MAKALAH

PROGRAM BK KARIR SD, SMP, SMA/SMK/ DAN PERGURUAN TINGGI/ ORANG

DEWASA

Dosen pengampu:

M. Hadiyat, Drs., M.Pd

Disusun oleh:

Kelompok 8

Aniisa Salsabilah 202001500037

Farhan Setiawan 202001500005

Kaldera Guntur Pamungkas 20200150083

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULITAS PENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN SOSIAL

UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

JAKARTA

2020

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas berkat dan karunia-Nya kami dapat
menyelesaikan tugas makalah yang berjudul “Program BK Karir SD, SMP, SMA/SMK dan
Perguruan Tinggi/Orang Dewasa” tepat pada waktunya.

Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas kelompok dari
mata kuliah keterampilan dasar konseling. Selain itu makalah ini bertujuan untuk menambah
wawasan tentang keterampilan dasar dalam hubungan kosenling yang Program Karir dari SD
sampai Perguruan Tinggi.

Kami mengucapkan terima kasih kepada pak M. Hadiyat, Drs., M.Pd. selaku dosen mata
kuliah bimbingan dan konseling karir yang telah memberikan tugas ini sehingga kami dapat
menambah pengetahuan sesuai dengan bidang yang kami tekuni. Ucapan terima kasih juga
disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan makalah ini.

Kami menyadari makalah ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan
saran yang membangun akan kami terima demi kesempurnaan makalah ini.

Jakarta, 29 September 2021

Penulis

DAFTAR ISI
ii
HALAMAN JUDUL.......................................................................................................... i

KATA PENGANTAR....................................................................................................... ii

DAFTAR ISI...................................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang......................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah.................................................................................................... 1

C. Tujuan Penulisan...................................................................................................... 1

BAB II PEMBAHASAN

A. ................................................................................................................................ 2

B................................................................................................................................... 14

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan..............................................................................................................17

B. Saran........................................................................................................................ 17

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................ 18

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam era globalisasi sekarang ini kualitas renaga kerja dan sumber daya
manusia harus dikembangkan menjadi sarana pembangunan, sebagai pemikir, perencana,
penggerak, pelaksana, dan pendukung pembangunan.
Generasi muda yang sedang menjalani proses perkembangan dengan belajar di
institusi pendidikan mempersiapkan diri untuk kelak berpartisipasi dalam usaha-usaha
pembangunan sebagai tenaga kerja yang tidak berkerja asal kerja, tetapi memegang suatu
jabatan yang bermakna bagi pembangunan dan mengandung potensi yang
mengembanngkan dan memperkaya diri sendiri, karena itu setiap generasi muda harus
dibantu menemukan tempatnya dalam dunia kerja yang sesuai.
Sangatlah tepat sekolah berpartisipasi aktif dalam mempersiapkan generasi muda
untuk mengambil tempatnya di masyarakat sebagai anggota angkatan kerja, melalui
pendidikan karis dan program bimbingan konseling karir.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas maka dapat dirumuskan masalah-masalah
yang akan dibahas diantaranya:
1. Program BK Karir di Sekolah Dasar
2. Program BK Karir di Sekolah Menengah Pertama
3. Program BK Karir di Sekolah Menengah Atas/ SMK
4. Dan program BK Karir di Perguruan Tinggi/ Orang Dewasa

C. Tujuan Penulisan

Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan dalam penulisan makalah ini
sebagai berikut;

1. Mengetahui bagaimana program BK Karir di sekolah berlangsung

2. Memahami tentang konsep BK Karir

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Program BK Karir di Sekolah Dasar (SD)

Bimbingan karir didefinisikan sebagai aktivitas-aktivitas dan programprogram

yang membantu individu-individu mengasimilasikan dan mengintegrasikan pengetahuan,
pengalaman, dan apresiasi-apresiasi yang berkaitan dengan:

1) pengendalian diri;
2) pemahaman/ pengenalan terhadap kerja masyarakat dan faktor-faktor yang
memengaruhi perubahannya;
3) pemahaman akan perlunya dan banyaknya faktor yang harus dipertimbangkan
dalam perencanaan karir;
4) pemahaman terhadap informasi dan keterampilan yang diperlukan untuk
mencapai pemenuhan diri dalam pekerjaan dan waktu luang; dan
5) mempelajari dan menerapkan proses pengambilan keputusan karir.

Sekolah Dasar (SD) sebagai lembaga pendidikan formal bertujuan menghasilkan

perkembangan optimal pada setiap individu sesuai dengan kemampuan atau potensinya,
minatnya serta nilai sebagai pandangan hidupnya (Nurihsan dan Sudianto: 2005,
Prayitno dan Amti: 2001, Depdiknas: 2008). Oleh karena itu, untuk mencapai
perkembangan yang optimal di Sekolah Dasar perlu menyelenggarakan berbagai macam
kegiatan. Kegiatan itu pada dasarnya berupa aktivitas utama yaitu instruksional
kurikuler, dan aktivitas penunjang yakni administrasi dan supervisi, serta bimbingan dan
layanan lain bagi kesejahteraan siswa (Widada, 1992).

Pelaksanaan bimbingan dan konseling di SD/MI juga berangkat dari beberapa

alasan berikut.

 Pertama, Peserta didik SD/MI memerlukan persiapan yang matang sejak dini untuk
menghadapi tugas yang lebih menantang di masa yang akan datang (Widada, 2015).
 Kedua, Kondisi peserta didik usia SD yang masih kurang memiliki pemahaman atau
wawasan tentang dirinya dan lingkungannya, juga belum memiliki pengalaman yang
cukup untuk menentukan arah kehidupannya (Kamaluddin, 2011).

2
 Menurut Uman Suherman17, tujuan pemberian layanan bimbingan dan konseling
karir bagi peserta didik di sekolah dasaradalah sebagai berikut:

1. Mengenali macam-macam dan ciri-ciri berbagai jenis pekerjaan

2. Menentukan cita-cita dan merencanakan masa depan

3. Mengeksplorasi arah pekerjaan

4. Menyesuaikan keterampilan, kemampuan dan minat dengan jenis pekerjaan.

Menurut Pedoman Bimbingan dan Konseling tersebut mengenai materi

bimbingan karir untuk kelas-kelas rendah (kelas 1, 2, dan 3) maupun untuk kelas-kelas
tinggi (kelas 4, 5, dan 6) sebagai berikut:

Kelas Rendah (kelas 1,2,3)

1. Mengenalkan perbedaan antarkawan sebaya.

2. Menggambarkan perkembangan diri siswa.
3. Menjelaskan bahwa bekerja itu penting bagi kehidupan sesuai dengan tuntutan
lingkungan.
4. Mengenalkan keterampilan yang dimiliki siswa.
5. Menjelaskan macam-macam pekerjaan yang ada di lingkungan sekolah.
6. Menggambarkan kegiatan setelah tamat sekolah dasar.
7. Mengenalkan macam-macam pekerjaan yang dilakukan orang dewasa.
8. Mengenalkan kegiatan-kegiatan yang menarik.
9. Mengenalkan alasan orang memilih suatu pekerjaan, dan bahwa pilihan itu
masih dapat berubah.
10. Menjelaskan bahwa kehidupan masa depan dapat direncanakan sejak
sekarang.
11. Mengenalkan bahwa seseorang dapat memiliki banyak peran.
12. Menjelaskan bahwa pekerjaan seseorang itu dipengaruhi oleh minat dan
kecakapannya.

Sedangkan materi bimbingan karir untuk kelas tinggi (kelas 4, 5, dan 6) sebagai
berikut:

1. Menjelaskan manfaat mencontoh orang-orang yang berhasil.

3
 2. Melatih siswa menggambarkan kehidupan di masa yang akan datang.
3. Membimbing diskusi mengenai pekerjaan wanita dan pria.
4. Menjelaskan jenis-jenis keterampilan yang dikaitkan dengan pekerjaan
tertentu.
5. Melatih siswa membayangkan hal-hal yang akan dilakukan pada usia
kira-kira 25 tahun.
6. Membimbing siswa tentang macam-macam gaya hidup dan
pengaruhnya.
7. Menjelaskan pengaruh nilai yang dianut dalam pengambilan
keputusan.
8. Membimbing siswa untuk memperkirakan bahwa meneladani tokoh
panutan dapat memengaruhi karir.
9. Melatih siswa merencanakan pekerjaan yang cocok pada masa dewasa.
10. Membimbing siswa berdiskusi tentang pengaruh pekerjaan orang
terhadap kehidupan anak.
11. Melatih siswa melihat hubungan antara minat dan kemampuan.
12. Mengenalkan bermacam-macam cara untuk menilai kemajuan prestasi.
13. Mengenalkan macam-macam pekerjaan yang ada di lingkungan
sekitar.

Strategi pelaksanaan layanan bimbingan karing di SD, dapat dilakukan dengan cara
sebagai berikut:

a. Pendekatan instuksional, yaitu dengan kegiatan proses belajar mengajar secara

kurikuler dalam mata pelajaran yang diajarkan, atau melalui pengajaran unit dengan
menetapkan topic tertentu.
b. Pendekatan interaktif, yaitu kegiatan interaktif yang dilakukan diluar kegiatan belajar
mengajar, dalam berbagai bentuk kegiatan seperti permainan, konsultasi, dinamika
kelompok, kerja kelompok, dll
c. Pendekatan dukungan system, yaitu dengan menciptakan suasana sekolah dan
lingkungannya sedemikian rupa sehingga secara tidak langsung telah memberikan
suatu iklim yang menunjang perkembangan siswa.

4
 d. Pendekan pengembangan pribadi, yaitu dengan memberikan kesempatan kepada
siswa untuk berkembang sesuai dengan kondisi dirinya. Pendekatan ini dapat
dilakukan dengan memberikan tugas-tugas individual, penelusuran minat dan
kesempatan.

DAFTAR PUSTAKA

Rohmah Umi. 2018. “Bimbingan Karir Untuk Peserta Didik di Sekolah Dasar” Cendekia
Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan. IAIN Ponorogo Bimbingan Karir untuk
Peserta Didik di Sekolah Dasar | Rohmah | Cendekia: Jurnal Kependidikan dan
Kemasyarakatan (iainponorogo.ac.id)

Siliwangi Abdimas. 2020 “URGENSI BIMBINGAN KARIR DI SEKOLAH DASAR” URGENSI

BIMBINGAN KARIR DI SEKOLAH DASAR | Rosita | Abdimas Siliwangi (ikipsiliwangi.ac.id)