AHLI KUMPULAN : FAT I N FA R H A N A KAMARUDDIN N O R AT I K A H IBRAHIM N O R N A J WA A B D U L RASHID NUR HAFIZAH JA M A S R I T H A E VA K U M A R I A N N DY

TEMU BUAL

DEFINISI TEMU BUAL

Chua Yan Piaw (2006) :
perbualan dua hala yang bertujuan untuk mengumpul maklumat

Therese L. Baker (1999) :

An interview is a piece of social interaction with one person asking another a number of questions and the other person giving answers

satu perbualan antara dua orang atau lebih (penemu bual dan yang ditemu bual) dengan tujuan untuk memperoleh maklumat dari seseorang

TUJUAN TEMU BUAL

Dapat berinteraksi secara langsung dgn responden Responden dapat memberikan jawapan secara langsung Perjelasan secara langsung diperolehi Jawapan bukan bersifat andaian/tafsiran

JENIS-JENIS TEMU BUAL

Temu bual Ber struktur
aktiviti perbualan dan soal jawab di mana bentuk dan kandungan soalan-soalan yang ingin ditanya adalah terhad pada sesuatu tajuk atau bidang yang tertentu sahaja Contoh :
Apakah nilai yang anda dapat perhatikan dari video? Adakah anda mengamalkan nilai tolong-monolong semasa menjalankan aktiviti berkumpulan? Siapakah rakan anda yang mempunyai kepimpinan yang bagus?

Temu bual Tidak Ber struktur

merupakan aktiviti perbualan dan soal jawab yang mementingkan penerokaan idea atau perasaan lebih daripada mendapat fakta-fakta tertentu. Soalan-soalan terbuka (open - ended questions) dikemukakan dan pelbagai jawapan boleh diperolehi dari peserta atau responden Contoh :
Apakah perasaan anda setelah menonton video tersebut? Apakah yang menyebabkan anda merasa begitu? Apakah pandangan atau pendapat anda mengenai video tersebut?

BAGAIMANA ANDA MENGGUNAKAN TEMU BUAL DALAM MENILAI ATAU MENGUKUR KRITERIA NILAI, ETIKA DAN MORAL?

 Melibatkan interaksi bersemuka dengan murid-murid Murid-murid diberikan peluang untuk menyatakan perasaan mereka yang dapat menggambarkan sikap mereka Guru mendorong murid berfikir supaya dapat mewujudkan pelbagai situasi untuk merangsang murid berfikir secara kritis dan kreatif Jika murid dapat memberikan respon yang sepatutnya berdasarkan soalan yang ditanyakan bermakna mereka dapat menghayati nilai, etika dan moral yang diterapkan dalam pengajaran tersebut

 Sesi soal jawab di dalam kelas juga boleh dianggap sebagai satu sesi temu bual Guru menyelitkan soalan-soalan berkaitan dengan nilai dan etika selain soalan-soalan yang berkaitan dengan penilaiaan mengenai topik yang diajar Contoh, guru menayangkan video berkaitan dengan kemerdekaan dan menyelitkan soalan seperti :
Apakah nilai yang terdapat di dalam video? Apakah peranan anda sebagai generasi masa kini? Apakah pengajaran yang diperoleh daripada video?

 Soalan yang ditanyakan oleh guru hendaklah soalan yang dapat menggambarkan apakah etika, nilai dan moral yang boleh diperoleh murid Soalan yang bertanyakan mengenai perasaan murid, peranan, pendapat, nilai-nilai murni, pengajaran dengan dipandu oleh guru dapat membantu murid untuk lebih menghayati nilai yang diajar Contoh dapat dikaitkan dengan mata pelajaran PSK iaitu tema Sayangi Keluarga

TEMA SAYANGI KELUARGA

Tema ini menerapkan nilai, etika dan moral :
Tanggungjawab sebagai seorang anak Menghormati mereka yang lebih tua Tolong menolong sesama ahli keluarga Tingkah laku yang baik dan tidak baik sesama keluarga

Guru menilai dengan menanyakan soalan :

Apakah peranan anda sebagai seorang anak? Apakah yang tidak harus anda lakukan terhadap ibu dan bapa? Jika ahli keluarga yang lebih tua (abang atau kakak) meminta tolong apakah yang anda akan lakukan? Apakah perasaan ibu bapa anda jika anda tidak mnghormati mereka?

ETIKA DAN MORAL SEMASA MENEMU BUAL

Guru memastikan murid tidak menipu dalam menjawab soalan Guru mengajukan soalan yang tidak menyentuh sensitiviti perkauman, hal yang terlalu peribadi dan lain-lain yang dirasakan akan menyinggung perasaan murid Memberi peluang kepada murid untuk menjawab dan tidak mencelah murid semasa menjawab soalan yang ditanya Murid lain menghormati dengan tidak mengganggu dan membuat bising semasa temu bual dijalankan Soalan yang ditanya merangkumi skop nilai, etika dan moral dalam pengajaran Menerima jawapan murid Jika dijalankan secara persendirian, guru tidak mendedahkan jawapan murid kepada murid yang lain

RUJUKAN
Chua Yan Piaw. (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan : Kaedah Penyelidikan Buku 1 . Kuala Lumpur: McGraw -Hill (Malaysia) Sdn. Bhd. http://www.scribd.com/doc/13090396/Kaedah -4-Temubual http://www.amaljaya.com/guru/wpcontent/uploads/2012/03/bab-9-membina-instrumenkajian.pdf http://www.slideshare.net/qertiyua/unit -4-penilaianpendidikan-moral