JENIS REKA BENTUK PENYELIDIKAN

TUJUAN, KEKUATAN DAN KELEMAHAN

REKA BENTUK PENYELIDIKAN

KAJIAN EKSPERIMENTAL KUASI-EKSPERIMENTAL KAJIAN TINJAUAN KAJIAN KORELASI

KUANTITATIF

KUALITATIF

KAJIAN ETNOGRAFI KAJIAN KES KAJIAN SEJARAH KAJIAN NARATIF

PENYELIDIKAN KUANTITATIF
JENIS REKABENTUK
TUJUAN KEKUATAN KELEMAHAN

Membuat perbandingan di bawah situasi Kajian eksperimental terkawal Membuat generalisasi mengenai keberkesanan. Memperolehi pengukuran secara objektif Mengenalpasti sebab dan akibat.

Melakukan perubahan ke atas variabel bebas dan memerhatikan kesan perubahannya pada variabel bersandar. Perubahan pada variabel bersandar adalah benar-benar disebabkan oleh varibel bebas, bukan disebabkan faktor lain.

Perubahan dalam variabel rawatan mesti wujud sebelum perubahan variabel bersandar berlaku.

JENIS REKABENTUK

TUJUAN

KEKUATAN

KELEMAHAN

Menilai keberkesanan Kuasieksperimental suatu program apabila responden kajian tidak dapat diagihkan secara rawak.

Boleh mengkaji kumpulan responden yang tidak seimbang dan tidak mempunyai ciriciri yang sama.

Pemilihan responden kajian akan menimbulkan ralat yang tidak boleh dijangka kerana prosedur persampelan secara kebetulan, bukan melalui persampelan rawak.
Pengkaji kurang yakin sama ada perubahan pada responden adalah disebabkan oleh rawatan yang diberikan atau faktor-faktor luaran yang lain kerana sebelum rawatan diberi, responden sudah tidak sama dari banyak aspek.

JENIS REKABENTUK

TUJUAN

KEKUATAN
Penggunaan yang menyeluruh ia boleh digunakan untuk menyatakan pelbagai jenis soalan seperti isu dan masalah pada pelbagai perspektif terutamanya menghuraikan sikap, pandangan, kepercayaan, perasaan, tingkah laku dan lain-lain. Cara pengendalian yang digemari ia dilakukan melalui pemberian soal selidik atau temu bual atau kedua-dua sekali Cara memungut data yang cepat jawapan subjek dan keputusan analisis diperolehi dalam masa yang singkat. Penggunaan saiz sampel yang besar kesahan lebih tinggi. Maklumat yang terus maklumat dapat dipungut secara terus daripada responden dalam masa yang singkat. Keupayaan keputusan kajian digeneralisasikan hasil kajian dapat digeneralisasi kepada populasi dengan tepat dan berkesan.

KELEMAHAN
Pengkaji menggunakan soalan yang berbunyi afektif merupakan soalan yang akan menimbulkan emosi responden yang menyebabkan responden menjawab dengan tidak jujur atau enggan memberi jawapan dengan tepat.

Kajian tinjauan

Digunakan untuk mendapatkan maklumat daripada responden yang ramai iaitu ratusan atau ribuan responden. Untuk mendapat pandangan orang ramai mengenai sesuatu isu semasa.

Ia juga digunakan untuk meninjau keberkesanan sesuatu produk atau rancangan.

JENIS REKABENTUK

TUJUAN

KEKUATAN

KELEMAHAN

Kajian kolerasi

Satu jenis penyelidikan yang menggunakan ujian statistik untuk mengenalpasti pola-pola dan perhubungan di antara dua pemboleh ubah dalam kajian.

Membolehkan penyelidik menentukan sejauh mana darjah asosiasi di antara 2 pemboleh ubah dalam kajian.

PENYELIDIKAN KUALITATIF
JENIS REKABENTUK
Kajian etnografi
TUJUAN
Memberi gambaran sesuatu peristiwa mengikut tema kajian. Melapor pelbagai perspektif secara subjektif Memberi keterangan, kefahaman dan penghuraian sesuatu situasi yang spesifik. Bentuk kajian kualitatif yang digunakan untuk menerangkan, menganalisa dan menginterpretasi bentuk culture-sharing sesuatu kumpulan seperti tingkah laku, kepercayaan, bahasa, ekonomi, interaksi, struktur politik, kehidupan dan gaya dalam perhubungan.

KEKUATAN
Menyumbang kefahaman yang lebih mendalam terhadap perkaitan antara politik dengan pendidikan, antara sekolah dengan masyarakat, kerajaan negeri dengan kerajaan pusat dan antara guru dengan murid di sekolah. Dapat mengaplikasikan pelbagai teknik untuk mengetahui mengenai orang lain dan budaya yang berbeza untuk ditulis. Kebolehpercayaan yang tinggi data yang dikutip lebih tepat daripada pelbagai sumber. Penyelidikan dilakukan dalam kehidupan yang sebenar sampel tidak perlu buat apaapa perubahan.

KELEMAHAN
Perspektif pengkaji berkemungkinan dipengaruhi oleh kecenderungan budaya sendiri. Memakan masa yang lama berminggu @ berbulan Hasil dapatan lebih condong kepada kualitatif. Menggunakan bilangan peserta yang kecil dan suasana sekeliling yang kecil skalanya. Fokus yang keterlaluan boleh menyebabkan pengkaji terlepas pandang maklumat lain yang tidak kurang pentingnya. Kurang kawalan pemboleh ubah. Sukar untuk membuat

JENIS REKABENTUK
Kajian kes

TUJUAN

KEKUATAN

KELEMAHAN

Mengilustrasi gambaran, menganalisis dan menginterpretasi keunikan seorang individu dan situasi melalui keterangan yang dapat diperolehi. Untuk menangkap tingkah laku yang kompleks di bawah situasi tertentu Untuk mempersembah perwakilan realiti Untuk member tindakan dan intervensi

Mengumpul maklumat secara mendalam mengkaji maklumat mengenai tingkah laku individu dan keadaan sosial. Melibatkan pengumpulan maklumat secara sistematik dan mendalam mengenai tingkah laku individu, keadaan sosial atau peristiwa khusus. Maklumat yang dikumpul amat teliti dan kaya terhadap subjek kajian.

Tidak menguji teori, membentuk teori atau membuat generalisasi. Tidak boleh digeneralisasikan kepada sampel lain.

JENIS REKABENTUK

TUJUAN

KEKUATAN

KELEMAHAN

Memberi sumbangan Suatu tindakan kefahaman sistem dan membina semula dengan dasar pendidikan masa kini. Kajian sejarah inkuiri kritikal untuk mencapai objektif Banyak teori gambaran masa lalu pembelajaran yang dengan tepat. dapat dihaluskan dengan lebih sempurna Untuk menjelaskan dan berdasarkan teori-teori meramal peristiwa. pembelajaran yang dibentuk pada masa lalu. Ada 2 jenis maklumat kajian sejarah iaitu: maklumat utama (dokumen asal, artifak, laporan @ pemerhatian terus terhadap peristiwa) maklumat sekunder (buku rujukan, laporan pihak lain)

Kesimpulan kajian sering dipengaruhi oleh emosi atau kepentingan diri Kesahihan maklumat sekunder tidak dapat dipastikan kesahannya kerana berlaku pada masa lampau.

SEKIAN, TERIMA KASIH.