Pendekatan Inkuiri

Kemahiran
MENDENGAR DAN BERTUTUR
bahasa
Tingkatan 2
Masa 60 minit
Tema/Tajuk PELANCONGAN/ Destinasi Pelancongan di Terengganu

Standard 1.1 Mendengar, mengenal dan menyebut perkataan, rangkai

Kandungan kata, istilah dan ungkapan serta intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran.
Standard 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat dalam
Pembelajaran pelbagai ujaran dengan intonasi yang betul.

Objektif
Pengajaran & Pada akhir pengajaran, murid dapat:
Pembelajaran
Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat dalam pelbagai
ujaran dengan intonasi yang betul berkaitan destinasi pelancongan
yang menarik di Terengganu.

Ilmu: Alam Sekitar

Nilai: Kebersihan fizikal dan mental, hormat menghormati,
Elemen kerjasama
Merentas Kemahiran:
Kurikulum
a) KBAT - Mentafsir, membuat refleksi
b) TMK - Mengakses internet untuk mencari maklumat tempat-
tempat menarik di Terengganu.
Perkembangan
pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Gambar tempat-
i. Guru mempamerkan gambar berkaitan
tempat menarik
tempat-tempat pelancongan menarik di
di Malaysia.
Malaysia.
ii. Sumbang saran murid mengenai gambar Peta bulatan
tersebut.
iii. Guru bertanya soalan yang membawa
kepada perbincangan lebih lanjut:
- Sebutkan tempat-tempat menarik yang
Pelibatan
pernah anda kunjungi?
- Apakah keistimewaan tempat-tempat
tersebut?
- Bagaimana anda tahu?
iv. Murid mengemukakan soalan berkaitan
gambar tersebut dan mencatatkannya di
dalam bingkai rujukan.

Aktiviti:
Murid dibahagikan dalam kumpulan kecil . Artikel
Setiap orang dalam kumpulan diberi satu artikel Kertas sebak
bertajuk: Tempat-tempat menarik di Terengganu. Pen marker

i. Murid dikehendaki membaca dengan teknik Rajah KWLH

imbasan dan KWLH (Know, What, Learn,
How)
ii. Murid dikehendaki menjalankan sumbang
saran membincangkan perkataan, istilah
Penerokaan atau frasa yang berkaitan dengan topik.
iii. Murid mencatat dapatan perbincangan
dalam lajur K carta KWLH
iv. Murid membina soalan mengenai maklumat
yang ingin diketahui mengenai topik dan
mencatatkan soalan tersebut dalam lajur W
Perkembangan
pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Bimbingan guru:
v. Murid melakukan pembacaan. Semasa
atau selepas membaca teks, pelajar
- Peta bulatan
mengisi lajur L untuk menjawab soalan
- Peta pelbagai
yang telah disenaraikan oleh mereka dalam
alir
lajur W dan maklumat baharu ini telah
- Peta minda
dipelajari /yang menarik.
- Kertas Nota:
vi. Tidak semua soalan murid dalam lajur W Sesuai dan
terdapat dalam teks. Catat maklumat yang Tidak sesuai
Penerokaan
tiada dalam Lajur H. Murid merujuk bacaan dilakukan
tambahan daripada sumber lain untuk
mencari jawapan kepada soalan-soalan
yang jawapannya tiada dalam teks.
vii. Murid berbincang dan menghasilkan grafik
visual bagi menjawab soalan-soalan yang
telah dibina di dalam Lajur W.

i. Murid memaparkan hasil kerja di dinding

kelas a. Gallery Walk
ii. Ketua kumpulan akan berdiri di samping b. Guru dan
hasil kerja murid
meminta
Penerangan iii. Ahli kumpulan lain akan melawat hasil kerja justifikasi atas
kumpulan lain jawapan yang
iv. Ahli kumpulan menambah baik hasil kerja telah
kumpulan hasil daripada dapatan lawatan dipamerkan.
kumpulan lain

Pengembangan i. Murid diminta membentangkan hasil kerja

Pembentangan
kumpulan
kumpulan
ii. Ahli kumpulan lain mengemukakan soalan
kepada kumpulan pembentang untuk Soalan
menambahkan maklumat dan idea bimbingan
iii. Murid diminta mencadangkan tempat- daripada guru:
tempat menarik yang lain di Malaysia. i. Kenapa anda
berfikir
demikian?
ii. Apakah
sumber
maklumat
yang anda
Perkembangan
pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
perolehi?

Guru
mengajukan
soalan terbuka
seperti:
i. Kenapaka
Murid membuat refleksi mengenai tempat-tempat h anda
menarik yang sesuai dilawati.
Penilaian berfikir
demikian?
ii. Apakah
bukti yang
menyokong
dapatan
anda?
 Lampiran

PRAAKTIVIT

a) Perhatikan gambar yang ditunjukkan oleh guru anda.

- Apakah yang anda lihat dalam gambar ini?
- Sumbang saran bersama-sama rakan mengenai gambar yang diberi.