PENDAHULUAN Mempelajari Filsafat Pendidikan Islam berarti memasuki arena pemikiran yang mendasar, sistematis, logis dan menyeluruh

( universal ) tentang pendidikan, yang tidak hanya dilator belakangi oleh ilmu pengetahuan Agama Islam saja melainkan menuntut kepada kita untuk mempelajari ilmu-ilmu lain yang relevan !alam melakukan pemikiran falsafiyah pada hakikatnya adalah usaha menggerakkan semua potensi psikologis manusia seperti pikiran, ke"erdasan, kemauan, perasaan, ingatan serta pengamatan pan"a indera tentang gejala kehidupan terutama manusia dan alam sekitarnya sebagai "iptaan #uhan $eseluruhan proses pemikiran tersebut didasari dengan teori-teori dari pelbagai disiplin ilmu dan dengan pengalaman-pengalaman yang mendalam serta luas tentang masalah kehidupan dan kenyataan dalam alam raya dan dalam dirinya sendiri Praktik pendidikan atau proses pendidikan menerapkan serangkaian kegiatan berupa implementasi kurikulum dan interaksi antara guru dengan peserta didik guna men"apai tujuan pendidikan dengan menggunakan rambu-rambu dari teoriteori pendidikan Peranan filsafat pendidikan memberikan inspirasi, yakni menyatakan tujuan pendidikan negara bagi masyarakat, memberikan arah yang jelas dan tepat dengan mengajukan pertanyaan tentang kebijakan pendidikan dan praktik di lapangan dengan menggunakan rambu-rambu dari teori pendidik %eorang guru perlu menguasai konsep-konsep yang akan dikaji serta pedagogi atau ilmu dan seni mengajar materi subyek terkait, agar tidak terjadi salah konsep atau miskonsepsi pada diri peserta didik Adapun masalah-masalah yang akan dibahas dalam pembahasan kali ini adalah sebagai berikut & ' ( Apa Pengertian Filsafat Pendidikan dan )agaimana Pendidikan dilihat sebagai objek kajian Filsafat *

Filsafat Pendidikan Islam

' Pendidikan Sebagai Objek Filsafat

P+M)A,A%AP+-!I!I$A- %+)A.AI /)0+$ $A0IA- FI1%AFA# A Pengertian Filsafat Pendidikan Filsafat pendidikan adalah ilmu yang menyelidiki hakikat pelaksanaan pendidikan yang bersangkut paut dengan tujuan, latar belakang, "ara dan hasilnya, serta hakikat ilmu pendidikan, yang berhubungan dengan analisis kritis terhadap struktur dan kegunaan pendidikan itu sendiri Filsafat pendidikan se"ara garis besarnya bukanlah filsafat umum atau filsafat murni tetapi merupakan filsafat khusus atau filsafat terapan Apabila dilihat dari sudut karakteristik objeknya,filsafat dapat dibedakan menjadi ( ma"am yaitu(') Filsafat umum atau filsafat murni,dan (() filsafat khusus atau filsafat terapan Filsafat umum mempunyai objek & a ,akikat tentang b " d kenyataan alam atau segala sesuatu (metafisika) yang termasuk tentang didalamnya,hakikat kenyataan se"ara keseluruhan (/ntologi),$enyataan kosmos ($osmologi) kenyataan manusia(,umanologi) dan kenyataan tentang tuhan (#eologi) ,akikat mengetahui kenyataan(+pistemologi) ,akikat menyusun kesimpulan pengetahuan tentang kenyataan (1ogika) ,akikat menilai kenyataan (Aksiologi),antara lain tentang hakikat nilai yang berhubungan dengan baik dan jahat (+tika)serta nilai yang berhubungan dengan indah dan buruk (+stetika) )erbeda dengan filsafat umum yang objeknya adalah kenyataan keseluruhan segala sesuatu,filsafat khusus mempunyai objek kenyataan salah satu aspek kehidupan manusia yang terpenting Filsafat pendidikan merupakan aplikasi filsafat dalam pendidikan ($neller, '23') $an4en, meninjau ilmu dari segi morfologis atau bentuk subtansinya,sebagi pengetahuan sistimatis yang dihasilkan dari kegiatan kritis yang tertuju pada penemuan !itinjau dari subtansinya atau isinya,ilmu pendidikan merupakan suatu sistim pengetahuan tentang pendidikan yang diperoleh melalui riset dan disajikan dalam bentuk konsep-konsep pendidikan !alam arti sempit pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan rekayasa sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar

Filsafat Pendidikan Islam

( Pendidikan Sebagai Objek Filsafat

mereka mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap hubungan-hubungan dan tugas-tugas so"ial mereka atau pendidikan memperhatikan keterbatasan dalam 5aktu,tempat,bentuk kegiaatan dan tujuan dalam proses berlangsungnya pendidikan Pendidikan membutuhkan filsafat karena masalah-masalah pendidikan tidak hanya menyangkut pelaksanaan pendidikan yang dibatasi pengalaman, tetapi masalah-masalah yang lebih luas, lebih dalam, serta lebih kompleks, yang tidak dibatasi pengalaman maupun fakta-fakta pendidikan, dan tidak memungkinkan dapat dijangkau oleh sains pendidikan %eorang guru, baik sebagai pribadi maupun sebagai pelaksana pendidikan, perlu mengetahui filsafat pendidikan %eorang guru perlu memahami dan tidak boleh buta terhadap filsafat pendidikan, karena tujuan pendidikan senantiasa berhubungan langsung dengan tujuan hidup dan kehidupan individu maupun masyarakat yang menyelenggarakan pendidikan #ujuan pendidikan perlu dipahami dalam hubungannya dengan tujuan hidup .uru sebagai pribadi mempunyai tujuan hidupnya dan guru sebagai 5arga masyarakat mempunyai tujuan hidup bersama Filsafat pendidikan harus mampu memberikan pedoman kepada para pendidik (guru) ,al tersebut akan me5arnai sikap perilakunya dalam mengelola proses belajar mengajar (P)M) %elain itu pemahaman filsafat pendidikan akan menjauhkan mereka dari perbuatan merabaraba, men"oba-"oba tanpa ren"ana dalam menyelesaikan masalahmasalah,pendidikan ) Analisis Filsafat tentang Masalah Pendidikan Menurut 0hon !e5ey &Pendidikan adalah proses pembentukan kecakapankecakapan fundamental secara intelektual dan emosional kearah alam dan sesama manusia.6 Perlu diketahui bah5a dalam sebuah proses pen"apaian sebuah tujuan pasti sering mun"ul berbagai masalah seiring dengan proses tersebut )egitu pula halnya dengan proses kegiatan pendidikan Masalah pendidikan adalah merupakan masalah hidup dan kehidupan manusia Proses pendidikan berada dan berkembang bersama proses perkembangan hidup dan kehidupan manusia, bahkan pada hakikatnya keduanya adalah proses yang satu !engan pengertian pendidikan yang luas, berarti bah5a

Filsafat Pendidikan Islam

7 Pendidikan Sebagai Objek Filsafat

masalah kependidikan pun mempunyai ruang lingkup yang luas pula, yang menyangkut seluruh aspek hidup dan kehidupan manusia %ebagai "ontoh, berikut ini akan dikemukakan beberapa masalah kependidikan yang memerlukan analisa filsafat dalam memahami dan meme"ahkannya, antara lain& ') Masalah pendidikan pertama yang mendasar adalah tentang apakah hakikat pendidikan Mengapa harus ada pada manusia dan merupakan hakikat hidup manusia * () 7) Apakah pendidikan itu berguna untuk membina kepribadian Apakah sebenarnya tujuan pendidikan itu* tersebut merupakan sebagian dari "ontoh-"ontoh !alam manusia* Problema-problema

problematika pendidikan yang dalam peme"ahannya memerlukan usaha-usaha pemikiran yang mendalam dan sistematis atau analisa filsafat ma"am pendekatan yang sesuai dengan permasalahannya %elanjutnya ,arry %"ofield, sebagaimana dikemukakan oleh Imam )arnadib dalam bukunya Filsafat Pendidikan, menekankan bah5a dalam analisa filsafat terhadap masalah-masalah pendidikan digunakan dua ma"am pendekatan yaitu pendekatan filsafat historis dan pendekatan dengan menggunakan filsafat kritis !engan pendekatan filsafat historis yaitu dengan "ara mengadakan deteksi dari pertanyaan-pertanyaan filosofis yang diajukan, mana-mana yang telah mendapat ja5aban dari para ahli filsafat sepanjang sejarah !alam sejarah filsafat telah berkembang dalam bentuk sistematika, jenis dan aliran-aliran filsafat tertentu Adapun "ara pendekatan filsafat kritis, dimaksudkan dengan "ara mengajukan pertanyaan-pertanyaan filosofis dan diusahakan ja5abannya se"ara filosofis pula dengan menggunakan berbagai metode dan pendekatan filosofis %elanjutnya %"hofield mengemukakan ada dua "ara analisa pokok dalam pendekatan filsafat kritis yaitu analisa bahasa (linguistik) dan analisa konsep Analisa bahasa adalah usaha untuk mengadakan interpretasi yang menyangkut pendapat-pendapat mengenai makna yang dimilikinya %edangkan analisa konsep adalah suatu analisa mengenai istilah-istilah (kata-kata) yang me5akili gagasan meme"ahkan masalah-masalah tersebut analisa filsafat menggunakan berbagai

Filsafat Pendidikan Islam

8 Pendidikan Sebagai Objek Filsafat

!AF#A9 P:%#A$A

Arifin, , M, M +d, Prof ; Filsafat Pendidikan Islam . P# )ina Aksara , 0akarta & '2<3 0alaluddin dan Idi, Abdullah Filsafat Pendidikan, .aya Media Pratama, 0akarta & (==( %aifullah, Ali Antara Filsafat dan Pendidikan. :saha -asional, %urabaya& '223 http&>>aan"hoto "om>(='=>=?>filsafat-pendidikan-dan-perspektif-islam> http&>>dedihendriana 5ordpress "om>"ategory>filsafat-pendidikan> http&>>dakir 5ordpress "om>(==2>=7>=3>pengertian-obyek-kajian-fungsi-dantugas-filsafat-pendidikan> http&>>5ijayalabs blogspot "om>(==3>''>filsafat-ilmu-pendidikan html

Filsafat Pendidikan Islam

@ Pendidikan Sebagai Objek Filsafat