Komunikasi Intrapersonal: Komunikasi intrapersonal adalah komunikasi yang ada di dalam diri kita sendiri.

Contohnya seperti merenung, berpikir, berkhayal dan berfantasi. Saat Anda di dalam kelas atau sedang rapat, lalu terbersit dalam pikiran Anda bahwa guru atau pimpinan rapat Anda cantik, maka Anda sedang melakukan komunikasi intrapersonal. Komunikasi Interpersonal: Komunikasi interpersonal adalah komunikasi antar dua individu. Contohnya Anda mengobrol dengan rekan sebelah Anda, tidak menyimak rapat atau pelajaran, asyik berdiskusi sendiri tentang film Harry Potter. Salah satu media yang mendukung komunikasi interpersonal adalah telepon, e-mail (jalurpribadi) dan private chat ( !"). Kecerdasan intrapersonal, adalah kemampuan seseorang untuk memahami dirinya sendiri. #arateristik orang yang cerdas dalam aspek intrapersonal mencakup tanggung ja$ab atas diri sendiri, mampu mengenali perasaannya, dan mengarahkan emosi pribadi. %anusia yang cerdas dalam aspek intrapersonal mempunyai percaya diri, tidak tergantung pada orang lain, berani mengambil keputusan. Karena itu, mereka biasanya dikenal sebagai orang yang bisa memotivasi diri sendiri, senantiasa menjalankan apa yang sudah menjadi keputusannya. kecerdasan interpersonal mempunyai peranan yang penting dalam kehidupan seseorang. ertemanan dan jaringan kerja akan mudah dibentuk bila seseorang memiliki kecerdasan interpersonal. Hubungan yang terbina lebih alamiah, bukan dilandasi oleh kekuasaan atau kekuatan seseorang sehingga menjadi sumber ketenangan serta kebahagiaan manusia yang hakiki . Kerja sama akan terbina, masalah bisa diselesaikan, stres lebih mudah diatasi karena hubungan pertemanan yang akrab dan hangat. !emikian pula dengan kecerdasan intrapersonal. Kecerdasan intrapersonal menjadi penting, kata "ayke, karena manusia perlu membekali diri dengan kemampuan untuk mengontrol hidupnya supaya dapat meraih keberhasilan dan rasa aman. !engan begitu akan terbentuk stabilitas emosi yang dibutuhkan untuk mengatasi tekanan hidup serta kejadian#kejadian yang tidak menguntungkan.

Komunikasi Kelompok$Komunitas: Komunikasi kelompok adalah komunikasi yang dilakukan oleh lebih dari du orang, tetapi dalam jumlah terbatas dan materi komunikasi tersebut juga kalangan terbatas, khusus bagi anggota kelompok tersebut. Contohnya apabilaada tugas kelompok dalam kelas atau perusahaan Anda untuk

membahasmasalah#masalah tertentu, maka kelompok Anda tersebut akan melakukan apayang disebut dengan komunikasi kelompok. Salah satu media elektronis yangmendukung komunikasi kelompok adalah telepon party line, milis dan publicchat %I&C' terbatas. Interpersonal roses komunikasi antara individu %lebih dari seorang individu'. Intrapersonal Kontemplasi, intuiti(, pemikiran %taakulan', meditasi %bercakap dengan diri sendiri'. )entuk dan komponen komunikasi manusia "anusia berkomunikasi untuk berkongsi pengetahuan dan pengalaman. )entuk biasa komunikasi manusia ialah percakapan, bahasa isyarat, penulisan, sikap, dan broadcasting. Komunikasi boleh berbentuk interakti(, transakti(, disengaja atau tidak disengajakan. Ia juga boleh jadi lisan atau tanpa lisan. *eknologi Komunikasi. enyiaran radio dua hala transatlantik yang pertama berlaku pada +, -ulai ./+0.Apabila teknologi berkembang, protokol komunikasi pun berubah, misalnya *homas 1dison mendapati bahawa perkataan hello ialah sapaan yang paling tidak meragukan berbanding hail yang mudah hilang semasa penghantaran isyarat tersebut. http://yudhim.blogspot.com/2008/01/komunikasi.html http://www.scribd.com/doc/27857986/de inisi!komunikasi

1. Pengertian
komunikasi intrapersonal adalah penggunaan bahasa atau pikiran yang terjadi di dalam diri komunikator sendiri. Komunikasi intrapersonal merupakan keterlibatan internal secara aktif dari individu dalam pemrosesan simbolik dari pesan-pesan. Seorang individu menjadi pengirim sekaligus penerima pesan, memberikan umpan balik bagi dirinya sendiri dalam proses internal yang berkelanjutan. Komunikasi intrapersonal dapat menjadi pemicu bentuk komunikasi yang lainnya. Pengetahuan mengenai diri pribadi melalui proses-proses psikologis seperti persepsi dan kesadaran (awareness) terjadi saat berlangsungnya komunikasi intrapribadi oleh komunikator. Untuk memahami apa yang terjadi ketika orang saling berkomunikasi maka seseorang perlu untuk mengenal diri mereka sendiri dan orang lain. !enurut "akhmat (#$$$ % &') komunikasi intrapersonal adalah proses pengolahan informasi. Proses ini melewati empat tahap; sensasi, persepsi, memori, dan berpikir. 2. Tahap Komunikasi ntrapribadi a. (ensasi Proses pertama dari komunikasi intrapersonal terjadi pada saat sensasi. (ensasi yang berasal dari kata sense berarti kemampuan yang dimiliki manusia untuk mencerap segala hal yang diinformasikan oleh pancaindera. )nformasi yang dicerap oleh pancaindera disebut stimuli yang kemudian melahirkan proses sensasi. *engan demikian sensasi adalah proses

2.

menangkap stimuli dengan menggunakan alat-alat indra b. Persepsi +dalah pengalaman tentang objek peristiwa atau hubungan hubungan yang diperoleh dengan menyimpulkan informasi dan menafsirkan pesan memberikan makna pada stimuli inderawi. ,adi sensasi merupakan salah satu bagian dari persepsi. (timulus yang diindera oleh individu itu diorganisasikan dan diinterpretasikan sehingga individu menyadari apa yang telah diindera tersebut. -aktor-faktor yang berperan dalam persepsi adalah % .. Perhatian / pemusatan / konsentrasi. #. (timulus. 0. +lat indera syaraf dan pusat susunan syaraf. Perhatian (Attention) Perhatian adalah proses mental ketika stimuli atau rangkaian stimuli menjadi menonjol dalam kesdaran pada saat stimuli lainnya melemah (Kenneth E. Andersen) Faktor Eksternal Penarik Perhatian al ini ditentukan oleh !aktor"!aktor situasional personal. Faktor situasional terkadang disebut sebagai determinan perharian yang bersi!at eksternal atau penarik perhatian (attention getter) dan si!at"si!at yang menonjol, seperti # $ %erakan secara visual tertarik pada objek"objek yang bergerak. $ &ntensitas 'timuli, kita akan memerharikan stimuli yang menonjol dari stimuli yang lain $ Kebauran ((ovelty), hal"hal yang baru dan luar biasa, yang beda, akan menarik perhatian. $ Perulangan, hal"hal yang disajikan berkali"kali bila deisertai sedikit variasi akan menarik perhatian. Faktor &nternal Penaruh Perhatian Apa yang menjadi perhatian kita lolos dari perhatian orang lain, atau sebaliknya. Ada kecenderungan kita melihat apa yang ingin kita lihat, dan mendengar apa yang ingin kita dengar. Perbedaan ini timbul dari !aktor"!aktor yang ada dalam diri kita. )ontoh" contoh !aktor yang memengaruhi perhatian kita adalah # $ Faktor"!aktor *iologis $ Faktor"!aktor 'osiopsikologis. $ +oti! 'osiogenis, sikap, kebiasaan , dan kemauan, memengaruhi apa yang kita perhatikan. Kenneth 1. Andersen, menyimpulkan dalil#dalil tentang perhatian selekti( yang harus diperhatikan oleh ahli#ahli komunikasi. .. erhatian itu merupakan proses akti( dan dinamis, bukan pasi( dan re(leksi(. +. Kita cenderung memerhatikan hal#hal tertentu yang penting, menonjol, atau melibatkan kita. 2. Kita menaruh perhatian kepada hal#hal tertentu sesuai dengan kepercayaan, sikat, nilai, kebiasaan, dan kepentingan kita. 3. Kebiasaan sangat penting dalam menentukan apa yang menarik perhatian, tetapi juga apa yang secara potensial akan menarik perhatian kita. ,. !alam situasi tertentu kita secara sengaja menstrukturkan perilaku kita untuk

menghindari terpaan stimuli tertentu yang ingin kita abaikan 4. 5alaupun perhatian kepada stimuli berarti stimuli tersebut lebih kuat dan lebih hidup dalam kesadaran kita, tidaklah berarti bahwa persepi kita akan betul#betul cermat. 6. erhatian tergantung kepada kesiapan mental kita, 7. *enaga#tenaga motivasional sangat penting dalam menentukan perhatian dan persepsi. /. Intesitas perhartian tidak konstan .0. !alam hal stimuli yang menerima perhatian, perhatian juga tidak konstan. ... 8saha untuk mencurahkan perhatian sering tidak menguntungkan karena usaha itu sering menuntut perhatian .+. Kita mampu menaruh perhatian pada berbagai stimuli secara serentak. .2. erubahan atau variasi sangat penting dalam menarik dan memertahankan perhatian 9aktor#(aktor 9ungsional yang "enentukan ersepsi 9aktor (ungsional berasal dari kebutuhan, pengalaman masa lalu dan hal lain yang termasuk apa yang ingin kita sebut sebagai (aktor#(aktor personal. :ang menentukan persepsi bukan jenis atau bentuk stimuli, tetapi karakteristik orang yang memeberikan respons pada stimuli itu. Kerangka &ujukan %9rame o( &e(erence' Sebagai kerangka rujukan. "ula#mula konsep ini berasal dari penelitian psiko(isik yang berkaitan dengan persepsi objek. !alam eksperimen psiko(isik, 5ever dan ;ener menunjukan bahwa penilaian terhadap objek dalam hal beratnya bergantung pada rangkaian objek yang dinilainya. !alam kegiatan komunikasi kerangka rujukan memengaruhi bagaimana memberi makna pada pesan yang diterimanya. 9aktor#(aktor Struktural yang "enentukan ersepsi 9aktor#(aktor structural berasal semata#mara dari si(ar stimuli (isik dan ek(ek#e(ek sara( yang ditimbulkanny pada system sara( individu. ara psikolog <estalat, seperti Kohler, 5artheimer, dan Ko((ka, merumuskan prinsip#prinsip persepsi yang bersi(at structural. rinsip#prinsip ini kemundian terkenal dengan nama teori <estalt. "enurut teori <estalt, mempersepsi sesuatu, kita mempersepsikannya sebagai suatu keseluruhan. !engan kata lain, kita tidak melihat bagian#bagiannya. -ika kia ingin memahami suatu peristiwa, kita tidak dapat meneliti (akta#(akta yang terpisah= kita harus memandangnya dalam hubungan keseluruhan >>> Krech dan Crutch(ield merumuskan dalil persepsi, menjadi empat bagian : .. !alil persepsi yang pertama : ersepsi bersi(at selekti( secara (ungsional. )erarti objek# objek yang mendapatkan tekanan dalam persepsi kita biasanya objek#objek yang memenuhi tujuan individu yang melakukan persepsi +. !alil persepsi yang kedua : "edan perceptual dan kogniti( selalu diorganisasikan dan diberi arti. Kita mengorganisasikan stimuli dengan melihat konteksnya. 5alaupun stimuli yang kita terima itu tidak lengkap, kita akan mengisinya dengan interprestasi yang konsisten dengan rangkaian stimuli yang kita persepsi. 2. !alil persepsi yang ketiga : Si(at#si(at perseptual dan kogniti( dari substruktur ditentukan pada umumnya oleh si(at#si(at struktur secara keseluruhan. -ika individu dianggap sebagai anggota kelompok, semua si(at individu yang berkaitan dengan si(at kelompok akan diperngaruhi oleh keanggotaan kelompolmua dengan e(ek berupa asimilasi atau kontras. 3. !alil persepsi yang keempat : ?bjek atau peristiwa yang berdekatan dalam ruang dan waktu atau menyerupai satu sama lain, cenderung ditanggapi sebagai bagian dari struktur yang sama. !alil ini umumnya betul#betul bersi(at structural dalam mengelompokkan objek#

objek (isik, seperti titik, garis, atau balok. ada persepsi sosial, pengelompokan tidak murni structural= sebab apa yang dianggap sama atau berdekatan oleh seorang individu, tidaklah dianggap sama atau berdekatan dengan individu yang lainnya. !alam komunikasi, dalil kesamaan dan kedekatan ini sering dipakai oleh komunikator untuk meningkatkan kredibilitasnya, atau mengakrabkan diri dengan orang# orang yang punya prestise tinggi. -adi, kedekatan dalam ruang dan waktu menyebabkan stimuli ditangapi sebagai bagian dari struktur yang sama. Kecenderungan untuk mengelompokan stimuli berdasarkan kesamaan dan kedekatan adalah hal yang universal.

c. !emori +dalah sistem yang sangat terstuktur yang menyebabkan organisme sanggup merekam fakta tentang dunia dan menggunakan pengetahuannya untuk membimbing perilakunya. (etiap stimuli datang stimuli itu direkam sadar atau tidak. Kapasitas memori manusia diciptakan sangat besar namun hanya sedikit orang yang mampu menggunakan memorinya sepenuhnya bahkan 1instein yang tercatat manusia paling genius baru mengoperasikan .23 dari memorinya. Kerja !emori melalui tiga proses % - Perekaman (encoding) pencatatan informasi melalui reseptor indera dan saraf internal baik disengaja maupun tidak disengaja. - Penyimpanan (storage) *alam fungsi ini hasil dari persepsi/learning akan disimpan untuk ditimbulkan kembali suatu saat. *alam proses belajar akan meninggalkan jejak-jejak (traces) dalam jiwa seseorang dan suatu saat akan ditimbulkan kembali (memory traces). !emory dapat hilang (peristiwa kelupaan) dan dapat pula berubah tidak seperti semula. - Pemanggilan (retrieval) mengingat lagi menggunakan informasi yang disimpan. *alam hal ini bisa ditempuh melalui dua cara yaitu to recall (mengingat kembali) dan to recogni4e (mengenal kembali). -enis#jenis "emori emanggilan diketahui dengan empat cara : .. engingatan %&ecall', roses akti( untuk menghasilkan kembali (akta dan in(ormasi secara verbatim %kata demi kata', tanpa petunjuk yang jelas. +. engenalan %&ecognition', Agak sukar untuk mengingat kembali sejumlah (akta=lebih mudah mengenalnya. 2. )elajar lagi %&elearning', "enguasai kembali pelajaran yang sudah kita peroleh termasuk pekerjaan memori. 3. &edintergrasi %&edintergration', "erekontruksi seluruh masa lalu dari satu petunjuk memori kecil. "ekanisme "emori Ada tiga teori yang menjelaskan memori : .. *eori Aus %!isuse *heory', memori hilang karena waktu. 5illiam -ames, juga )enton -. 8nderwood membuktikan dengan eksperimen, bahwa @the more memoriAing one does, the poorer oneBs ability to memoriAeC D makin sering mengingat, makin jelek kemampuan mengingat. +. *eori Inter(erensi %Inter(erence *heory', "emori merupakan meja lilin atau kanvas.

engalaman adalah lukisan pada menja lilin atau kanvas itu. Ada , hal yang menjadi hambatan terhapusnya rekaman : Inter(erensi, inhibisi retroakti( %hambatan kebelakang', inhibisi proakti( %hambatan kedepan', hambatan motivasional, dan amnesia. 2. *eori engolahan In(ormasi % In(ormation rocessing *heory', menyatakan bahwa in(ormasi mula#mula disimpan pada sensory storage %gudang inderawi', kemudian masuk short#term memory %S*", memory jangka pendek= lalu dilupakan atau dikoding untuk dimasukan pada Eong#*erm "emory %E*", memori jangka panjang'

d. 5erpikir +dalah mengolah dan memanipulasikan informasi untuk memenuhi kebutuhan atau memberikan respons. (ecara garis besar ada dua macam berfikir autuistic dan realistic. *engan berfikir autistic orang melarikan diri dari kenyataan dan melihat hidup sebagai gambar-gambar fantasi. 6erbalik dengan berfikir secara realistic yang bertujuan untuk menyesuaikan diri dengan dunia nyata. 5erfikir realistic di bagi menjadi tiga macam yaitu deduktif induktif dan evaluative. .. 5erfikir Kreatif 5erfikir kreatif harus memenuhi tiga syarat yaitu % a. Kreatif melibatkan gagasan baru b. Kreatif ialah dapat memecahkan persoalan secara realistic c. Kreatifitas merupakan usaha untuk mempertahankan insight yang orisinil menilai dan mengembangkannya sebaik mungkin. #. Proses 5erfikir Kreatif !enurut para psikolog ada lima proses sebagai berikut % a. 7rientasi % masalah dirumuskan dan aspek# masalah didefinisikan b. Preparasi % pikiran berusaha mengumpulkan sebanyak mungkin informasi yang relevan dengan masalah c. )nkubasi % pikiran istirahat sebentar ketika mencapai jalan buntu. Pada tahap ini proses pemecahan masalah terus berlangsung dalam alam bawah sadar kita. d. )luminasi % +ha 1rlebnis serangkaian insight yang memecahkan masalah. e. 8erifikasi % 6ahap terakhir untuk menguji dan secara kritis menilai pemecaha masalah tahap &. 0. -aktor yang mempengaruhi 5erfikir Kreatif a. Kemampuan Kognitif % 6ermasuk disini kecerdasan diatas rata-rata kemampuan melahirkan gagasan baru gagasan yang berlainan dan fleksibilitas kognitif. b. (ikap yang terbuka % orang kreatif mempersiapkan dirinya menerima stimuli internal dan eksternal9 memiliki minat yang beragam dan luas c. (ikap yang bebas otonom dan percaya pada diri sendiri.

http://best1alone.blogspot.com/2009/05/komunikasi!intrapersonal"26.html http://robbani.wordpress.com/2008/0#/#0/komunikasi!intrapersonal!sebuah!pengantar/
$ebagai%makhluk%yang%berpikir%dan&%karenanya&%berbicara , komunikasi bagi manusia merupakan unsur yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupannya. %Komunikasi baginya adalah sarana untuk berinteraksi dengan yang diluar dirinya. 'erlebih%saat% ini&%dengan%percepatan%teknologi%tanpa%henti&%utamanya%teknologi%in ormasi&%komunikasi%

adalah%sebuah%keniscayaan. (alam%pengertian%sederhana&%komunikasi dapat diartikan sebagai penyampaian sesuatu yang sama dari satu pihak kepada pihak lain. %(ari%sini&%setidaknya&%ada empat hal yang dibutuhkan dalam komunikasi; penyampaian atau yang dapat dipahami sebagai proses komunikasi; sesuatu yang sama atau pesan yang ingin disampaikan; pihak pertama (komunikator) yang berkepentingan untuk menyampaikan pesan dimaksud; dan pihak kedua (komunikan) yang menjadi tujuan penyampaian pesan. (engan% analisis%yang%lebih%mendalam%dapat%diketahui%bahwa%pesan%yang%merupakan%inti%komunikasi% terdiri%dari%dua%aspek)%isi%pesan%yang%ingin%disampaikan%*the%content%o %the%message+%dan% lambang%yang%di,adikan%sarana%untuk%menyampaikan%pesan%tersebut%*symbol+. -engertian%komunikasi%,uga%dapat%kita%pahami%dalam%tiga%konseptualisasi%yang%berbeda.% -ertama&%komunikasi yang dipahami sebagai tindakan satu arah yang berjalan linear dari komunikator kepada komunikan. -engertian%ini%sesuai%dalam%beberapa%kasus&%seperti% pidato%dan%komunikasi%massa%yang%tidak%melibatkan%secara%akti %pembaca%atau%pemirsanya&% namun%tidak%sesuai%untuk%bentuk%komunikasi%interakti .%.edua&% komunikasi dipahami sebagai kegiatan interaktif yang melibatkan kedua belah pihak secara aktif. /ika%yang% satu%ber ungsi%sebagai%pemberi%pesan&%yang%lain%ber ungsi%sebagai%penerima%pesan.%(emikian% pula%sebaliknya%secara%bergantian.%0amun%konseptualisasi%yang%kedua%inipun%tidak%lepas%dari% kelemahan%karena%mengabaikan%kemungkinan%bahwa%orang%yang%sama%dapat%ber ungsi% sebagai%pemberi%dan%penerima%pesan%pada%saat%yang%sama.% Ketiga, komunikasi dipahami sebagai kegiatan transaksional yang dalam konteks ini berarti bahwa pihak-pihak yang terlibat komunikasi berada dalam kondisi interdependen. (alam%pengertian%ketiga%ini&% komunikasi%tidak%hanya%terbatas%dalam%komunikasi%1erbal%tapi%,uga%mencakup%komunikasi% non1erbal%yang%mencakup&%misalnya&%ekspresi%wa,ah. 2ebih%,auh%lagi&%bahkan%dalam%tataran%indi1idu&% manusia tidaklah lepas dari komunikasi. idalam dirinya, manusia mengalami komunikasi dengan dirinya yang disebut dengan komunikasi intrapersonal.%.omunikasi%intrapersonal%pada%hakikatnya%adalah%,enis% komunikasi%ditin,au%dari%segi%tatanannya%*3 endy&%200#:5#+.%'atanan%disini%adalah%proses% komunikasi%ditin,au%dari%segi%,umlah%komunikan%yang%terlibat%didalamnya.%$ecara%umum% tatanan%komunikasi%terbagi%men,adi%tiga&%komunikasi%pribadi%*personal%communication+&% komunikasi%kelompok%*group%communication+&%dan%komunikasi%massa%*mass% communication+.%(alam%makalah%ini%hanya%akan%dibahas%salah%satu%cabang%komunikasi% pribadi%yaitu%komunikasi%intrapersonal. (isamping%itu%akan%pula%di,elaskan%komunikasi%intrapersonal%dalam%perspekti %4slam&%yang% dalam%makalah%hal%ini%pemaparannya%lebih%ditekankan%pada%ka,ian%tradisi%4slam%bukan%pada% ka,ian%sumber%utama%4slam&%yaitu%al!5uran%dan%al!6adits.%'entang%hal%ini&%selain%pemaparan% deskripsi%yang%diberikan%dalam%tradisi%4slam%tentang%komunikasi%intrapersonal%sebagai%proses% pengolahan%in ormasi&%penulis%,uga%akan%berusaha%untuk%mencari%paralelitas%antara% komunikasi%intrapersonal%modern%dengan%komunikasi%intrapersonal%dalam%kha7anah%4slam. .89:04.;$4%40'<;-3<$80;2

9enurut%<akhmat%*2000:=9+%komunikasi%intrapersonal%adalah%proses%pengolahan%in ormasi.% -roses%ini%melewati%empat%tahap)%sensasi, persepsi, memori, dan berpikir. %-roses%pertama% dari%komunikasi%intrapersonal%ter,adi%pada%saat%sensasi%ter,adi.% !ensasi, yang berasal dari kata sense, berarti kemampuan yang dimiliki manusia untuk mencerap segala hal yang diinformasikan oleh pancaindera.%4n ormasi%yang%dicerap%oleh%pancaindera%disebut%stimuli% yang%kemudian%melahirkan%proses%sensasi.%(engan%demikian%sensasi%adalah%proses% menangkap%stimuli. .apasitas%indrawi%yang%dimiliki%setiap%orang%berbeda!beda%yang&%karenanya&%memungkinkan% ter,adinya%perbedaan%sensasi.%0amun%secara%umum%ada%ambang%batas%tertentu%yang% didalamnya%pancaindera%manusia%dapat%menyerap%in ormasi.%9ata%hanya%dapat%menyerap% gelombang%cahaya%antara%#80%sampai%780%nanometer.%'elinga%hanya%mampu%menerima% getaran%suara%dalam% rekuensi%antara%20%hert7%sampai%20%kilohert7.%'ubuh%manusia%hanya% sanggup%bertahan%dengan%normal%pada%suhu%udara%antara%10%dera,at%celcius%sampai%=5%dera,at% celcius%*ibid&%50+.%<angsangan%dari%luar%ini%yang%dicerap%sensasi%disebut%sebagai%stimuli% eksternal%yang%merupakan% aktor%situasional%yang%berpengaruh%pada%sensasi.%(isamping%itu% ,uga%terdapat% aktor%internal%yang%dapat%pula%memengaruhi%sensasi%yaitu% aktor%personal.% (alam%hal%ini&% aktor%personal%adalah%pengalaman&%lingkungan%budaya&%dan%kapasitas%indrawi% masing!masing%indi1idu%yang%berbeda%*ibid&%51+.

"ersepsi adalah pengalaman tentang objek, peristiwa, atau hubungan-hubungan yang diperoleh dengan menyimpulkan informasi dan menafsirkan pesan. %$ecara%sederhana% persepsi%adalah%memberikan%makna%pada%hasil%cerapan%panca%indera.%$elain%dipengaruhi%oleh% sensasi%yang%merupakan%hasil%cerapan%panca%indera&%persepsi%dipengaruhi%,uga%oleh%perhatian% *attention+&%harapan%*e>pectation+&%moti1asi%dan%ingatan%*(esiderato%dalam%ibid&%2000:51+. $ecara%umum%tiga%hal%yang%disebut%pertama%terbagi%men,adi%dua% aktor%personal%dan% aktor% situasional.%-enarik%perhatian%yang%bersi at%situasional%merupakan%penarik%perhatian%yang%ada% di%luar%diri%seseorang%*eksternal+&%seperti%intensitas%stimuli&%kebaruan&%dan%perulangan.%$ecara% internal&%ada%yang%dinamakan%perhatian%selekti %*selecti1e%attention+%yang%dipengaruhi%oleh% beberapa% aktor&%diantaranya% aktor%biologis&%sosiopsikologis&%dan%sosiogenis%*ibid&%52!=+. -enyimpanan%in ormasi%yang%dihasilkan%dan%pemanggilan%kembali%*recalling+%dilakukan% dalam%memori.%(alam%melakukan% ungsinya%memori%melakukan%tiga%hal:%perekaman% *encoding+&%penyimpanan%*storage+%dan%pemanggilan%*retrie1al+.%'ahap%pertama%adalah% pencatatan%in ormasi%melalui%reseptor%indera%dan%sara %internal.%'ahap%kedua%terbagi%terbagi% men,adi%dua:%penyimpanan%akti %*dengan%memberi%in ormasi%pada%apa%yang%telah%kita%terima+% dan%penyimpanan%akti .%'ahap%terakhir%ter,adi%ketika%kita%membutuhkan%ingatan%yang%telah% tersimpan%dengan%mengingat%kembali%hal%itu%*9ussen%dan%<osenweig%dalam%ibid&%6#+. (ari%tiga%tahap%memori&%hanya%tahap%terakhir%yang%dapat%diketahui%dan&%karenanya&%dapat% diklasi ikasi.%-ada%tahap%terakhir%ini%memori%terbagi%men,adi%empat%,enis.%-ertama&% pengingatan%*recall+%yaitu%proses%menghasilkan%kembali% akta%dan%in ormasi%secara%apa% adanya&%seperti%ketika%seseorang%ditanya&%?;pa%sa,a%,enis%ikan%laut%yang%termasuk%mamalia?.%

.edua&%pengenalan%*recognition+%adalah%mengenal%kembali%sebagian%in ormasi%yang% sebagiannya%telah%dikenal&%seperti%pertanyaan%yang%disa,ikan%dalam%bentuk%pilihan%ganda% *multiple%choice+.%.etiga&%pembela,aran%ulang%*relearning+%adalah%mempela,ari%kembali% sesuatu%yang%pernah%dipela,ari.%$eseorang%yang%pernah%mempernah%mempela,ari%suatu%hal% dan%kemudian%mempela,arinya%kembali%dua%puluh%lima%persen%lebih%cepat%mengha al.% .eempat&%redintegrasi%*redintegration+%adalah%rekonstrusi%masa%lalu%dari%satu%petun,uk% memori%kecil&%seperti%kenangan%yang%muncul%saat%anda%melewati%satu%tempat%yang%biasa% dilewati%teman%anda%*ibid&%6=+. .89:04.;$4%40'<;-3<$80;2:%-3<$-3.'4@%'<;(4$4%4$2;9 .omunikasi%intrapersonal%yang%diartikan%sebagai%proses%pengolahan%in ormasi%dalam%,iwa% manusia%,uga%dikenal%dalam%tradisi%4slam.%-en,elasan%tentang%potensi!potensi%,iwa%*al!Auwa% al!bathinah+%seringkali%didahului%oleh%pen,elasan%tentang%kemampuan!kemampuan%eksternal% *al!Auwa%al!bathinah+.%6al%ini%dapat%terlihat&%misalnya&%ketika%al!Bha7ali%*1988:60!6+% men,elaskan%tentang%kemampuan%mencerap%*al!Auwa%al!mudrikah+%yang%didahului%dengan% pen,elasan%tentang%indera!indera%eksternal. (alam%tradisi%4slam%keberadaan%indera!indera%internal%*internal%senses+&%yang%melaluinya% komunikasi%intrapersonal%ter,adi&%diketahui%melalui%intuisi%*al!wi,dan+%dalam%pengertian% introspeksi%*al!;ttas&%2001:150+.%$ecara%berurutan%indera%internal%terdiri%dari%lima%komponen)% communis%sensus%*al!hiss%al!musytarak+)%yang%mencerap%bentuk&%kemampuan%melukiskan%*al! Auwa%al!khayaliyyah+)%yang%menyimpan%hasil%cerapan%al!hiss%al!musytarak&%kemampuan% menaksir%*al!Auwa%al!wahmiyyah+)%yang%mencerap%hal!hal%yang%tidak%sensibel&%kemampuan% mengingat%*al!Auwa%al!d7akirah+)%yang%menyimpan%hasil%cerapan%al!Auwa%al!khayaliyah&%dan% kemampuan%berdaya%cipta%*al!Auwa%al!mutakhayyilah+)%yang%memroses%hasil%cerapan%dan% simpanan%dari%keempat%daya%diatas%*ibid:%151!#%dan%al!Bha7ali&%1988:6=+. ;l!Bha7ali%memberi%ilustrasi%untuk%membuktikan%keberadaan%al!hiss%al!musytarak&%ketika% anda%melihat%air%menetes%dengan%cepat%yang%anda%ClihatC%adalah%garis%lurus%dan%ketika%anda% melihat%titik%rapat%yang%melingkar%yang%anda%ClihatC%adalah%garis%melingkar.%(an%hal%itu% adalah%kenyataan%*Dala%sabil%al!musyahadah+%bukan%khayalan%*la%Dala%sabil%al!takhayyul+% *1988:6=+.%$ecara%sederhana%dapat%dipahami%bahwa%al!hiss%al!musytarak%adalah&%misalnya&% daya%yang%CmenyatukanC%ob,ek%yang%dilihat%dua%mata%kita%sehingga%ob,ek%itu%tetap%terlihat% satu.%6asil%cerapan%al!hiss%al!musytarak%disimpan%dalam%kemampuan%melukiskan%*al!Auwwah% al!khayaliyah+. (alam%men,elaskan%daya%lukis%*al!Auwwah%al!khayaliyah+&%al!Bha7ali%mengilustrasikan% bahwa%ketika%kita%melihat%sesuatu%di%depan%kita%dan%beberapa%saat%kemudian%sesuatu%itu% menghilang%maka%kita%masih%bisa%CmelihatnyaC%seolah!olah%sesuatu%itu%masih%di%depan%kita% *ibid&65+.%/adi%kemampuan%melukiskan%*al!Auwwah%al!khayaliyah+%yang%dimiliki%manusia% menyimpan%citra%yang%telah%diserap%oleh%al!hiss%al!musytarak. (aya%estimasi%*al!Auwwah%al!wahmiyah+%adalah%kemampuan&%yang%dimiliki%manusia%dan% hewan&%untuk%memahami%makna!makna%yang%tak%terlihat%*nonsensible%meanings+.%$eekor%

kambing%dapat%memahami%bahwa%serigala%adalah%musuhnya&%sedangkan%permusuhan% bukanlah%sesuatu%yang%sensibel.%(aya%estimasi%adalah%tempat%yang%didalamnya%opini%dan% pendapat%terbentuk.%8pini%yang%terbentuk%melalui%daya%estimasi%ini%tidak%menggunakan% analisis%intelektual%tanpa%menggunakan%citra%yang%tersimpan%dalam%ingatan%yang% diasosiasikan%dengan%masa%lalu%*8p.%cit&%2001:152+.%'anpa%kendali%yang%memadai%dari% pikiran%*intellect+&%daya%ini%adalah%sumber%perbuatan%destrukti %yang%dilakukan%manusia&% karena%daya%ini%memiliki%peranan%besar%dalam%mengendalikan%tindakan%hewan%dan%manusia% *4bn%$ina&%1956:177+. (aya%ingat%*al!Auwwah%al!d7akirah/al!ha i7hah+%adalah%tempat%penyimpanan%makna!makna% yang%dihasilkan%oleh%daya%estimasi.%6ubungan%antara%daya%ingat%*al!Auwwah%al!d7akirah/al! ha i7hah+%dengan%makna!makna%yang%dihasilkan%daya%estimasi%*al!Auwwah%al!wahmiyah+% adalah%sama%dengan%hubungan%antara%kemampuan%melukiskan%*al!Auwwah%al!khayaliyah+% dengan%benda!benda%sensibel%yang%citranya%terbentuk%dalam%al!hiss%al!musytarak%*8p.%cit&% 2001:15#+. (aya%cipta%*al!Auwwah%al!mutakhayyilah+%ber ungsi%untuk%mengklasi ikasi%dan%mengelola% citra%yang%diserap%oleh%al!hiss%al!musytarak.%(alam%kaitannya%dengan%,iwa%manusia&%daya%ini% memiliki%dua ungsi)%ber ungsi%menghasilkan%kemampuan%artistik%dan%teknik%bila%terhubung% dengan%kemampuan%melukiskan%*al!Auwwah%al!mutakhayyilah+%dan%ber ungsi%sebagai%daya% pikir%*al!Auwwah%al!mu akkirah+%bila%terhubung%,iwa%manusia.%.etika%terhubung%dengan%,iwa% manusia&%ia%melakukan%perenungan%*cogitati1e+.%$ecara%umum%ia%adalah%pengelola%data%akal% teoritis%dengan%menyusunnya%sedemikian%rupa%hingga%menghasilkan%pengetahuan%*ibid&%15#! =+. ;l!hiss%al!musytarak%adalah%penerima%stimuli%dari%indera%eksternal%yang%paralel%dengan% sensasi%yang%dide inisikan%sebagai%proses%menangkap%stimuli.%@ungsi%memori%sebagai%proses% menyimpan%in ormasi%dan%memanggilnya%kembali%setara%dengan%al!Auwa%al!khayaliyyah&% yang%menyimpan%hasil%cerapan%al!hiss%al!musytarak&%dan%al!Auwa%al!d7akirah/al!ha i7hah&% yang%menyimpan%hasil%cerapan%daya%estimasi.%-ersepsi&%sampai%batas%tertentu&%sama%dengan% al!Auwa%al!wahmiyah&%yang%menghasilkan%makna!makna.%;l!Auwa%al!mutakhayyilah&%yang% mengelola%semua%hasil%cerapan&%se,a,ar%dengan%berpikir.

+pa adalah komunikasi intrapersonal: ;al ini berkomunikasi dengan diri +nda sendiri. Kebanyakan orang dan program bypass ini sangat penting dan langkah penting untuk dapat berkomunikasi. !nda harus dapat berkomunikasi dengan diri !nda sendiri sebelum !nda dapat berkomunikasi dengan orang lain. )ni adalah sesuatu yang saya ulangi dan saat itu saya mencoba untuk pulang karena sifat penting dari langkah pertama dalam berhubungan dengan orang lain.

;al ini dapat mengejutkan jumlah orang yang tidak tahu apa yang mereka inginkan atau di mana mereka ingin pergi dan berharap bahwa orang lain akan mencari tahu bagi mereka. (aya telah melihat orang-orang yang sama marah ketika orang lain tidak dapat untuk membaca pikiran mereka apa yang mereka telah mampu menemukan sendiri. "anyak orang telah menyatakan bahwa mereka banyak stres dalam hidup adalah dari perasaan tidak memiliki kontrol apapun dalam hidup mereka. #angkah pertama penting dalam mendapatkan kontrol adalah mendapatkan pemahaman yang jelas dengan diri sendiri, pada apa yang !nda inginkan. $aka !nda harus dapat mengetahui rin%ian dari keinginan dan langkah& langkah yang diperlukan untuk men%apainya. Kita perlu melakukan hal ini dalam semua bidang kehidupan kita dan punya ide di daerah masing-masing bagaimana kita ingin mencapainya. ;al ini menempatkan +nda di kursi pengemudi kehidupan +nda. +nda dapat menjadi satu dalam kendali bukan meminta orang lain mengendalikan +nda. +nda kemudian akan dapat berkomunikasi dengan orang lain apa keinginan +nda dan keinginan tersebut. )ni akan memungkinkan +nda untuk menarik kepada +nda apa yang +nda butuhkan untuk pergi ke mana +nda ingin kepala. (5aca kembali bahwa kali # atau 0 kalimat terakhir dan biarkan meresap) +dalah penting untuk mengingat untuk mencapai apa yang +nda inginkan dalam hidup adalah untuk mengetahui bahwa 'untuk menguasai komunikasi adalah untuk menguasai kekayaan dan untuk menguasai kekayaan adalah untuk menguasai komunikasi, dan yang dimulai dengan diri sendiri. (aya menemukan bahwa ini dapat menjadi tantangan bagi banyak orang. 5eberapa wanita merasa bahwa tidak tepat untuk berpikir tentang diri mereka dan bahwa mereka harus memikirkan orang lain terlebih dahulu. 6antangan di sini dan saya menemukan ini sendiri adalah bahwa +nda tidak bisa benar-benar terlihat setelah orang lain sampai +nda mengurus diri sendiri. 5ahkan orang dapat memiliki masalah dengan ini. (aya mendengar hal-hal seperti saya tidak punya waktu. <amun ada banyak cara untuk menyesuaikannya masuk Pada tingkat yang lebih dalam banyak yang takut melihat apa yang mereka inginkan atau keinginan. +da rasa takut kecewa tidak mampu melakukannya atau bahkan untuk berhasil dan apa yang mungkin berarti. +da banyak cara melalui proses penemuan dan menemukan jalan untuk apa yang +nda inginkan. =angkah pertama adalah hanya untuk mulai. !ulai menulis di jurnal. !ulailah menulis apa yang +nda inginkan dalam hidup dan membangun dari sana. >ang penting adalah mulai.

40'3<-3<$80;;;;;;;;;;;;;;;;2
komunikasi interpersonal

Komunikasi ?istilah? berasal dari bahasa =atin dan communicatio alat komunikasi pertukaran percakapan. ;ubungan antara manusia adalah pesan dari sebuah komunikasi informasi (komunikasi) dan kemampuan untuk menerima dan memahami komunikasi. (eringkali konsep ini juga diidentifikasi dengan cara pengiriman informasi (pesan) dan hubungan yang terjadi selama pertukaran mereka. Pengiriman pesan adalah melalui karakter kontraktual seperti kata-kata gerak tubuh suara huruf angka simbol. (istem karakter seperti disebut kode. komunikasi interpersonal adalah istilah yang didefinisikan berbeda oleh kelompokkelompok profesional yang berbeda yang melihat tahapan dan fitur untuk kebutuhan mereka. definisi Universal menekankan karakteristik umum dari semua istilah menyediakan buku-buku referensi dan ensiklopedi. !enurut Kamus bahasa Polandia konsep komunikasi didefinisikan sebagai ?... komunikasi komunikasi gagasan menyediakan berita komunikasi.? )ni adalah definisi yang paling sintetik komunikasi interpersonal. !enurut 1nsiklopedia Universal 5aru ... komunikasi interpersonal adalah suatu proses dimana unit dalam kontak langsung dengan orang lain akan mengirim dan menerima informasi ... ? Komunikasi verbal atau be4s@ownym transmisi informasi dan bentuk hubungan antara manusia. Kemampuan untuk berkomunikasi adalah dasar dari kontak yang baik hubungan bersahabat pernikahan keluarga dan lain-lain. Kurangnya keterampilan seperti itu dapat menyebabkan kesepian dan rasa ketidakberdayaan ketidakpuasan dengan pekerjaan dan kekecewaan dalam kehidupan pribadi. ;al ini tidak selalu penerima membaca pesan yang dikirim dalam arti yang sama di mana ia memberi pengirim. Kemudian kita mengatakan bahwa dalam proses komunikasi mengalami gangguan beberapa. ,ika +nda menerima pesan dalam output berbeda dari yang lain pada entri. +lasan untuk situasi ini mungkin berbeda. Pengirim bisa pikiran niat perasaan diungkapkan dengan cara yang tidak begitu jelas atau dimengerti kepada penerima dan dengan demikian dalam perjanjian penuh dan dengan cepat membawanya menjadi sulit atau bahkan tidak mungkin. ;al ini tidak hanya menghalangi pemahaman antara masyarakat tetapi juga menyebabkan distorsi yang signifikan atas tujuan yang berhubungan dengan komunikasi. (emakin baik proses komunikasi interpersonal akan berkata begitu ketika hasil dari proses dalam pikiran penerima menciptakan gambar yang sama dengan yang muncul dalam pikiran pengirim atau dengan kata lain - jika pesan tersebut diterima oleh penerima akan memiliki arti yang sama seperti pesan yang dikirim oleh

pengirim.

(umber komunikasi adalah orang yang mengirim pesan tersebut. Komunikasi pada gilirannya adalah saat ini bentuk fisik dari informasi yang dikomunikasikan. Komunikasi dapat mengambil banyak bentuk. Untuk pembicara disiarkan pesan isi pidatonya isi penulis-surat gambar pelukis karena polisi yang bertugas lalu lintas di jalan - tata letak tangan. Pesan diteruskan kepada penerima melalui dipilih oleh pengirim jalan yang kita sebut saluran. (etiap saluran memiliki kode sendiri yang spesifik atau tanda-tanda simbol isyarat yang kami gunakan untuk menyediakan konten dan makna pesan yang dikirim. konversi ginjal niat kami di kode yang disebut encoding. Penerima adalah elemen dalam suatu model komunikasi interpersonal komunikasi yang dibuat. (emua pesan kode yang dikirim oleh pengirim harus diterjemahkan informasi yang dapat dimengerti oleh penerima. Proses ini disebut decoding. ;arap dicatat bagaimanapun bahwa cara pesan mungkin mengalami beberapa distorsi - pada pengirim dan bicara. 7leh karena itu pada tahap akhir dari proses komunikasi melalui umpan balik biasanya pastikan bahwa pesan itu benar-benar diterima dan apakah perjanjian (untuk konten) telah tercapai.

Proses komunikasi antara orang-orang dapat mengambil bentuk% A komunikasi verbal A komunikasi non-verbal

Komunikasi verbal

komunikasi verbal adalah komunikasi berdasarkan kata. !endidih sampai ke fakta bahwa pengiriman pesan menggunakan kata-kata. 5erbicara dengan orang lain - kita menggunakan kata-kata. !embaca buku menerima pesan-pesan yang diberikan kepada kita oleh penulis menggunakan katakata. !enulis surat atau mengembangkan lewat pesan melalui kata-kata. !engingat arah mengirim pesan komunikasi dibedakan% A vertikal A horisontal

komunikasi yang berhubungan 8ertikal sebagian besar ke formal lewat pesan antara karyawan dan atasan mereka untuk mencapai tujuan untuk memberikan informasi dan petunjuk dan menunjukkan masalah yang memerlukan perhatian khusus atau memecahkan masalah. Kami kemudian berpidato di depan bawah komunikasi. Kami juga memiliki arah yang berlawanan dari komunikasi vertikal - mengarah ke atas . ;al ini terjadi ketika bawahan atasannya menginformasikan tentang prestasi tingkat pekerjaan yang dilakukan masalah yang terjadi di tempat kerja dll Pengawas tertarik ke arah komunikasi karena membantu mereka untuk mengelola dan memastikan kegiatan d pembangunan. *alam hal sekolah kita berhadapan dengan tipe komunikasi vertikal ketika seorang mahasiswa bertanya guru manajemen atau staf sekolah lainnya. Komunikasi horisontal yang harus kita lakukan ketika berjalan di antara anggota kelompok yang sama atau karyawan melakukan fungsi pada tingkat yang sama. Komunikasi ini dapat formal atau informal. Untuk semua jenis di atas komunikasi verbal telah menghasilkan efek yang dimaksudkan berkomunikasi orang harus menunjukkan keterampilan berikut% A berbicara A !embaca A mendengarkan A persuasi

pepatah +rab mengatakan% ?!anusia hanya memiliki satu mulut tetapi dua telinga? !elengkapi ini pepatah mengatakan bahwa manusia memiliki dua telinga dan empat dan berbicara empat bahasa. ;al ini dapat dijelaskan sedemikian rupa bahwa dalam setiap komunikasi lisan kita dapat membedakan empat tingkat komunikasi% A pesawat yang telah (formal) melalui yang melewati beberapa informasi jelas formal A platform untuk potret diri (self-presentasi) yang akan digunakan untuk menginformasikan suasana di mana kita ketika kita mengatakan kita memberi pesan A platform untuk berinteraksi yang akan menginformasikan ke pemanggil (atau ambient) A panggilan pesawat yang termasuk permintaan kami kepada penerima.

Peran utama yang dimainkan oleh faktor-faktor seperti% A aksen (studi telah menunjukkan bahwa lebih penting daripada pesan ituB) A tingkat kefasihan berbicara (bukti kompetensi dan tanggung jawab) A isi pidato (yang bergantung pada kekuasaan dan hubungan tergantung pada sistem budaya yang diadopsi.) Untuk menghindari kesalahpahaman yang mungkin timbul dalam hal ini kita harus memiliki kemampuan untuk secara aktif mendengarkan. Kita bisa mencapai ini dengan menerapkan teknik-teknik berikut% refleksi A - untuk menginformasikan penelepon seperti yang kita mengerti perasaanperasaan atau niat parafrase A - pegang pesan mendengar kata-kata lain memastikan bahwa sumur telah dipahami A klarifikasi pemanggil-cenderung fokus pada ide utama pesan atau meminta penjelasan yang lebih tepat dari masalah A pastikan - atau kata-kata tentang tertentu mengkonfirmasikan bahwa kami tertarik dalam pidato dan mendengarkan dengan hati-hati

Komunikasi nonverbal Kata-kata adalah salah satu cara untuk menyampaikan pesan. 6eknik lain yang tidak kalah pentingnya adalah komunikasi non-verbal. (eperti namanya teknik ini tidak memperlambat wymaga dan tergantung pada berat dari seberapa kuat si pengirim 4wiC4any Komunikasi (apa yang ingin berkomunikasi) ora4 dengan odbiorcC. ?5ody? mengungkapkan isi sebenarnya dari komunikasi. )ni adalah apa yang sebenarnya penting - kita mendengar dan melihat indra +nda.

*iagram komunikasi non-verbal%

5entuk utama dari komunikasi nonverbal meliputi% A ekspresi wajah

A kontak mata A gerak dan gerakan tubuh lainnya A kontak sentuhan A postur A jarak dari mitra A Penampilan A non-verbal aspek pidato A (mile

ekspresi wajah adalah cara yang paling fasih komunikasi nonverbal. Dara di mana kita berbicara menggerakkan bibirnya bibir dan alis sambil berbicara meringis wajah ekspresi mata - semua ini memberi kesaksian tentang keadaan emosi kita dan biasanya merupakan reaksi pertama ke pesan yang dikirimkan oleh orang lain. *an meskipun kadang-kadang kita ingin menyembunyikan sesuatu dari lawan bicara kita tiba-tiba berubah ekspresi wajah mengkhianati perasaan kita yang sebenarnya dan pendapat. )ni terjadi sangat cepat sehingga kita tidak menyadari bahwa bahkan dengan kasus ini. 7leh karena itu alasan mereka mengatakan bahwa ?wajahnya akan mengatakan lebih cepat dari memikirkan kepala.? Kontak mata menunjukkan sikap +nda ke pemanggil. Kadang-kadang terjadi bahwa kita ingin menyembunyikan ketidakpuasan mereka kekecewaan atau kesedihan dan kekuatan senyum di wajahnya. (eseorang melihat kita dari kejauhan tidak dapat melihat bahwa ini hanya permainan. 6api melihat ke dalam mata kita hampir selalu menemukan kebenaran. !engapa hal ini terjadi: )ni terdiri dari fakta bahwa mata tidak pernah berbohong dan merupakan cermin ?jiwa kita.? 6ergantung pada apakah dan bagaimana kita melihat orang lain dan berapa lama +nda mempertahankan kontak mata orang lebih atau kurang tertarik pada perusahaan kami dan mempertahankan percakapan. Kita harus mencoba untuk tidak menghindari kontak mata karena hal ini dapat dianggap sebagai gejala dari kebosanan atau kurangnya ketulusan atau penentuan. *i sisi lain jangan berlebihan dan tidak wpatrujmy mitra terus-menerus karena akan ditempatkan dalam situasi yang canggung dan akhirnya dapat menghalangi untuk komunikasi. Eerak dan gerakan tubuh lainnya disertai oleh hampir setiap percakapan. Ketika kita katakan sangat sering membantu satu sama lain ?menggambar? tangan di udara dalam berbagai bentuk kepala podrapujemy kiwamy balik telinga tekan di dada kepalan tangan jari gro4imy dll !asing-masing gerakan memiliki kepentingan sendiri. !ereka mewakili dengan demikian merupakan bagian integral dari proses komunikasi dan penambahan penting untuk komunikasi verbal.

!ereka juga dapat memberikan sinyal tentang kami kesejahteraan atau keadaan emosional. !enguap - sinyal biasanya kelelahan mengantuk atau bosan. !elambaikan tangan kita bisa mengekspresikan kemarahan mereka tetapi juga menekankan pentingnya apa yang kita katakan. (wing bisa berarti lelah atau hanya sebagai respons terhadap suhu tinggi.

Dontoh dapat diberikan banyak. Penting untuk diingat% A tepat dipilih dan digunakan gerak dan gerakan tubuh lainnya yang sangat membantu dalam memahami pesan A kita tidak harus menyerah gestykulowania tapi kita tidak boleh menyalahgunakannya A gerakan harus disesuaikan dengan kata-kata yang diucapkan dalam kasus-kasus lain mungkin menyebabkan kesenjangan antara apa yang kita katakan dan apa yang kita tunjukkan membuat pesan kita kacau dan dimengerti

(entuhan dan kontak fisik biasanya berarti suatu keintiman tertentu dengan pasangan +nda tetapi juga tergantung pada usia jenis kelamin posisi dalam hirarki kekuasaan. 5isa positif mengungkapkan keinginan untuk membantu atau menerima perilaku orang lain (jabat tangan tepuk tepukan di punggung ciuman) atau negatif menyediakan mengabaikan orang lain atau penolakan dari apa yang dia lakukan (shock diskon). <amun demikian dan di sini memperhitungkan kewarganegaraan pasangan dan budaya negara asal. (ementara di negara kita ketokan pipi atau mengambil dari wanita dengan seorang pria biasanya berarti isyarat persahabatan misalnya di beberapa negara bagian +( seorang wanita dapat dianggap sebagai menghina dan tidak sopan. Postur diadopsi dalam perundingan biasanya hubungan dengan orang itu. Ketika kami mendukung pasangan kami berbelok ke arahnya tidak hanya wajah tapi kakinya <amun di luar membungkuk kepalanya dan menggenggam tangannya atau sesuatu tr4ymajCcymi berarti ketidakpastian dan rasa hormat. (ikap orang yang duduk di posisi condong sedikit ke depan dengan telapak tangannya pada telapak tangan atau menghadap ke atas !enyaksikan pada niat murni kesiapan untuk mendengarkan dan keterbukaan. Drossing satu kaki di lutut pembicaraan lain tentang kepercayaan diri rasa superioritas dan bahkan keinginan untuk menyerang. 7rang yang duduk dalam posisi berbaring yang sangat miring ke belakang dan kaki terentang - mengekspresikan penolakan dari lingkungan tetapi orang yang duduk diam dengan kepala bertumpu di tangannya dikelilingi oleh berkomunikasi ketidakberdayaan sendiri berpikir negatif overload masalah. "asa percaya diri dan rasa dalam harga diri memberikan sikap tegas orang yang

duduk di kursi kursi atau sofa. 7rang duduk di tepi mebel mereka menunjukkan kelemahan dan ketidakpastian yang dapat mempengaruhi perilaku orang tua teman bicara mereka. ,arak dari pasangan terkait dengan hubungan antara dua orang dan berjuang untuk wilayah psikologis mereka sendiri. (emakin tinggi benang simpati dan keterbukaan menghubungkan orang jarak dipertahankan antara mereka selama diskusi kurang dan sebaliknya. ,ika +nda merasa tidak menyukai seseorang atau takut padanya dan ia mencoba untuk menjadi terlalu dekat dengan kita secara naluriah kita akan selalu membela sebelum ini dan berusaha untuk menjaga jarak aman perencanaan. Penampilan dan kebersihan pribadi. Karakteristik ini memiliki kesan yang kuat pada orang-orang dan entah akan memfasilitasi proses komunikasi atau membuat penghalang. (angat sering disebut. kesan pertama menentukan keberhasilan pembicaraan sukses dalam ujian masuk. aspek non-verbal pidato menekankan pentingnya pesan ditransmisikan dan sikap kita untuk apa dan apa yang kita katakan. (angat sering Keputusan juga diasingkan ke efektivitas komunikasi kita. *an ini meliputi% intonasi dan timbre suara kecepatan dan irama bicara cara kita merasakan stres dan emosi. (miley juga menyediakan bentuk pidato nonverbal. !ungkin baik mengundang hangat pemalu atau ironis nakal oFmies4ajCcy tidak hormat. +nda perlu mempertimbangkan bagaimana kita melihat orang lain tersenyum dan bagaimana dapat mempengaruhi pendirian kelanjutan atau pengakhiran komunikasi verbal

*alam proses komunikasi interpersonal dapat dibedakan tahapan sebagai berikut%

G 6ahap 1nterprising - pengirim (orang yang membuat transfer) dalam komunikasi memulai lebih atau kurang sadar ada pikiran maka kesediaan penerima untuk mentransfer G 1ncoding informasi - adalah menerjemahkan isi pidato ekspresi wajah perilaku dan sebagainya itu disebut. )nternal fase G 6ransmisi - pengiriman konten dengan cara verbal dan nonverbal G Penerimaan informasi - persepsi oleh organ-organ indra penerima perilaku pengirim dan kata-kata G *ecoding - untuk menerjemahkan sinyal yang diterima oleh penerima pesan G )nterpretasi pesan - dikaitkan kepada penerima isi dan makna dalam konteks pengetahuan secara umum tentang dunia.

;anya kelancaran pelaksanaan masing-masing tahap menentukan efisiensi komunikasi interpersonal.

,ika niat si pengirim tidak jelas atau tidak sepenuhnya menyadari perilaku membawa konten ambigu dan tidak konsisten yang menyebabkan distorsi dalam penerimaan pesan. ;al ini konsisten dengan tujuan pengirimnya. >ang menciptakan begitu. hambatan komunikasi.

Komunikasi hambatan seperti yang ditentukan semua faktor yang menghambat pemahaman pesan yang terkandung dalam laporan. +nda dapat mengekstrak keterbatasan fisik dan psikologis. Kelompok hambatan komunikasi dasar% 5udaya G perbedaan - masa lalu kita dan termasuk dalam pengalamannya pengaruh yang menentukan pada sistem kognitif kita. Perbedaan penafsiran pidato yang sama oleh beberapa orang karena fakta bahwa masing-masing memiliki konteks sendiri kognitif (bagasi pengalaman) yang dengan cara yang mempengaruhi cara berpikir sadar A Kurangnya keterampilan decentracji - pemahaman penuh pemanggil dimungkinkan melalui adopsi prospeknya. (eseorang yang menyadari semua fokusnya pada dirinya sendiri - tidak mampu menerima selain titik pandang mereka sendiri mungkin ada pendengar yang baik dan dengan demikian seorang pembicara yang baik G Perseptual kesulitan - sulit untuk komunikasi yang efektif jika mereka tidak mengerti karena si pembicara berbicara terlalu cepat samar-samar diartikulasikan kata-kata terbata-bata dll. G (tereotip - kita mendengarkan orang-orang dengan status sosial tinggi daripada status mereka yang rendah. ,ika si penelepon memiliki atribut khusus yang menunjukkan status sosial yang tinggi maka ia akan mencurahkan perhatian lebih kami menunjukkan lebih banyak kebaikan dan lebih cenderung setuju dengan pandangannya. *alam radikal berbeda kami akan memperlakukan orang yang status sosial rendah G (elektivitas perhatian - sebuah hambatan serius untuk fokus hanya pada fakta yang spesifik bukan keseluruhan pidato. ,ika seorang siswa semua perhatiannya terfokus pada merekonstruksi peristiwa yang merupakan subyek cerita tidak bisa melihat aspek-aspek penting lainnya <ilai-nilai keyakinan tujuan harus merupakan kerangka umum dan relatif permanen untuk kondisi mental atau fisik sementara mengubah persepsi peristiwa

-aktor-faktor ini filter tertentu yang diekskresikan oleh pernyataan sebelum diterjemahkan dalam pikiran pendengar. -ilter ini dengan individu yang berbeda dalam cara yang berbeda mendistorsi pesan yang terkandung dalam laporan.

*alam rangka untuk disampaikan pesan menimbulkan efek yang diinginkan harus diperhitungkan semua hambatan komunikasi yang mungkin menyediakan mekanisme untuk tindakan mereka dan kegiatan dan cara untuk menghindari mereka.

(ebagaimana terlihat dari atas tujuan komunikasi interpersonal dan lebih umum komunikasi - merupakan formulasi modifikasi atau perubahan pengetahuan sikap dan perilaku sesuai dengan keinginan mereka yang bekerja pada pengirim dan penerima. +ntara mereka ada semacam umpan balik efeknya berbanding terbalik. 1fektivitas komunikasi tergantung pada objektivitas kompetensi (kehandalan) dan daya tarik pesan pengirim yang harus ditandai oleh argumen relevansi (unilateral atau bilateral) pilihan tepat metode penyampaian (menarik emosi intelek dan emosi dan intelek) dan mencerminkan sikap penonton (positif negatif netral) sehubungan dengan informasi yang disediakan dan umur pendidikan gender keterbukaan terhadap inovasi dll pengirim juga dapat menggunakan metode manipulasi dan persuasi gambar penonton untuk jenis permainan.