Perumusan Masalah Penelitian

Drs. Sukarno,M..Pd

Titik awal suatu penelitian.

Pertanyaan-pertanyaan penting yang ingin

dijawab dalam penelitian.

Dirumuskan dari masalah yang sudah

diidentifikasi, dipilih dan atau dibatasi.

Titik auan untuk! penyusunan tujuan,

pengajuan hipotesis, analisis data, dan
kesimpulan.
Masalah
kesenjangan antara yang diharapkan
dengan apa yang terjadi.
Rumusan masalah
suatu pertanyaan yang akan dicarikan
jawabannya melalui pengumpulan dan
pengujian data.
Setiap rumusan masalah harus
didasarkan pada masalah.
MASALAH
Proses Teoretik Proses Empiris
Hipotesis Uji Hipotesis Data
Kesimpulan
(Inferensi)
Tujuan Perumusan Masalah !

Meletakkan dasar untuk memeahkan

beberapa penemuan penelitian
sebelumnya ataupun dasar untuk
penelitian selanjutnya

"ntuk memudahkan pengajuan

hipotesis, analisis data dan kesimpulan.

Memenuhi keinginan sosial

Meyediakan sesuatu yang bermanfaat

#ara merumuskan masalah

Dirumuskan dalam bentuk pertanyaan.

$umusan hendaknya jelas dan padat.

%okus pada &ariabel yang diteliti 'baik

dependent(independent &ariables).

$umusan masalah harus berisi implikasi

adanya data untuk memeahkan masalah.

$umusan masalah dasar dalam membuat

hipotesa.
Materi Metodologi Penelitian
Masalah yang dipilih untuk penelitian khususnya dalam rangka
menyusun Skripsi atau Tugas Akhir yaitu masalah atau fenomena yang
mengandung kesenjangan
Kesenjangan adalah ketidak cocokan antara :

Kenyataan dan Harapan yaitu suatu yang semestinya menurut

kaidah-kaidah keilmuan dan atau kewajaran, ketentuan yang
merupakan konsep, aria!el, teori atau hukum yang !erlaku"
Masalah terse!ut harus disusun menjadi kalimat judul, suatu kalimat
yang singkat,padat tetapi menyatakan secara spesifik inti
kandungan didalamnya yang akan dijadikan judul Skripsi atau
Tugas Akhir"
#ada umumnya judul Skripsi atau Tugas Akhir mengandung !e!erapa
elemen :
a" aria!el !e!as
!" aria!el terikat
c" Su!jek penelitian
d" $omiisili su!jek
aria!el-%aria!el itulah yang sebenarnya menjadi o!jek penelitian"
Misalnya!

*pakah metode * dapat memperbaiki

kualitas belajar siswa di kelas ++..,

*pakah terdapat pengaruh Media *

terhadap minat belajar siswa di+++,

-agaimana kinerja guru MTs+++..

Pasa sertifikasi,

-agaimana bentuk respon siswa terhadap

pemberian hadiah dalam proses
pembelajaran ,
.. Diidentifikasi
/. Dipilih(Dibatasi
0. Dirumuskan
*. 1atar
-elakang
-. Perumusan
Masalah
2.
P34D*5"1"*4
P$6P6S*1
#ontoh *plikasi
1 Masala! "iil#
Misalkan dalam usaha
pemerintah memberikan
tunjangan sertifikasi guru,
diperoleh kenyataan bahwa !
prestasi siswa masih rendah.
Misalkan dalam usaha
pemerintah memberikan
tunjangan sertifikasi guru,
diperoleh kenyataan bahwa !
prestasi siswa masih rendah.
#ontoh *plikasi
/. 2dentifikasi Masalah!
'Menari Penyebab Masalah)

%aktor input yang kurang baik

sarana yang kurang memadai

Kualitas pembelajaran kurang baik

Materi yang disampaikan kurang sesuai

dengan kondisi

%aktor input yang kurang baik

sarana yang kurang memadai

Kualitas pembelajaran kurang baik

Materi yang disampaikan kurang sesuai

dengan kondisi
Pembatasan
Masalah
#ontoh *plikasi
Kualitas pembelajaran
kurang baik -
- metode
- media
- e&aluasi
- materi, dll.
Kualitas pembelajaran
kurang baik -
- metode
- media
- e&aluasi
- materi, dll.
*kan dioba
pemberian motode
baru yang berbeda
dengan selama ini.
#ontoh *plikasi
$ Perumusan Masala!#
.. *pakah penggunaan Metode berbeda
berpengaruh terhadap Prestasi belajar
siswa,
/. Metode mana manakah yang paling
baik,
0. -agaiman bentuk pengaruh tersebut,
.. *pakah penggunaan Metode berbeda
berpengaruh terhadap Prestasi belajar
siswa,
/. Metode mana manakah yang paling
baik,
0. -agaiman bentuk pengaruh tersebut,
'Masalah/ yang akan dijawab)

7udul ! -agian paling awal penelitian 'Pintu

8erbang Penelitian).

Disusun setelah ada pembatasan masalah

Pernyataan ! singkat 'ma9. /: kata), padat,

jelas, menerminkan &ariabel dan materi
yang diteliti.

Sebaiknya tidak diawalai dengan kata

kerja! usaha meningkatkatkan+, usaha
memperbaiki+., dll.
%UDUL
MASALAH
2dentifikasi
Perumusan
Pembatasan
I
II
III
I&
&
'onto! # (ari masla! (i atas) (apat
(i*uat ju(ul#
P348*$"5
Penggunaan Metode T3$5*D*P
Prestasi -elajar Siswa MTs..
;ariabel -ebas
;ariabel Terikat
Materi Penelitian

Rumusan masalah deskriptif :

suatu rumusan masalah yang !erkenaan dengan
pertanyaan terhadap ke!eradaan %aria!el
mandiri !aik hanya pada satu %aria!el atau
le!ih &%aria!el yang !erdiri sendiri'"
(ontoh :

Se!erapa !aik kinerja Ka!inet )ndonesia

!ersatu*

Se!erapa tinggi efektifitas ke!ijakan

jamkesmas di +akarta*
Rumusan masalah komparatif :
rumusan masalah penelitian yang
mem!andingkan ke!eradaan satu
%aria!el atau le!ih pada dua atau le!ih
sampel yang !er!eda atau pada waktu
yang !er!eda"
(ontoh :
Adakah per!edaan produktifitas kerja
antara pegawai negeri, ,-M. dan
Swasta*
Adakah kesamaan cara promosi antara
perusahaan A dan , *

Rumusan masalah assosiatif :

rumusan masalah penelitian yang !ersifat
menanyakan hu!ungan antara / %aria!el atau
le!ih"
Terdapat hu!ungan : simetris, kausal dan
interaktif0tim!al !alik"
Hubungan simetris : hu!ungan antara /
%aria!el atau le!ih yang ke!etulan munculnya
!ersama" +adi !ukan hu!ungan kausal maupun
interaktif"
(ontoh :
Adakah hu!ungan antara !anyaknya radio di
pedesaan dengan sepatu yang di!eli *
Adakah hu!ungan antara jumlah payung yang
terjual dengan jumlah kejahatan*
Hubungan kausal : hu!ungan yang !ersifat
se!a! aki!at sehingga ada %aria!el
independen &yang mempengaruhi' dan
dependen &dipengaruhi'"
(ontoh :

Adakah pengaruh sistem penggajian

terhadap prestasi kerja*

Se!erapa !esar pengaruh tata ruang

terhadap efisiensi kerja karyawan*
Hubungan interaktif/resiprocal/timbal balik :
hu!ungan yang saling mempengaruhi
sehingga dalam hal ini tidak diketahui mana
%aria!el independen dan dependen"
(ontoh :

Hu!ungan antara moti%asi dan prestasi" $i

sini dapat dinyatakan moti%asi
mempengaruhi prestasi dan juga prestasi
mempengaruhi moti%asi"