2.

0 RANCANGAN PENGAJARAN PENDIDIKAN JASMANI PERMAINAN

Mata Pelajaran Tunjag : Kemahiran

: Pendidikan Jasmani

Tajuk : Badminton Sub-Tajuk Tarikh Masa Tahun : 5 Yakin Bilangan Murid Pengalaman sedia ada Hasil Pembelajaran Psikomotor : 30 ( L :14 / P : 16) : Murid telah mempelajari kemahiran servis. : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: : 1. Melakukan kemahiran asas seperti memegang raket secara pegangan tangan hadapan dengan teknik yang betul dan selamat. : 2. Melakukan pukulan Forehand melepasi net dengan menggunakan teknik yang betul sekurangkurangnya 3 daripada 5 percubaan pada jarak 3 meter. Kognitif : Menyatakan sekurang-kurangnya dua daripada tiga :Kemahiran asas badminton (Pukulan Forehand ) : 5 September 2013 : 9.00 pagi 9.30 pagi (30 minit)

aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam permainan badminton. Afektif : Menunjukkan kesungguhan dan kerajinan untuk

mempelajari kemahiran bersama rakan.

2

Penerapan nilai

: Kerjasama dan semangat kesukanan

KBKK :Membanding dan membezakan pukalan forehand dengan servis Pengabungjalinan : Tunjang kecergasan Ketangkasan Kesepaduan Alatan : Sains - Penggunaan otot yang terlibat : a. 30 Biji Bulu Tangkis b. 4 unit skital c. 1 unit wisel d. 3 buah Gelanggang Strategi P&P : Teori Kecerdasan Pelbagai Kajian Masa Depan badminton. : Murid menguasai semua jenis kemahiran dalam

BAHAGIAN /MASA

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN Meningkatkan kadar nadi. Meningkatkan suhu badan Mengurangakan risiko kecederaan

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN

Permulaan (5 minit)

1.Permainan Belalang Belatuk

Teori Kecerdasan Pelbagai (TKP): Intrapersonal -Kinestetik -Kesedaran ruang = Guru

= Murid

Murid akan dibahagikan kepada dua kumpulan

Alatan: -4 unit skital - 1 unit wisel

Apabila guru meniup wisel dan menyebut belalang,belalang akan mengejar belatuk. Manakala jika guru menyebebut belatuk,belatuk akan mengejar belalang

Murid yang berjaya ditangkap akan keluar dari kawasan permainan.

Murid-murid hanya boleh berlari di kawasan yang ditandakan dengan skital.

Aktiviti ini dijalankan selama 2 minit.

BAHAGIAN AKTIVITI /MASA

FOKUS PEMBELAJARAN

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN

2. Regangan -Tangan

Untuk mengurangkan risiko kecederaan: Berdiri tegak, kaki buka seluas bahu. Luruskan keduadua belah tangan di belakang punggung dengan memegang raket dan kiraan 8 saat. Tolak tangan perlahan- lahan ke atas bersama Murid membentuk separa bulatan besar dan mengambil jarak antara rakan Murid melakukan aktiviti regangan menggunakan raket. Guru menunjukkan demonstrasi dan murid mengikut lajak guru.

-Badan dan pinggan

dengan raket dengan kiraan 8 saat. Berdiri tegak, kaki dibuka seluas bahu. Kedua-dua tangan ditolak

lurus ke atas, ke kiri dan ke kanan sambil memegang raket dalam kiraan 8 saat. Bawa raket dan kedua-dua tangan ditolak ke atas dan

ke belakang melalui atas kepala dalam kiraan 8 saat. -Kaki dan paha Murid duduk melunjur dan kaki dibuka seluas bahu. Kedua-dua tangan memegang raket dan cuba menjangkau hujung jari kaki dengan raket dalam kiraan 8 saat. Murid duduk melunjur dengan kaki dibuka luas. Kedua-dua tangan memegang raket dan cuba menjangkau ke hadapan dalam kiraan 8 saat. Kedua-dua tangan memegang raket dan menjangkau ke hujung kaki kiri dalam kiraan 8 dan tukar ke kaki kanan juga dalam kiraan 8.
6

BAHAGIAN /MASA

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN Guru menunjukkan genggaman Forehand statik diperhatikan murid: 1.Raket dipegang pada leher tangan bersudut dengan lantai. bahagian raket di kiri tepat secara sambil oleh

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN

Perkemban Gerakerja -gan kelas Kemahiran Langkah 1 (4 minit) Forehand secara statik.

Meneliti bahagian dan keseluruhan.

TKP: Intrapersonal Interpersonal Visual-ruang

= Guru

Alatan: 4 unit skital

Guru

akan 2. Murid meletakan tangan dengan kanan jari-jari = Murid Murid duduk dalam keadaan separa bulatan untuk memerhatiakn demonstrasi oleh guru

membuat demontrasi

1 unit wisel Raket setiap murid

terbuka ke atas tali raket. 3.Murid menggerakkan tangan kanan dari atas raket melalui tangkai atau shaft raket ke bawah raket

pemegang atau handle. 4.Jari-jari akan

murid

menggenggam sekeliling

di

pemegang apabila bawah sampai

raket

bahagian tangan ke

penghujung bawah rak

Pegangan forehand

BAHAGIAN AKTIVITi /MASA

FOKUS PEMBELAJARAN

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN

Langkah 2 (8 minit)

Kemahiran pukulan forehand

Fasa persediaan: 1. Ayunkan raket laju ke belakang 2. Pastikan kepala raket di atas aras bahu. Bengkokkan siku. 1. Guru membuat Fasa pelaksanaan: 1.Ayunkan raket ke hadapan di bawah lengan. 2. Pukul bulu 2. Murid akan berada di dalam gelanggang secara
8

Kemahiran: :Menguji ketangakasan pergerakan

TKP:

demostrasi terlebih Interpersonal Kinestetik dahulu Visual-ruang

tangkis berhampiran hadapan.

berkumpulan untuk membuat pukulan forehand. 3. Apabila guru meniup wisel setiap kumpulan akan bergilir-gilir

Alatan: -Gelanggang Badminton - Raket

Fasa ikut lajak: 1.Teruskan ayunan raket.

-Bulu tangkis - Wisel

-Murid diminta membuatMelakuka n pukulan Forehand melepasi net dengan menggunkan 3 daripada 5 percubaan pada jarak 3 meter. - Kemudian murid akan membuat pukulan Forehand pada jarak 5 meter.

untuk membuat pukulan. 4. Guru akan bertindak sebagai pemerhati untuk melihat cara pukulan setiap murid. 5. Setiap murid diberi peluang untuk membuat pukulan dengan 5 kali percubaan

Nilai Murni: -Semangat kesukanan

BAHAGIAN / MASA

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN

Langkah 4 (kemuncak) ( 8 minit )

Kemahiran Forehand : Membuat pertandingan kecil

Latih tubi kemahiran forehand: -Murid membuat semula langkah-

Murid dibahagi kepada 6 kumpulan dan setiap dua kumpulan akan menggunakan satu gelanggang.

TKP: Kinestetik Interpersonal Visual-ruang

langkah pukulan forehand dengan betul.

Setiap kumpulan akan membuat kecil pertandingan Alatan: forehand -Bulu tangkis

pukulan

dan dikira markah oleh -Gelanggang guru. Badminton - Raket

Nilai Murni: -Kerajinan

= Guru = Murid

BAHAGIAN /MASA

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN Murid duduk

ORGANISASI

CATATAN/ ALATAN

Penutup ( 5 minit )

Gerak kendur Kaki paha

Murid

membentuk TKP:

dan melunjur dan kaki dibuka seluas bahu. Kedua-dua tangan cuba menjangkau hujung jari kaki kiri dan kanan dalam kiraan 8.

separa bulatan besar dan Verbalmengambil jarak antara linguistik rakan

-Memberi penerangan mengenai kepentingan membuat Murid melakukan aktiviti gerak kendur

Badan

dan Berdiri tegak, kaki

10

pinggang

buka seluas bahu. Kedua-dua

gerak kendur.

Nilai Murni: tangan ditolak lurus di bahagian belakang pinggan kiri dan kanan dalam kiraan 8. Tangan Berdiri tegak, kaki buka seluas bahu. Kedua-dua belah tangan disilangkan dan cuba menyentuh scapula kiri dan kanan dalam kiraan 8. Pembahagian tugasan Tempat penyimpanan Susunan alatan Guru memastikan murid mengemas dan mengikut peraturan penyimpanan Guru seorang memanggil murid untuk Kerjasama

mengetuai aktiviti gerak kendur. Guru memberi lembaran kerja kepada murid.

Menyimpan alatan

alatan yang ditetapkan ke dalam stor.

11