Rancangan Pengajaran Harian

Tarikh/Hari Tahun Bil. Murid Masa Mata Pelajaran

: 9 Januari 2014 : 2 Amanah : 31 Orang : 8.10 9.10 Pagi : Bahasa Malaysia

Tema Tajuk

: Kekeluargaan : Latar belakang ahli keluarga dan rutin harian

Standard Kandungan 5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situasi

Standard Pembelajaran 5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar menggunakan pola ayat FN+FN, FN+FK, FN+FA dan FN+FSN dengan betul dalam pelbagai konteks Objektif i. : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat :

Membaca dengan lancar sekurang-kurangnya 6 daripada 8 ayat yang dipaparkan pada LCD.

ii. Mengecam sekurang-kurangnya 6 daripada 8 pola ayat (frasa nama, frasa kerja, frasa adjektif dan frasa sendi nama) yang terdapat di dalam 8 ayat yang dipaparkan. iii. Menghasilkan sekurang-kurangnya 3 jenis ayat yang mengandungi pola ayat (FN+FN, FN+FK, FN+FA dan FN+FSN) berdasarkan 4 jenis pola ayat.

Rancangan Pengajaran Harian

Firdaus | Hasif | Fakaruddin | 1

Sistem Bahasa Tatabahasa/sintaksis - Binaan ayat dasar (Pola ayat iaitu FN+FN, FN + FK, FN + FK dan FN + FSN) Pengisian Kurikulum/Elemen Merentas Kurikulum Ilmu Nilai : Menghubungkait dengan pengetahuan, pengalaman dan pembelajaran : Memahami minat dan kecenderungan ahli lain di dalam keluarga

Budaya : Mengetahui budaya dan tugas ahli lain di dalam keluarga

Kemahiran Bernilai Tambah Kemahiran berfikir : Memahami penyataan atau ayat dan mengecam pola ayat yang

terkandung di dalam pernyataan berikut Kemahiran membaca : Membaca dengan lancar Kemahiran belajar cara belajar : Mengumpul maklumat dan memproses maklumat Konstruktivisme : Membina pemahaman dan pengetahuan baru berdasarkan

pengalaman dan pengetahuan sedia ada. Bahan Bantu Mengajar Kotak dadu frasa Kad pola ayat Lcd Komputer riba Kertas soalan mengecam, menggaris dan menentukan pola ayat Kertas soalan membina ayat yang mengandungi pola ayat

Pengetahuan Sedia Ada Setiap murid mampu memerhati rutin harian ahli di dalam keluarga dan kecenderungan mereka melakukan sesuatu aktiviti.

Rancangan Pengajaran Harian

Firdaus | Hasif | Fakaruddin | 2

Langkah

Isi Pelajaran

Aktiviti

Catatan

Set Induksi (5 minit)

1. Guru mempamerkan beberapa buah kotak dadu (sila rujuk lampiran 3.2) yang mengandungi perkataan seperti : Frasa nama (ibu) Frasa adjektif (besar) Frasa kerja (memasak) Frasa sendi nama (daripada)

1. Guru mempamerkan beberapa buah kotak kepada murid dan bertanyakan soalan 2. Murid menjawab soalan. 3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pembelajaran pada hari ini.

BBB Kotak dadu frasa

KB Membuat pilihan Mengaitkan bahan dengan pengalaman

BCB Memproses maklumat

2. Perkaitan barang dengan pengalaman murid dalam ahli keluarga Apakah pekerjaan ibu kamu ? Apakah yang kakak/abang kamu selalu lakukan di rumah? Langkah 1 (15 minit) 1. Guru memberikan edaran kertas yang mengandungi 8 jenis ayat dasar yang mengandungi 8 jenis 1. Guru memaparkan slide (sila rujuk lampiran 3.1) yang mengandungi ayatayat tersebut dan menyuruh murid membaca BBB Kertas soalan

mengecam, menggaris dan

menentukan pola

Rancangan Pengajaran Harian

Firdaus | Hasif | Fakaruddin | 3

pola ayat. Rujuk lampiran 1.0 2. Membaca, mengecam dan menggariskan frasa ayat yang terkandung di dalam ayat tersebut. Kemudian, menentukan pola ayat bagi ayat tersebut. 3. Guru mengarahkan murid untuk menentukan pola ayat bagi ayat tersebut. BCB 2. Guru mengarahkan murid untuk menggariskan frasa yang terkandung dalam ayat tersebut KB

ayat

Menghubung kait Kemahiran membaca (teknik pandang sebut)

Memproses maklumat dan mengadaptasi

Nilai Memahami perincian latar belakang ahli keluarga dan rutin harian Langkah 2 (15 minit) Menggabungkan dua frasa bagi membentuk satu ayat dasar yang mengandungi pola ayat berdasarkan kotak tersebut. 1. Guru memanggil wakil murid ke hadapan. 2. Guru mengarahkan murid memilih dua buah kotak. 3. Guru mengarahkan Contoh : Kotak 1 Ibu (Frasa nama) Kotak 2 Cantik (Frasa adjektif) murid membaling kotak berkenaan. 4. Kemudian, guru mengarahkan murid berkenaan untuk BCB Memproses maklumat dan mengadaptasi KB Menganalisis dan menjawab soalan BBM Kotak dadu frasa

Rancangan Pengajaran Harian

Firdaus | Hasif | Fakaruddin | 4

Ayat : Ibu saya sangat cantik

membina ayat berdasarkan dua perkataan yang telah dipilih.

Konstuktivisme Membina pengetahuan baru KB Menganalisis

Langkah 3 (20 minit)

Membina ayat berdasarkan perkataan yang diberi. Rujuk lampiran 2

1. Guru mengedarkan kertas soalan dan meminta murid untuk membina ayat yang mengandungi pola ayat berdasarkan perkataan yang diberi. 2. Murid membina ayat sambil dibantu oleh guru.

Konstuktivisme Mengaitkan soalan dengan pengalaman sebenar

Nilai Guru membimbing murid

Penutup (5 minit)

Kognitif Rumusan isi pelajaran berkaitan dengan rutin harian pelajar dan ahli keluarga serta perkaitan dengan ayat yang dibentuk

1. Guru meminta murid menyenaraikan semula pola ayat yang telah dipelajari 2. Guru mendorong murid untuk lebih mengenali rutin harian serta latar belakang

KB Mengingat semula

Nilai Lebih mengetahui latar belakang dan rutin harian ahli keluarga lebih mendalam. Merujuk kepada pembentukan sifat keprihatinan murid.

Sosial Pujian atas usaha dan kejayaan

setiap ahli keluarga. 3. Guru merumuskan tajuk pelajaran pada hari ini.

Refleksi

Rancangan Pengajaran Harian

Firdaus | Hasif | Fakaruddin | 5

Lampiran 1.0

Sila gariskan pola ayat (FN+FN, FN + FK, FN + FK dan FN + FSN) yang terkandung di alam ayat berikut dan nyatakan jenis pola ayat. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ayah saya seorang guru Kakak saya sangat cantik surat itu daripada kakak saya Adik saya sangat comel dan manja Baju itu sungguh cantik dan berbau harum. Adik sedang mengulangkaji pelajaran. Jam tangan itu untuk emak sempena hari lahirnya. ` Kami sekeluarga akan ke Kuala Lumpur hujung minggu ini. ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

Rancangan Pengajaran Harian

Firdaus | Hasif | Fakaruddin | 6

Lampiran 2 Sila bina ayat berdasarkan pola ayat yang berikut.

1.

Frasa Nama + Frasa Nama

(Frasa Nama : Ibu, Firdaus, Rumah, Basikal, Rambutan) ______________________________________________________________________

2.

Frasa Nama + Frasa Adjektif

(Frasa Adjektif : Cantik, Biru, Busuk, Besar, Rendah) ______________________________________________________________________

3.

Frasa Nama + Frasa Kerja

(Frasa Kerja : Memasak, Menyanyi, Menari, Menanam, Menoreh) ______________________________________________________________________

4.

Frasa Nama + Frasa Sendi Nama

(Frasa sendi nama : dari, itu, di, untuk, daripada) ______________________________________________________________________

Rancangan Pengajaran Harian

Firdaus | Hasif | Fakaruddin | 7

Lampiran 3

Lampiran 3.1 slide untuk dipaparkan

CANTIK

Lampiran 3.2 Kotak dadu frasa

Rancangan Pengajaran Harian

Firdaus | Hasif | Fakaruddin | 8