PENGENALAN Program Gemilang 2009 (PROBIM) merupakan satu usaha untuk kembali semula kepada asas pendidikan dengan

memberi fokus kepada 3M dan pelajar-pelajar yang tidak menguasainya dibantu melalui Program Gemilang 2009 (PROBIM). Program ini telah dijalankan dari bulan November hingga Desember 20099. Matapelajaran yang di ajar ialah Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, dan Matematik. Pengajaran dan pembelajaran pada Tahap 1 akan membolehkan guru-guru mengenalpasti murid-murid yang mempunyai masalah penguasaan asas 3M. Seterusnya pihak sekolah berusaha menyediakan Program Gemilang 2009 (PROBIM) bagi mengatasi masalah penguasaan asas 3M. Fokus ke arah membasmi masalah 3M ini turut termaktub di dalam teras ketiga : Memperkasakan Sekolah Kebangsaan dan teras keempat : Merapatkan Jurang Pendidikan dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 20062010 . Melalui kedua-dua teras ini, beberapa pelan tindakan dirancang untuk memastikan murid-murid menguasai kemahiran asas 3M pada tahap 1. MATLAMAT Memastikan semua pelajar menguasai kemahiran asas 3M. TUJUAN 1. Masa, tenaga dan alat-alat pengajaran dapat digunakan dengan sebaik-baiknya untuk mencapai objektif pengajaran. 2. Dapat menggunakan kemudahan yang terdapat dalam kelas dengan berkesan. 3. Dapat mengadakan suasana pembelajaran yang menggalakkan. OBJEKTIF Setelah mengikuti program ini murid dapat: a) menguasai kemahiran asas 3M b) meneruskan pembelajaran di kelas biasa c) membina keyakinan diri dan positif terhadap pembelajaran. d) member peluang atau keseronokan kepada pelajar untuk belajar dan merasa gembira di atas kejayaan dan kemajuan yang dicapai.

KEMAHIRAN-KEMAHIRAN MEMBACA a. Murid boleh kenal dan namakan huruf abjad b. Murid boleh sebut perkataan-perkataan sehari-hari seperti baju, emak, adik, ayam, kedai dan lain-lain. c. Murid boleh baca ayat-ayat mudah serta menunjukkan fahaman dengan membuat apa yang terkandung dalam ayat seperti:1. Saya baca buku 2. Dia buka pintu 3. Boleh baca dan faham cerita-cerita sesuai dengan tahun 1,2 dan 3. KEMAHIRAN MENGIRA a. Ability to count 1 10 b. Ability to count 11 99 c. Ability to identify 1 10 d. Ability to identify 11 99 e. Ability to match object within 1 10 f. Ability to match object within 11 99 g. Ability to carry out addition 1 digit and 1 digit h. Ability to carry out subtraction any two numbers with regrouping i. Ability to carry out simple multiplication. j. Ability to carry out simple division.

SENARAI NAMA GURU YANG TERLIBAT DALAM PROGRAM GEMILANG 2009

SUBJEK : BAHASA MELAYU 1. HANAMASAYU TAHIR 2. LINDA JUGAH BAHASA INGGERIS 1. MABEL FELIX 2. IRMANINSHA MATEMATIK 1. ASHMAHANNI OTHMAN 2. VIVIANA KIMPA SENARAI NAMA PELAJAR PROGRAM GEMILANG 2009 NAMA PELAJAR 1. AZZA ASHFIRA BT ZAMRI 2. AWANG AMINORASID BIN AWANG MAT 3. DIANA BINTI ABOT 4. CHAI CHANG HE 5. LIBBY HO 6. LIAW KANG XIANG 7. MOHD ISKANDAR BIN BAHTIAR 8. NIKLEWEE AK AHTIM 9. NORHAYATI BT MATAKIR 10. PETER BAIN TINGKATAN/KELAS 2K 2K 2K 2K 2K 2K 2K 2K 2K 2K

LAPORAN PELAJAR

PROGRAM GEMILANG 2009 SMK LUNDU AWANG AMINORASID B AWANG MAT Kurang tumpuan ketika membaca, menyebabkan kesalahan ketika menyebut perkataan. Cth: perkataan lain, sebutan lain Kesalahan ketika menbunyikan suku kata terbuka. Cth: liri, casa, data AZZA ASHFIRA BT ZAMRI Pelajar sukar dinilai kerana selalu tidak menghadirkan diri ke kelas. Sukar membezakan huruf B dan D. Cth: eja perkataan batas, tetapi apabila menyebut jadi perkataan datas. Walaupun sudah diulang beberapa kali, tetap melakukan kesalahan yang sama. Kurang tumpuan ketika membaca, menyebabkan kesalahan ketika menyebut perkataan. Cth: perkataan lain, sebutan lain CHAI CHANG HE Lemah dalam membunyikan suku kata tertutup. Terpaksa membunyikan suku kata terbuka dahulu baru membunyikan suku kata tertutup. Cth: budak: bu + da + dak = budak, memang: me + ma + man + mang = memang. Masih lemah untuk membaca bahan bacaan yang panjang terutamanya dalam bentuk buku cerita. Lemah dalam membunyikan perkataan suku kata tertutup. Cth: meng, ngang, ngah, nyam dll. DIANA BT ABOT Kurang tumpuan ketika membaca, menyebabkan kesalahan ketika menyebut perkataan.baca dengan cepat. Cth: perkataan lain, sebutan lain Kurang keyakinan, takut pada kesalahan. Apabila menyebut perkataan yang sukar, sebut dengan perlahan. Adakalanya tidak disebut langsung, terus melangkah ke perkataan yang berikutnya. Mengeja di dalam hati, oleh itu guru tidak dapat mendengar dan membetulkan mana-mana perkataan yang dieja dengan salah. Menambah suku kata terbuka dalam ayat yang dibaca. Cth: seorang budak seseorang budak, dalam hati di dalam hati, rumah itu ke rumah itu. LIBBY HO Cuai dan kurang tumpuan ketika membaca dan sehingga menyebut perkataan inggeris di dalam teks bacaan bahasa melayu. Cth: arnab rabbit, putih dan coklat putih dan cantik. Cepat bosan dan menunjukkan tanda protes apabila disurah mengulangi bacaan bagi pelajaran yang sama. Mudah lupa untuk menyebut semula perkataan panjang yang telah dieja dengan betul. Cth: memelihara dan hamparan Gemar menambah perkataan lain di antara 2 perkataan yang di baca. Cth: makan lobak makan dengan lobak.

Sukar menyebut mana-mana perkataan yang bermula dengan huruf vokal. Cth: Alor Setar dan Teluk Intan. Lemah dalam membunyikan perkataan suku kata tertutup. Cth: meng, ngang, ngah, nyam dll. Sukar meyebut perkataan yang mmembawa maksud nama orang. Cth: Selvi, Devi, Mei Ling, Yusri dll. Kesalahan ketika menbunyikan suku kata terbuka. Cth: ja ga. MOHD ISKANDAR B BAHTIAR Loghat Sarawak yang kuat sewaktu menyebut mana-mana perkataan yang mengandungi huruf R. Kurang tumpuan ketika membaca, menyebabkan kesalahan ketika menyebut perkataan. Cth: perkataan lain, sebutan lain Sukar membezakan perkataan yang hendak disebut dengan Eatas atau Ebawah. NIKLEWEE AK AHTIM Kurang serius sewaktu belajar dan suka bercakap dan bergurau dengan peter. Sukar membezakan perkataan yang hendak disebut dengan Eatas atau Ebawah. Kesalahan ketika menbunyikan suku kata terbuka. Cth: liri, casa, data Kurang tumpuan ketika membaca, menyebabkan kesalahan ketika menyebut perkataan. Cth: perkataan lain, sebutan lain NORHAYATI BT MATAKIR Pelajar sukar dinilai kerana selalu tidak menghadirkan diri ke kelas Kurang tumpuan ketika membaca, menyebabkan kesalahan ketika menyebut perkataan. Cth: perkataan lain, sebutan lain PETER AK BAIN Kurang serius sewaktu belajar dan suka bercakap dan bergurau dengan Niklewee. Kesalahan ketika membunyikan suku kata terbuka. Cth: susushushu. Kurang tumpuan ketika membaca, menyebabkan kesalahan ketika menyebut perkataan. Cth: perkataan lain, sebutan lain Kurang keyakinan, takut pada kesalahan. Apabila menyebut perkataan yang sukar, sebut dengan perlahan. Adakalanya tidak disebut langsung, terus melangkah ke perkataan yang berikutnya.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN LUNDU

LAPORAN PROGRAM GEMILANG 2009

SMK LUNDU

Disediakan untuk : Panitia Bahasa Melayu SMK LUNDU Disediakan Oleh :

HANAMASAYU TAHIR LINDA JUGAH MABEL FELIX IRMANINSHA ASHMAHANNI OTHMAN VIVIANA KIMPA