan kesahan instrumen kajiannya Menentukan kebolehpercayaan instrumennya Menguji instrumen dan melihat kesesuaiannya Membuat kritikan dalaman dan kritikan luaran

8. Seorang penyelidik ingin menyediakan kertas cadangan kajiannya. Yang berikut perlu

dipertimbangkan dalam penyediaan kertas cadangan tersebut kecuali?

a) b) c) d)

Objektif kajian Jangkamasa yang diperlukan Instrumen yang akan digunakan Jangkaan kejayaan tindakan

9. Seorang pengkaji ingin menggunakan soal selidik untuk mengkaji persepsi muridnya terhadap

kaedah pengajaran yang dipraktikkannya. Perkara yang berikut harus dipertimbangkan ketika membina soal selidik tersebut, kecuali?
a) b) c) d)

Kesahan kandungan Kesahan konstruk Kebolehpercayaan Kesinambungan item

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

10. Seorang penyelidik telah meminta seorang guru cemerlang berpengalaman untuk memeriksa

instrumen ujian yang akan digunakan dalam kajiannya. Apakah yang boleh ditentukan oleh guru cemerlang tersebut?
a) b) c) d)

Kesahan kandungan item ujian (disahkan oleh org y pakar dlm bidang) Kesahan konstruk item ujian (guru sndiri bina item dan nilai) Kebolehpercayaan item ujian Kesinambungan item ujian memeriksa soal selidik kajian motivasi yang akan digunakan dalam kajiannya. Apakah yang boleh ditentukan oleh guru cemerlang tersebut?

11. Seorang penyelidik telah meminta seorang pensyarah bidang kaunseling di sebuah IPTA untuk

I. II. III. IV.

a) b) c) d) 12.

Kesahan konstruk item ujian Kesahan kandungan item ujian Kebolehpercayaan item ujian Kesinambungan item ujian I dan II II dan III I, II dan III II, III dan IV

Seorang guru ingin membuat penilaian kendiri terhadap dirinya, samada dia seorang guru yang prihatin atau tidak dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Antara yang berikut yang manakah perlu dimasukkan dalam senarai semak pemerhatian yang akan dilakukan oleh rakannya? I. Mengajar sepenuhnya berdasarkan rancangan pengajaran II Memberi perhatian kepada murid bermasalah III. Galakan kepada murid yang pandai IV. Memberi pujian untuk meningkatkan motivasi V Memberi kebebasan sepenuhnya kepada murid
a) b) c) d)

I, II dan III II, III dan IV I, III dan IV III dan IV

13. Seorang penyelidik telah menjalankan satu ujian sebelum memulakan kajiannya kajiannya. Antara

berikut yang manakah bukan tujuan utama ujian tersebut dijalankan?

a) b) c) d)

Memilih subjek yang paling sesuai dengan objektif kajian Menentukan aspek yang perlu ditambahbaik Menguji kesahan instrumen kajiannya Membantunya merancang tindakan

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

14. Berikut adalah markah kuiz yang diperolehi oleh 11 orang murid

10

11

13

14

16

17

Yang manakah yang berikut tidak benar tentang taburan markah di atas?
a) Mod ialah 9 b) Median ialah 9.5 c) Min markah ialah 10.2 d) Serakan markah adalah besar 15. Keputusan skor markah dalam sesuatu ujian boleh dipaparkan dalam bentuk berikut kecuali? a) b) c) d)

Jadual markah Histogram Peratus dan gred Kriteria penilaian

16. Sisihan piawai markah kelas A ialah 5.5, sementara sisihan piawai markah kelas B ialah 10.5. Yang

manakah yang berikut tidak benar?

a) b) c) d)

Serakan markah kelas A lebih kecil berbanding kelas B Pencapaian murid kelas A lebih homogeny Pencapaian murid kelas B lebih heterogen berbanding kelas A Pencapaian murid kelas A lebih rendah berbanding pencapaian murid kelas B

17. Selepas melaksanakan sesuatu penyelidikan tindakan. Berdasarkan dapatannya seseorang

penyelidik boleh. Berkongsi dapatan kajiannya kepada orang lain. Antara perkongsian yang boleh dilakukan adalah berkaitan dengan: I. II. III. IV.
a) b) c) d)

Keberkesanan kaedah yang digunakan Masalah atau kekangan pelaksanaan kaedah yang digunakan Apa yang dipelajari melalui pengalaman menjalankan kajian Generalisasi yang boleh dibuat berdasarkan dapatan kajian I, II dan III I, II dan IV II dan IV III dan IV

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

18.

Bil 1 2 3 4 24 25 26 27 28 29 30

Murid M1 M2 M3 M4 .. M24 M25 M26 M27 M28 M29 M30

Ujian Pra 65 55 45 60 . 40 45 50 55 45 60 65

Ujian Pasca 75 50 60 70 . 55 65 70 65 50 80 85 18.

Jadual di atas menunjukkan keputusan ujian pra dan ujian pasca murid-murid dalam satu kajian tindakan yang dijalankan oleh seorang guru mengkaji kesan penggunaan kaedah P dalam membantu pelajar meningkatkan presasi mereka. Yang manakah yang berikut perlu dilakukan oleh guru ketika membuat refleksi ke atas hasil kajiannya?
I. II. III. IV. a) b) c) d)

Menyemak semula kesesuaian rawatan yang diberikan Tidak lagi melaksanakan kaedah P di masa akan datang Mengkaji semula proses rawatan Mengkaji faktor kemerosotan pencapaian murid I, II dan III I, III dan IV II, III dan IV I, II, III dan IV

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

19.

Seorang pengkaji mendapati teknik Al-Hikmah berjaya meningkatkan prestasi muridnya. Terdapat empat orang penyelidik lain dalam jadual di bawah yang memperolehi dapatan yang sama. Nama Penyelidik Dato Abdul Fatah b. Hassan Hjh Fatimah bt. Busu Dr. Saifullah b. Sayuti Prof. Zakaria b. Kasa penyelidikan 2008 2010 2004 1998

Yang manakah yang berikut penulisan rujukan yang betul dalam teks laporan
a) Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa teknik Al-Hikmah berjaya meningkatkan prestasi murid.

Dapatan ini adalah selari dengan dapatan kajian yang telah dijalankan oleh Dato Abdul Fatah b.Hassan (2008), Hjh Fatimah bt. Busu (2010), Dr. Saifullah b. Sayuti dan Prof. Zakaria b. Kasa (1998).
b)

. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa teknik Al-Hikmah berjaya meningkatkan prestasi murid. Dapatan ini adalah selari dengan dapatan kajian ng telah dijalankan oleh Abdul Fatah b.Hassan (2008), Fatimah bt. Busu (2010), Saifullah b. Sayuti dan Zakaria b. Kasa (1998) meningkatkan prestasi murid. Dapatan ini adalah selari dengan dapatan kajian yang telah dijalankan oleh (Abdul Fatah Hassan (2008); Fatimah Busu (2010); Saifullah Sayuti dan Zakaria Kasa (1998))

c) . Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa teknik Al-Hikmah berjaya

d) . Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa teknik Al-Hikmah berjaya

meningkatkan prestasi murid. Dapatan ini adalah selari dengan dapatan kajian yang telah dijalankan oleh Abdul Fatah Hassan (2008), Fatimah Busu (2010), Saifullah Sayuti dan Zakaria Kasa (1998).

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

David, D.,Thomas, G.W.,Murray, D.K.,Robert, S.Q. & Tom, R. S.(2006). Improving students performance in reading. Journal of Early Childhood, 20 (5), 102-118.

20. Seorang penyelidik membaca satu artikel yang ditulis oleh beberapa penulis seperti di atas.

Bagaimanakah penulisan yang betul bagi rujukan dalam teks laporan?

a) dapatan kajian ini disokong oleh dapatan kajian yang dijalankan oleh David,

D.,Thomas, G.W.,Murray, D.K.,Robert, S.Q. & Tom, R. S.(2006)

b) dapatan kajian ini disokong oleh dapatan kajian yang dijalankan oleh David,

Thomas, Murray, Robert & Tom (2006).

c) dapatan kajian ini disokong oleh dapatan kajian yang dijalankan oleh David et. al. (2006). d) dapatan kajian ini disokong oleh dapatan kajian yang dijalankan oleh David et. al. (2006) dalam

kajian mereka bertajuk Improving students performance in reading yang diterbitkan dalam Journal of Early Childhood, 20 (5), 102-118.

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

Soalan ulangkaji
1.

Nyatakan dua jenis pendekatan dalam penyelidikan. (pdktn kualitatif + pdktn kuantitatif) Nyatakan dua ciri pendekatan penyelidikan yang anda nyatakan dalam a(i)
Ciri pdktn kualitatif - Data interpretif - Induktif(spesifik-umum) Ciri pdktn kuantitatif - Data numerical - Deduktif(umum-spesifik)

Nyatakan dua ciri pendekatan penyelidikan yang anda nyatakan dalam a(ii) Apakah perbezaan utama antara penyelidikan asas dan penyelidikan tindakan? - Penyelidikan asas {
-

Penyelidikan tindakan {

Apakah perbezaan antara kajian tinjauan dan kajian korelasi? - Kajian tinjauan { pgunaan soal selidik / mklmt saintifik }
-

Kajian korelasi { mbandingkan antara 2 pbolehubah y dberikan nilai numerical}

2.

Nyatakan dua ciri penyelidikan eksperimental Ciri2 p/eksperimental agihan rawak + responden sama Apakah andaian yang dibuat dalam penyelidikan eksperimental?
Kmpln2 responden y tlibat xde apa2 pbezaan dlm semua aspek sblm rwtn. Syarat tiada pbezaan dtentukan dgn cara kawal pbolehubah2 kawalan.

Apakah perbezaan antara kajian eksperimental dan kajian kuasi-eksperimental?

-

Kajian eksperimental { pengagihan kmpln : rawak } Kajian kuasi-eksperimental { pengagihan kmpln : x scara rawak }

Dalam Kajian kuasi-eksperimental keputusan ujian pra diambil kira dalam menganalisis keputusan ujian pasca bagi setiap kumpulan yang dibandingkan. Mengapa?
Reka bentuk ujian pra-pasca kmpln2 x seimbang

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

Nyatakan contoh dua kajian yang boleh dijalankan menggunakan kajian eksperimental Reka bentuk kajian
Ujian pasca Pra pasca 4 kmpln Solomon Penukar-gantian faktorial

Nyatakan dua kelemahan kajian eksperimental

X realistic Ambil masa y lama Bkn utk semua keadaan

3.

Seorang penyelidik bercadang untuk mengkaji kesan permainan bahasa terhadap peningkatan kerjasama murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dia telah memilih satu kelas tahun 4 yang mengandungi 35 orang murid sebagai subjek kajiannya. Berdasarkan pernyataan di atas:

Apakah isu bagi kajian - mengkaji kesan permainan bahasa terhadap peningkatan kerjasama murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran Siapakah Kumpulan sasaran 35 orang mrd tahun 4 Tuliskan objektif yang betul bagi kajian di atas - meningkatkan kerjasama murid dlm proses pnp dengan mgunakan kaedah permainan bahasa Nyatakan 2 jenis data yang perlu dikumpulkan dalam kajian tersebut
Data kuantitatif

Nyatakan dua instrumen yang akan digunakan dalam a(iv) di atas

soal selidik pemerhatian

Senaraikan 3 aktiviti yang harus dilakukan pada peringkat pelaksanaan tindakan bagi kajian tersebut
Rakaman video Pmerhatian (senarai semak) Kmpl mklmt

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

4. Seorang penyelidik telah menjalankan kajian tindakan untuk mengkaji kesan penggunaan kad

imbasan (flash card) terhadap keupayaan pelajar mengenali objek dalam bahasa Arab. Sebelum sesi rawatan murid telah diberi ujian pra dan selepas sesi rawatan mereka diberi ujian pasca. Semasa proses rawatan rakaman video dilakukan untuk mengkaji tingkahlaku murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Akhirnya murid-murid juga ditemubual untuk menentukan persepsi mereka terhadap penggunaan kad imbasan tersebut.

Apakah instrumen yang telah digunakan dalam kajian ini? Apakah maklumat yang boleh diperolehi melalui instrumen yang digunakan dalam (a)(i)? Apakah tujuan penyelidik menggunakan pelbagai jenis instrumen dalam kajiannya? Apakah yang perlu dilakukan oleh penyelidik sebelum menggunakan instrumen- instrumen yang digunakan dalam kajian tersebut untuk meningkatkan kesahan dapatan kajiannya? Apakah yang perlu dilakukan oleh penyelidik ketika menganalisis dapatan untuk meningkatkan kesahan kajiannya

Soalan Ulangkaji
a) Seorang guru bercadang untuk membandingkan keberkesanan dua kaedah pengajaran ke atas

murid-murid tahun 5 di sebuah sekolah. Di sekolah tersebut terdapat 200 orang murid tahun 5, namun guru besar hanya membenarkannya melibatkan 50 orang murid sahaja untuk kajian tersebut. Anda dikehendaki menyediakan kertas cadangan bagi kajian itu berdasarkan aspek-aspek berikut:
I. II. III. IV. V. VI. VII.

Jenis kajian Objektif dan persoalan kajian Hipotesis kajian Pembolehubah kajian Persampelan Instrumen yang digunakan Prosedur pelaksanaan kajian

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

b) Terangkan 3 cara bagaimana kajian tindakan dapat digunakan oleh guru dalam meningkatkan

profesionalismenya. Cara guru untuk tingkatkan profesionalisme melalui kajian tindakan : i. Melakukan penambahbaikan terhadap proses pengajaran dan pembelajaran. Guru melakukan kajian tindakan adalah bertujuan untuk membuat perubahan dari segi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas supaya pelajar lebih mudah memahami topik pengajaran. ii. Membina pengetahuan dan pemahaman pedagogi. Pengetahuan dan pemahaman terhadap pedagogi penting bagi guru untuk meningkatkan proses P&P mereka supaya pelajar tidak cepat bosan terhadap pembelajaran di dalam kelas. Meningkatkan keberkesanan amalan mengajar guru dan meningkatkan pencapaian murid. Amalan mengajar yang berkesan penting untuk meningkatkan pencapaian pelajar. Guru melakukan kajian tindakan untuk melihat penerimaan pelajar terhadap amalan pengajaran yang digunakan.

iii.

a) Seorang penyelidik telah menjalankan kajian tindakan untuk mengkaji bagaimana kaedah

pembelajaran koperatif dapat meningkalan penglibatan murid tahun 5 dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Sebelum menjalankan rawatan dia telah membuat hipotesis tiada perbezaan penglibatan murid sebelum dan selepas proses pengajaran dan pembelajaran menggunakan kaedah pembelajaran koperatif. Dia telah memilih seramai 6 murid secara rawak daripada murid-murid tahun 5 di sebuah sekolah. Setelah tamat proses pengajaran dan pembelajaran, murid-murid telah ditemubual untuk menentukan persepsi mereka terhadap rawatan tersebut. Akhirnya berdasarkan dapatan temubual, penyelidik telah menyediakan laporan kajiannya.
i. ii. iii.

Apakah kelemahan yang dapat dikesan daripada kajian ini. Terangkan apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki kelemahan tersebut? Cadangkan senarai yang boleh digunakan untuk membuat pemerhatian tingkahlaku murid dalam sesi pengajaran dan pembelajaran dalam kajian ini.

iv.

Seorang penyelidik bercadang membuat penilaian tentang dirinya ketika melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran. Dia telah memokuskan pemerhatian ke atas dirinya itu dalam tiga aspek iaitu aspek bimbingan, penyoalan dan galakan kepada pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Cadangkan senarai semak yang perlu disediakan untuk pemerhatian tersebut.
Senarai semak bkaitan mlibatkan aspek bimbingan, penyoalan dan galakan kepada pelajar

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

a) Berikut adalah markah yang diperolehi oleh murid dalam satu peperiksaan

25 15

50 25

15 65

45 55

55 25

25 45

30 35

40 70 60 85

(i) Tentukan Mod { skor y mpunyai kekerapan ttinggi } - 25

Median { penengah taburan markah}

15,15,25,25,25,25,30,35,40,45,45,50,55,55,60,65,70,85 = 40 + 45 2 = 42. 5

Min (anda boleh menggunakan cara yang mudah atau cara berjadual dalam menentukan min) = 15+15+25+25+25+25+30+35+40+45+45+50+55+55+60+65+70+85
18 = 765 18 = 42.5

Jika markah lulus ialah 45, apakah yang boleh anda nyatakan tentang prestasi murid Jumlah murid y lulus separuh dari jumlah mrd sebenar.

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

b) Data yang berikut merupakan markah yang diperolehi oleh oleh murid.

30

35

40

45

55

65

75

80

85

90

Jika x mewakili markah: 2 2 Lukiskan sebuah jadual yang mengandungi x, ( x x), ( x x ) , ( x x )

Kirakan sisihan piawai (SP) menggunakan formula ( x x)2 n-1

SP =

Berdasarkan nilai sisihan piawai, tafsirkan pencapaian murid

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

BAHAGIAN A (20 Markah) Jawab semua soalan
1. Yang mana satukah kajian yang berikut yang tidak sesuai dijalankan melalui pendekatan

penyelidikan kuantitatif?
a) b) c) d)

Mengkaji keberkesanan sesuatu kaedah pengajaran pdekatan kuantitatif Menentukan perhubungan antara pembolehubah pdekatan kuantitatif Memahami sesuatu fenomena sosial secara mendalam pdktn kualitatif Membuat ramalan berdasarkan data empirikel pdekatan kuantitatif

2. Jenis penyelidikan yang digunakan adalah bergantung kepada tujuan sesuatu Penyelidikan

dijalankan. Apakah tujuan penyelidikan gunaan?

a) b) c) d)

Menyelesaikan masalah Menguji teori Membuat penilaian Mengkaji persepsi kajian tinjauan

3. Seorang penyelidik ingin membandingkan keberkesanan dua kaedah pengajaran ke atas prestasi

pelajar tahun 4 mata pelajaran Pendidikan Islam. Apakah jenis penyelidikan yang paling sesuai dijalankan untuk memenuhi tujuan tersebut?
a) b) c) d)

Kajian korelasi bndgkan antara 2 pbolehubah Kajian eksperimental Kajian etnografi kaji nilai, kpercayaan dan bdaya Kajian tinjauan utk dptkan perspsi

4. Yang mana satukah yang berikut tidak benar tentang perbezaan antara penyelidikan tindakan

dengan penyelidikan lain? Ciri (A) (B) Penyelidikan Tindakan Dijalankan oleh penyelidik sendiri Penyelidikan lain Boleh dijalankan oleh orang lain

Pelaporan menggunakan bahasa Pelaporan menggunakan yang mudah bahasa yang lebih teknikal Persampelan secara rawak dan bersistematik Persampelan yang bertujuan

(C)

(D)

Sumbangan kepada kualiti amalan pengajaran dan pembelajaran

Sumbangan kepada dasar atau polisi pendidikan

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

5. Yang berikut merupakan empat langkah yang terlibat dalam satu kitaran proses penyelidikan

tindakan berdasarkan model Stephen Kemmis. Merancang Memerhati Mereflek Bertindak Yang mana satukah susunan langkah-langkah yang betul mengikut urutan
a) b) c) d)

Memerhati --------- > mereflek ------------ > Merancang --------- > Bertindak Merancang ---------- > Memerhati ------- > Bertindak -------- > Mereflek Bertindak ---------- > merancang -------- > Mereflek ----------- > Memerhati Merancang -------- > Bertindak ------------ > Memerhati ---------- > Mereflek

6.

Mengenalpasti Isu

Merancang tindakan

Rajah di atas menunjukkan dua peringkat yang terlibat dalam suatu penyelidikan tindakan yang dijalankan oleh seorang guru untuk meningkatkan kemahiran pelajar dalam tulisan jawi menggunakan kad imbasan. Aktiviti di bawah telah dilakukan oleh penyelidik dalam dua peringkat penyelidikan tersebut. I. II. III. IV. Menjalankan ujian diagnostik Merancang pembinaan kad imbasan Menghasilkan kad imbasan Memilih subjek yang terlibat dalam penyelidikan

Yang manakah yang berikut sesuai dilaksanakan pada peringkat mengenalpasti isu kajian?
a) b) c) d)

I, II dan III II, III dan IV I dan III I dan IV

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

7. Seorang guru dan juga sebagai penyelidik menulis:

Saya memberi murid-murid saya satu ujian diagnostik. Mereka diminta menulis huruf-huruf jawi. Selepas itu saya menganalisis hasil penulisan mereka. Saya dapati ramai murid-murid tidak dapat menulis huruf jawi dengan betul. Perkara ini telah merangsang saya untuk memikirkan usaha untuk membantu mereka

Apakah yang dilakukan oleh penyelidik berdasarkan petikan di atas?

a) b) c) d)

Melaksanakan tindakan Mengenalpasti isu kajian Merancang tindakan Memberi rawatan kepada pelajar

8. Seorang penyelidik ingin menyediakan cadangan penyelidikan tindakan. Perkara-perkara berikut

perlu dipertimbangkan Kecuali

a) b) c) d)

Implikasi penyelidikan Instrumen yang akan digunakan Pembolehubah kajian Kaedah penganalisaan data

9. Seorang guru ingin mengkaji bagaimana pembembelajaran berkumpulan dapat meningkatkan

penglibatan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Antara yang berikut yang manakah kaedah pengumpulan data yang paling sesuai untuk peyelidikan tersebut?
I. II. III. IV.

Rakaman Video sesi pengajaran dan pembelajaran Ujian prestasi.sebelum dan selepas sesi pengajaran dan pembelajaran Temubual dengan pelajar selepas sesi pengajaran dan pembelajaran Soal selidik

a) b) c) d)

I, II dan III II, III dan IV I, III dan IV III dan IV

10. Seorang penyelidik telah mengumpulkan data dari berbagai sumber. Yang manakah yang berikut

paling sesuai?
a) b) c) d)

Penyelidik mahir menggunakan berbagai instrumen penyelidkan Penyelidik dapat meningkatkan kesahan dapatan penyelidikannya Penyelidik dapat meningkatkan kebolehpercayaan penyelidikannya Penyelidik dapat meningkatkan kemahirannya melaksanakan penyeliidkan

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

11. Dalam peringkat pengumpulan data seorang penyelidik telah menemubual tiga pihak yang boleh

memberi maklumat isu yang sedang dikaji. Proses ini ialah

a) b) c) d)

Penyaringan data Triangulasi data Pemusatan data Kebolehpercayaan data

12. Kesahan penyelidikan tindakan boleh ditingkatkan melalui I. II. III. IV. a) b) c) d)

Kritikan luaran keaslian data Kritikan dalaman ketepatan data Proses induktif khusus-umum Triangulasi data sumber data drpd pbagai instrumen I, II dan IV I, II dan III II, III dan IV III dan IV

13. Selepas melaksanakan kaedah pembelajaran berkumpulan seorang guru telah menemubual seorang

subjek. Berikut adalah sebahagian daripada transkripsi temubual tersebut: G: Apa pendapat anda tentang kaedah pembelajaran ini? M: Pada pendapat saya kaedah pembelajaran ini telah dapat meningkatkan Kemahiran saya mengenal huruf jawi. Saya juga rasa bertambah minat.tapi kadang-kadang cikgu macam tak layan saya

Apakah rumusan yang paling sesuai dengan petikan temubual di atas?

a) b) c) d)

Guru perlu meningkatkan kesabaran dalam melayani karenah muridnya Guru seharusnya tidak lagi melaksanakan pembelajaran berkumpulan Guru perlu meningkatkan kemahirannya dalam pembelajaran berkumpulan Guru harus peka kepada semua murid dalam pembelajaran berkumpulan

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

14. Berikut adalah markah kuiz yang diperolehi oleh 11 orang murid

10

Berapakah median markah kuiz itu?

a) 4 b) 4.5 c) 5 d) 8

15. Dalam membahaskan keputusan sesuatu penyelidikan tindakan seseorang penyelidik

haruslah

melakukan perkara-perkara berikut kecuali

a) b) c) d)

Merumus keputusan penyelidikan untuk tujuan generalisasi Membandingkan keputusan penyelidikan dengan teori yang berkaitan Menghubungkan keputusan penyelidikan dengan pengalaman lepas Membandingkan keputusan dengan dapatan penyelidikan yang lepas

16. Selepas melaksanakan sesuatu penyelidikan tindakan. Seseorang guru harus melakukan refleksi.

Antara yang berikut apakah refleksi yang perlu dilakukan

I. II. III. a) b) c) d)

Refleksi terhadap dapatan penyelidikan Refleksi terhadap amalan pengajaran sendiri Refleksi terhadap amalan rakan sejawat I, II dan III I dan III I dan II II dan III

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

17. Berdasarkan maklumat yang diberi di bawah pilih penulisan rujukan yang paling tepat berpandukan

format American Psychological Association (APA) Pengarang : Caravita, S. dan Hallden, O Tahun penerbitan : 1994 Tajuk Artikel : Reframing the problem of conceptual change Tajuk Jurnal : Learning and Instruction Maklumat Penerbitan: Volume 4, muka surat 89 111
a) Caravita, S. & Hallden, O. (1994). Reframing the problem of conceptual

change. Learning and Instruction, 4, 89-111.

b) Caravita, S. & Hallden, O. (1994). Reframing the problem of conceptual

change. Learning and Instruction, vol 4, p 89-111.

c) Caravita, S. & Hallden, O. (1994). Reframing the problem of conceptual

change. Learning and Instruction, 4, p 89-111.

d) Caravita, S. & Hallden, O. (1994). Reframing the problem of conceptual

change. Learning and Instruction, 4, 89-111.

18. Penulisan

artikel kajian tindakan harus mengandugi bahagian-bahagian yang disusun secara sistematik. Lengkapkan format di bawah ini mengikut susunan yang betul
I. II. III. IV. V.

VI.
VII. VIII. IX. X.

Abstrak Konteks Fokus kajian _______________ _______________ ______________ _______________ Refleksi dan Implikasi Tindakan Susulan Sumber rujukan IV Pelaksanaan pelan tindakan Pelan tindakan Kaedah pengumpulan data Kaedah pengumpulan data V Pelan tindakan Pelaksanaan pelan tindakan Pelan tindakan Analisis dan huraian data VI Kaedah pengumpulan data Kaedah pengumpulan data Analisis dan huraian data Pelan tindakan VII Analisis dan huraian data Analisis dan huraian data Pelaksanaan pelan tindakan Pelaksanaan pelan tindakan

(A) (B) (C) (D)

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

19. Seorang guru yang telah menyiapkan laporan kajian tindakannya menulis

Hasil penulisan laporan kajian ini telah saya kongsikan dengan guru-guru lain, pensyarah IPG, pensyarah IPTA dan pegawai di Kementerian Pelajaran Malaysia. Mereka telah menggunakan dapatan itu dalam proses pengajaran dan pembelajaran dan

Yang manakah yang berikut paling tepat berkaitan dengan petikan di atas?
a) Generalisasi hasil penyelidikan b) Pengiklanan hasil penyelidikan c) Promosi hasil penyelidikan d) Penyibaran hasil penyelidkan

20. Sesuatu artikel boleh ditolak untuk diterbitkan dalam sesuatu jurnal penyelidikan disebabkan oleh

beberapa sebab. Yang mana satukah yang berikut bukan merupakan sebab yang mungkin bagi penolakan itu?
a) Artikel dihasilkan oleh kerjasama beberapa orang penulis b) Artikel ditulis berdasarkan andaian tanpa sokongan hujahan data c)

Artikel pernah diterbitkan dalam Jurnal yang lain

d) Artikel terlalu panjang dan tidak memenuhi garis panduan penulisan

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

BAHAGIAN B (40 Markah) Jawab semua soalan
1. Terdapat dua pendekatan dalam penyelidikan pendidikan iaitu pendekatan kuantitatif (positivist) dan

pendekatan interpretif (kualitatif). Di samping itu penyelidikan juga boleh dibahagi kepada beberapa jenis.
a) Nyatakan dua ciri penyelidikan penyelidikan? Empirical Langkah logical Sistematik Kaedah saintifik b) (i)

Pendekatan penyelidikan yang manakah yang bersifat penerokaan dan untuk memahami sesuatu persoalan kajian yang telah dikenalpasti?

(ii) Pendekatan penyelidikan yang manakah yang sesuai untuk persoalan yang melibatkan pembuktian atau menguji keberkesanan?

c) Pilihan pendekatan analisis data yang manakah yang sesuai untuk penyelidikan kuantiatif?

(Pilih samada pendekatan induktif atau pendekatan deduktif)

d) Apakah perbezaan utama antara penyelidikan asas dan penyelidikan gunaan? i.

Penyelidikan asas

ii.

Penyelidikan gunaan

e) Terangkan perbezaan antara kajian kuasi-eksperimental dan kajian eksperimental sebenar

f)

Terangkan apa yang dimaksudkan dengan kajian etnografi

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

2.
a) Nyatakan dua ciri persoalan kajian yang baik

b) Nyatakan tiga teknik yang sesuai digunakan dalam memilih subjek kajian kualitatif

c) Nyatakan instrumen yang sesuai digunakan untuk kajian-kajian berikut: i. Mengkaji persepsi guru-guru pendidikan Islam di Malaysia terhadap PTK

ii.

Mengkaji keberkesanan Modul Iqra untuk meningkatkan prestasi pelajar dalam bacaan Al Quran

iii.

Nyatakan tiga teknik yang sesuai untuk pengumpulan data kajian kualitatif

2. Seorang guru bercadang untuk menjalankan kajian tindakan bagi meningkatkan penyertaan pelajar

dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan 30 orang pelajar tahun 1. Setelahberbincang dengan rakan-rakan dan membuat tinjauan literatur guru tersebut bercadang menggunakan kaedah pembelajaran koperatif untuk meningkatkan penyertaan pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran Berdasarkan pernyataan di atas:
i.

Apakah fokus kajian

ii.

Siapakah Kumpulan sasaran

iii.

Apakah tajuk yang mungkin bagi penyelidikan tersebut

iv.

Apakah instrumen yang sesuai digunakan untuk penyelidikan tersebut?

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

Berikan contoh aktiviti yang sesuai bagi setiap peringkat yang berikut berdasarkan kajian di atas
i.

Perancangan

ii.

Tindakan

3. Seorang guru telah menjalankan penyelidikan tindakan untuk mengkaji kesan penggunaan Modul

Iqra untuk membantu 5 orang murid tahun 2 Nilam meningkatkan kebolehan mereka membaca Al Quran. Petikan yang berikut merupakan catatan yang ditulis oleh guru tersebut: Sebelum sesi rawatan saya telah memberi murid-murid ujian pra. Setelah pulang ke rumah saya telah menganalisis tingkah laku pelajar dan interaksi pelajar dengan saya. Setiap kali sesi rawatan saya telah memberi ujian ringkas dan merekodkan keputusan ujian tersebut untuk membolehkan saya mengetahui kemajuan yang telah mereka capai. Setelah tamat 5 kali rawatan, saya telah memberi mereka ujian pasca dan menjalankan temubual untuk mengetahui bagaimana penggunaan modul Iqra membantu mereka dalam bacaan Al Quran

a) Apakah pendapat anda tentang penyelidikan ini dari aspek: i. Apakah instrumen pengumpulan data yang telah digunakan?

ii.

Apa pendapat anda tentang kesesuaian instrumen yang digunakan

iii.

Terangkan jawapan anda dalam a(ii)

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

Saya telah menggunakan keputusan ujian, rekod kemajuan murid dan temubual ketika menganalisis dan membuat membuat penilaian terhadap keberkesanan penggunaan modul Iqra

Berdasarkan petikan di atas:

i.

Apakah yang telah dilakukan oleh penyelidik yang menggunakan ketiga-tiga jenis data dalam membuat penilaian?

ii.

Apakah yang boleh anda katakan tentang kesahan penyelidikan ini.

iii.

Terangkan jawapan anda dalam b(ii)

iv.

Nyatakan 2 kaedah lain selain dari apa yang anda nyatakan dalam b(i) yang dapat meningkatkan kesahan penyelidikan tersebut

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

BAHAGIAN C (40 Markah) Jawab Dua soalan sahaja

1. (a) Seorang guru bercadang untuk mengkaji samada kaedah pengajaran A lebih baik daripada

kaedah pengajaran B. Seramai 40 orang murid tahun 5 di sebuah sekolah akan terlibat dalam kajian tersebut Terangkan kajian yang akan dijalankan itu dengan menyentuh aspek-aspek berikut:
I. II. III. IV. V.

Jenis kajian Persoalan kajian Data yang diperlukan Instrumen yang digunakan Prosedur pelaksanaan kajian

(b) Seorang guru besar menyatakan kepada guru-gurunya: saya amat berharap supaya tuan-tuan dapat menjalankan kajian tindakan untuk meningkatkankan profesionalisme tuan-tuan dan dapat membantu pelajar-pelajar kita
i.

Terangkan dengan jelas 5 cara bagaimana Kajian Tindakan memberi manfaat kepada profesyen perguruan

Soalan Ulangkaji Format Peperiksaan

2. (a)

Seorang penyelidik telah menjalankan kajian kualitatif ke atas sekumpulan pelajarnya tahun 3 di sebuah sekolah. Yang berikut adalah penerangan kepada aktiviti yang dilakukannya sepanjang penyelidikan itu. Penyelidikan dijalankan untuk mengkaji pencapaian murid bagi satu sesi pengajaran dan pembelajaran. Dia telah membuat hipotesis bahawa Tidak terdapat perhubungan antara pencapaian pelajar murid dengan status ekonomi penjaga . Dia kemudiannya telah memilih lapan orang murid secara rawak daripada pelajar-pelajar tahun 3 tersebut. Selepas itu dia telah membuat pemerhatian ke atas tingkah laku pelajar untuk menilai motivasi mereka menggunakan borang senarai semak. Berdasarkan analisis data pemerhatian tersebut, penyelidik telah menulis laporan penyelidikannya.

Kenalpasti 5 kelemahan yang berkaitan dengan penyelidikan di atas dan terangkan sebab bagi setiap satunya.

b) Dua elemen penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran ialah penyoalan dan interaksi. Seorang guru ingin menilai aspek penyoalan dan interaksi dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dia telah meminta bantuan rakannya membuat pemerhatian berdasarkan borang senarai semak yang telah disediakan.
i.

Cadangkan senarai semak pemerhatian mengandungi 5 item aspek penyoalan dalam proses pengajaran dan pembelajaran

ii.

Cadangkan senarai semak pemerhatian mengandungi 5 item aspek interaksi dalam proses pengajaran dan pembelajaran