RPH PKE Tahun 5 (Tunjang 3) RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan Tarikh : 25 Ogos

2012 Masa : 0800 - 0900 Tempat : Dewan Serbaguna Tahun(Kelas) : Tahun 5 Gembira Bilangan Murid: 20 orang Tunjang Pembelajaran: 3. Kebersihan dan Keselamatan Persekitaraan Tajuk : 1. Keselamatan Sub-tajuk : b) Keselamatan api: I. Punca kebakaran II. Cara mencegah Objektif : Pada akhir proses p&p ini murid-murid dapat: Psikomotor : i. mengangkat tangan dan berdiri untuk menjawab soalan, ii. menjalankan simulasi semasa kebakaran api. Kognitif : Afektif: i. menyatakan 3 daripada 5 punca kebakaran, ii. menyatakan cara mencegah kebakaran daripada berlaku. i. menunjukkan perasaan bekerjasama semasa simulasi kebakaran, ii. mengamalkan sikap bant-membantu apabila dalam perbincangan dan simulasi.

Kemahiran Berfikir: Memberi sebab, menilai Pengalaman sedia ada: Murid-murid pernah melihat dan mendengar tentang kebakaran rumah, kedai dll. Penerapan nilai : Bekerjasama Penggabungjalinan: Sains dan Kajian Tempatan. BSPP : Alat pemadam api. BAHAGIAN AKTIVITI /MASA Set Induksi 1. Tunjuk alat (5 minit) pemadam api 2. Soal jawab. BUTIR MENGAJAR/ FOKUS P&P Guru menunjukkan: I.Alat pemadam api (APA) CATATAN & BSPP

BBM APA Nilai Bekerjasama Guru bersoal jawab bersama murid. Soalan guru: KBKK I.Apakah yang ditunjukkan? Menghubungkait II.Bilakah kita gunakan ini? Jawapan murid: Strategi Berpusatkan murid

I. Alat pemadam api/tong padam api/barang padam api II. Semasa kebakaran rumah/kedai/bangunan Murid dibantu oleh guru untuk membuat hubungkait antara alat yang ditunjukkan dengan isi pelajaran dan seterusnya memperkenalkan tajuk Keselamatan Api. Kemalangan boleh berlaku di tempat awam, jalan raya dan air. Kebakaran boleh dielakkan dengan mengetahui cara pencegahan. Guru menunjukkan video Kebakaran api. Guru menunjukkan kad-kad label Punca-punca kebakaran. Contoh kad lebel : Kecuaian/ litar pintas/ pembakaran terbuka/ bermain api/gas bocor/tidak memakai jaket keselamatan/ tayar rosak/ tidak pakai topi keledar. Setiap murid perlu mengambil satu kad lebel. Setiap murid perlu membaca dan menyatakan adakah kad tersebut salah satu punca kebakaran atau tidak. Kemudian, murid perlu meletakkan kad lebel di ruangan yang betul pada papan tulis. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil. (1 kumpulan 5 orang). Dalam masa 2 minit, bincagkan 2 cara mencegah kebakaran? Selepas 2 minit, wakil kumpulan bentang hasil perbincangan. Guru akan menyoal mengapa mereka memilih cara tersebut. BBM Video Kebakaran api Kad label Nilai Bekerjasama KBKK Menghubungkait Memberi sebab Strategi Berpusatkan murid

Perkembangan 1. Pengenalan isi (35 minit) pelajaran. Perkembangan 2. 1 Tayangan video (18 minit) Kebakaran api. 3. Melabel Punca- punca kebakaran.

Perkembangan 2 (17 minit) 4.

Perbincangan kumpulan Caracara mencegah 5. Pembentangan hasil kerja. 6. Soal jawab.

Kemuncak 1. Kuiz Lembaran (15 minit) Kerja. 2. Semakan kuiz.

Penutup (5 minit) 1. Soal jawab.

Setiap murid dikehendaki duduk di tempat masing-masing. Guru mengedarkan soalan kuiz kepada setiap murid. Guru menerangkan soalan kuiz. Dalam masa 10 minit, murid perlu menjawab soalan yang diedarkan. Selepas 10 minit, tukarkan kertas soalan dengan rakan-rakan lain. Murid-murid akan dipanggil dan memberi jawapan berdasarkan jawapan pada kertas yang mereka semak. Guru akan membimbing muridmurid menyemak kertas tersebut. Guru bertanya kepada murid. Soalan guru: I. Apakah punca berlakunya kebakaran? II. Berikan cara mencegah kebakaran tersebut? Jawapan murid: I. Kecuaian/ litar pintas/ pembakaran terbuka/ bermain api/gas bocor. II. Pendawaian teratur/ gunakan alatan elektrik yang diluluskan/ jangan lakukan pembakaran terbuka/ tutup suis apabila tidak digunakan/ tutup tong gas memasak apabila keluar bercuti. Kebakaran tidak akan berlaku sekiranya kita tahu punca kebakaaran dan cara mencegahnya. Setiap individu perlu tanamkan sikap bertanggungjawab terhadap setiap perlakuan yang mereka lakukan bagi mengelakkan berlakunya kebakaran. Berkerjasama bersama rakan semasa sesi perbincangan.

BBM Soalan Kuiz (Objektif) Nilai Prihatin kepada diri sendiri KBKK Menilai Strategi Berpusatkan bahan

Nilai Bekerjasama Bertanggungjawab KBKK Menghubungkait Strategi Berpusatkan murid

2. 2.1

Rumusan P&P Kognitif

2.2 Afektif