RANCANGAN MENGAJAR BAHASA MELAYU

Tarikh: Masa: Tahun: Bilangan murid: Mata Pelajaran: Tema/Tajuk:

10 Februari 2009 60 minit 6 Mutiara 30 orang Bahasa Melayu Guru

Hasil Pembelajaran: Fokus Utama: 5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca. Aras 2 : i. Membaca bahan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul. ii. Menyatakan maklumat penting dalam bahan yang dibaca.

Fokus Sampingan: 10.1 Menghasikan pelbagai genre (prosa dan puisi ) termasuk e-mel yang mudah ,menarik dan bermakna. Aras 3 : i. Menghasilkan prosa dan puisi secara terancang, tertib dan kemas dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah dan menarik. Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Membaca bahan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul. 2. Menyatakan maklumat penting dalam bahan yang dibaca dengan tepat.

3. Menghasilkan puisi dengan menggunakan bahasa yang tepat dan menarik. Sistem Bahasa: Tatabahasa : sintaksis susunan ayat, iaitu susunan ayat biasa dan songsang. Sebutan dan intonasi Kosa kata: keringat, bergema, cemerlang. Pengisian Kurikulum: Ilmu Nilai muzik kepatuhan, kerjasama, berdikari. perbincangan kumpulan, bacaan mekanis.

Teknik -

Kemahiran Berfikir - menjana idea Kecerdasan Pelbagai - interpersonal, intrapersonal, verbal linguistik, muzik, kinestatik. Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi Kemahiran Belajar Cara Belajar Pembelajaran Konstruktivisme - bina pemahaman dan pengetahuan berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada Bahan Bantu Mengajar: Video klip lagu guru, teks sajak, lembaran kerja, lirik lagu, kertas sebak, pen marker, komputer riba, LCD, layar skrin. Pengetahuan Sedia Ada Murid: Murid pernah mendengar atau membaca teks prosa dan puisi menerusi media cetak atau elektronik.

Langkah/Masa

Isi Pelajaran Tayangan video klip lagu Lilin Seorang Guru : Soalan : 1. Apakah yang dimaksudkan lilin membakar diri? 2. Apakah jasa dan pengorbanan guru yang cuba disampaikan melalui lagu tersebut?

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Murid mendengar dan membaca lirik lagu berjudul Lilin Seorang Guru nyanyian kumpulan In-Team. 2. Murid melihat video yang ditunjukkan oleh guru dengan teliti dan menyanyikan lagu tersebut bersama-sama beserta gaya. 3. Murid bersoal jawab dengan guru tentang perkataan-perkataan yang tidak difahami daripada klip video yang dipertontonkan. 4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang perkara yang disampaikan melalui lagu tersebut. 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. 2. Murid merujuk dan meneliti sajak Terima Kasih Cikgu yang diedarkan oleh guru. 3. Murid diminta membaca sajak tersebut secara senyap (individu). 4. Setiap kumpulan akan membacakan rangkap sajak yang berbeza mengikut turutan. 5. Wakil daripada setiap kumpulan diminta mendeklamasikan sajak di hadapan kelas dengan menggunakan sebutan dan intonasi

Catatan Bahan bantu: Video, lirik lagu, laptop, LCD, layar skrin. KBT : 1)kecerdasan pelbagai: muzik, kinestatik. 2)kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi.

Set Induksi (5 minit)

Kemahiran membaca sajak Terima Kasih Cikgu mengikut sebutan dan intonasi yang betul.

Bahan bantu: Teks sajak bertajuk Terima Kasih Cikgu Teknik: Bacaan mekanis Nilai: Kepatuhan KBT: Kecerdasan pelbagai: verbal-linguistik,

Langkah 1 (20minit)

Perbincangan kumpulan: mengenal pasti maklumat penting yang terdapat dalam teks sajak.

Langkah 2 (15 minit)

yang betul. 6. Guru memberi bimbingan dan membetulkan kesilapan (jika ada). 1. Dalam kumpulan yang sama, murid diminta berbincang untuk mengenal pasti maklumat penting yang terdapat dalam teks sajak tersebut. 2. Guru mengedarkan kertas sebak dan pen marker kepada setiap kumpulan. 3. Setiap kumpulan diminta menulis maklumat yang diperolehi pada kertas sebak tersebut. 4. Apabila tamat perbincangan, setiap kumpulan membentangkan hasil kerja mereka di hadapan kelas. 1. Guru menjelaskan secara ringkas mengenai susunan ayat (biasa dan songsang) yang telah dipelajari sebelum ini untuk diaplikasikan dalam penulisan sajak. 2. Struktur sajak turut diperjelas secara ringkas. 3. Murid diminta menghasilkan sajak pendek berdasarkan tema guru menggunakan susunan ayat dan struktur sajak yang telah diterangkan tadi. 4. Secara rawak, beberapa orang

intrapersonal

BBM: kertas sebak dan pen marker Nilai: kerjasama Teknik: perbincangan kumpulan KBT: 1)kemahiran berfikir 2)kemahiran belajar cara belajar

Tatabahasa: susunan ayat (biasa dan songsang) Struktur sajak Langkah 3 (15 minit)

nilai-berdikari

KBT: 1)kemahiran berfikirMenjana idea 2)kecerdasan pelbagai 3)pembelajaran konstruktivisme

5. Rumusan: Kognitif dan sosial. Aktiviti susulan: latihan 2. Penutup (5 minit) 3. 1.

murid dipilih untuk mendeklamasikan sajak mereka dihadapan rakan-rakan. Guru memberi bimbingan dan membetulkan kesilapan (jika ada). Guru membimbing murid untuk BBM: Lembaran kerja membuat rumusan tentang pelajaran hari ini. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid untuk dilaksanakan di rumah. Sebelum mengakhiri pembelajaran, murid dan guru bersama-sama menyanyikan lagu Lilin Seorang Guru.

Refleksi: