IDENTITAS DAN GERAKAN MAHASISWA

Identitas = Ciri, jati diri, tanda, biodata

= Ciri yang melekat pada suatu objek
Mahasiswa = Maha = Besar
= Siswa = Orang yang terpelajar
Mahasiswa adalah orang yang terdaftar di perguruan tinggi negeri maupun
swasta yang pada semester berjalan akan mengetahui akan hak dan
kewajiban sebagai mahasiswa
Ciri-iri Mahasiswa
- !nalitis, "ealistis, #ritis, "asionalitas, Sistematis
- #reatif, "adikal, $ni%ersal, Objektif
&ipe-tipe Mahasiswa
- Mahasiswa #ritis
- Mahasiswa 'edonis
- Mahasiswa !kademis
- Mahasiswa !patis
- Mahasiswa !kti%is
- Mahasiswa (ragmatis
Seara garis besar, mahasiswa di Indonesia dapat dibedakan atas)
*+ Mahasiswa !patis
Mereka yang sibuk dengan dirinya sendiri, dan tidak terlalu peduli dengan
kondisisosio-politik yang tengah berlangsung+,enis mahasiswa ini dapat
dikelompokkan lagi ata$ kategori)
a+ Mahasiswa (inggiran, yaitu mahasiswa yang berasal dari kalangan
kelasmenengah bawah, yang umumnya dari kampung+ Mereka kuliah di
perguruan tinggi sebagai sarana mobilitas %ertikal, untuk memperbaiki
kondisi ekonominya serta posisi kelas sosialnya di kemudian hari+ $mumnya,
mereka tidak mau terlibat aktif dalam pergerakan mahasiswa karena tidak
mau mendapat resiko yang buruk, seperti kuliah yang berantakan dan lambat
selesai, yang berarti biaya kuliah akan
membengkak+
b+ Mahasiswa Salon, yaitu mahasiswa yang datang ke kampus hanya sekedar
untuk bergaya+ #ehidupan mereka sangat hedonistik, indi%idualistik, pop, dan
metropolis+Mereka hanya sibuk memamerkan pakaiannya, merek sepatunya,
handphone terbarunya, rambut terbarunya, ataukah paar terbarunya+
Mereka tidak terlibat dalam pergerakan mahasiswa, karena memang tidak
perduli sama sekali dengan
masalah orang lain, apalagi dengan waana intelektual+
+ Mahasiswa ,alan (intas, yaitu mahasiswa yang kuliah semata-mata
untukmemperoleh gelar+ Segala maam ara ia tempuh untuk memperoleh
keinginannya itu, tidak peduli legal atau ilegal+ Mereka tidak terlibat dalam
pergerakan mahasiswa, karena hal itu dapat menjadi penghambat mereka
untuk segera memperoleh gelar sarjana dan dan nilai I(# yang baik+
d+ Mahasiswa !nak Mami, yaitu mahasiswa yang sangat akademistik+ Mereka
supersibuk dengan pelajaran dan tugas-tugas dari dosen+ Mereka berjuang
keras meraih nilai I(# setinggi mungkin, sehingga tidak begitu peduli dengan
pergerakan mahasiswa+ -aktunya sebagian besar dihabiskan di
perpustakaan, laboratorium, konsultasi dengan dosen, ataukah
menyelesaikan (", sehingga tidak sempat dan tidak lagi memiliki waktu
untuk memikirkan hal-hal lain+
.+ Mahasiswa !kti%is
Mereka yang terlibat aktif dalam kegiatan-kegiatan kemahasiswaan+ #e
kampus, tidak hanya sekedar kuliah, tetapi juga untuk berorganisasi,
mengkader diri, serta mendiskusikan dan menanggapi situasi yang tengah
berkembang+ Masih mending, kalau mereka datang ke kampus untuk kuliah+
$mumnya, mahasiswa semaam ini atatan yang buruk dalam akademik+
Banyak di antara mereka yang kuliahnya kaau-balau berantakan, lambat
selesai, dan sebagiannya lagi drop out+
,enis mahasiswa ini terkategorikan lagi atas)
a+ !kti%is /ungsionaris, yaitu mereka yang hanya terlibat aktif di
kepengurusan lembaga kemahasiswaan, atau kegiatan-kegiatan
kemahasiswaan 0sebagai panitia atau peserta, misalnya1+ &etapi tidak begitu
terlibat sepenuhnya dalam pergerakan mahasiswa+ Mereka sebetulnya lebih
tepat disebut 2fungsionaris3 daripada 2akti%is3+
b+ !kti%is (ragmatis, yaitu akti%is mahasiswa yang benar-benar terlibat penuh
dalam pergerakan mahasiswa+ &etapi mereka memanfaatkan keterlibatannya
itu 0terutama1 untuk kepentingan pribadinya+ Sebenarnya, yang ia
perjuangkan adalah dirinya sendiri 0bukan orang lain1, dengan maksud, untuk
memperoleh keuntungan material 0uang1, dekat dengan pejabat, populis, dan
suatu waktu nanti memperoleh kedudukan ekonomi dan politik yang baik+
Mereka selalu bertindak sebagai komparador dan benalu beraun dalam
pergeraka mahasiswa+ #elihatannya, tipe semaam ini yang banyak kita
jumpai di kalangan akti%is mahasiswa dewasa ini+
+ !kti%is #ritis Idealis, yaitu akti%is mahasiswa yang benar-benar berjuang
untuk kepentingan orang banyak+ Mereka berjuang bukan untuk kepentingan
pribadinya+ (erjuangan mereka ikhlas, tanpa pamrih+ Mereka didorong oleh
rasa solidaritas terhadap penderitaan orang lain serta idealisme mereka+ &ipe
akti%is mahasiswa semaam ini sudah jarang kita temukan, sudah langka,
dan nyaris punah+
S4B45$M #4M4"64#!!7
Sejarah menatat bahwa yang pertama menentang penjajah dengan
menggerakkan masyarakatnya 0baik mengangkat senjata maupun dengan
ara diplomatis1 adalah Sultan !gung !nyorokusumo 0*89*-*:;81+ #emudian
perlawanan $ntung Suropati yang rela melepaskan istrinya seorang putri
Belanda karena akan menentang Belanda+ Setelah itu berturut-turut pula
para Sultan yang merasa diinjak wilayah pemerintahannya antara lain Sultan
'assanudin 0*:<*-*:=>1, Sultan !gung &irtayasa 0*:<*-*:?<1, Sultan
Mahmud Badarudin II 0*==:-*?8.1, Sultan &hoha Syaifudin 0*?*:-*9>;1+ (ara
ulama yang berjihad melawan pemerintah 'india Belanda dalam
memperjuangkan kemerdekaan yaitu &uanku Imam Bonjol 0*==.-*?:;1,
(angeran 6iponegoro 0*=?8-*?881 berjuang bersama sahabat beliau #iai pula
perlawanan di Maluku yaitu #apiten (atimura 0*=?<-*?*=1 dan Martha
&iahahu 0*?>>-*?*?1 dan pemberontakan &runojoyo di Madura+
Bila dikatakan bahwa Bangsa Indonesia terjajah selama lebih kurang <8>
tahun oleh Bangsa Belanda, hal tersebut tidak benar karena pada
kenyataannya masyarakat !eh tidak pernah berhasil dikuasai seara
keseluruhan, para syuhada daerah ini dipimpin oleh &euku $mar 0*?8;-*?991,
&euku Cik 6itiro 0*?<:-*?9*1, Cut 7yak 6ien 0*?8>-*9>?1, Cut 7yak Meutia
0*?=>-*9*>1 dan (anglima (olim+ Sementara itu meletus pula perlawanan di
(ulau ,awa pimpinan Sri Susuhunan (akubuwono @I 0*?>=-*?;91+ !khirnya
"aja Sisingamangaraja 0*?;9-*9>=1 memimpin perlawanan kepada Belanda+
Setelah itu rasa kesadaran bahwa perlawanan harus dilakukan
bersamasama munul, berdirilah Budi $tomo pada tahun *9>?, Syarikat
Islam berdiri tahun *9**, (artai 7asional berdiri tahun *9.=, dan pada
tanggal .? Oktober *9.? seara resmi pemuda-pemudi dari seluruh
Indonesia berkumpul untuk menguapkan Sumpah (emuda, sehingga pada
tahun-tahun berikutnya pergerakan bersifat nasional+ !kan halnya Syarikat
Islam 0SI1 adalah salah satu organisasi politik Indonesia yang paling menonjol
waktu itu+ Berbeda dengan Muhammadiyah yang berorak sosiokeagamaan,
SI sejak semula adalah gerakan politik, SI adalah transformasi dari Syarikat
6agang Islam 0S6I1 yang didirikan oleh '+ Samanhudi+ (ada tahun *9*. S6I
berubah menjadi SI dan mendapat pemimpin organisasi baru yaitu '+ O+ S+
&jokroaminoto 0*??<-*9<;1+ (erubahan S6I menjadi SI bukan hanya
perubahan nama saja, tatapi terutama dalam perubahan orientasi yaitu dari
komersil ke politik+ MarAisme atau kemudian lebih dikenal dalam baju
komunisme, pertama kali diperkanalkan oleh orang Belanda bernama '+ ,+ /+
Snee%liet+ (ada tahun *9*; kelompok MarAis merdirikan IS6@ 0Indihe Soiaal
6emoratihe @ereeniging yaitu organisasi Sosial 6emokrat 'india Belanda1+
5ewat organisasi inilah gagasan dan slogan MarAis diekspor kedalam tubuh
SI+ (emimpin-pemimpin pergerakan islam pada waktu itu tampaknya belum
siap untuk suatu perjuangan ideologi bila dihadapkan pada ideologi yang
MarAis, apalagi dunia Islam pada waktu itu begitu lemah seara politik dan
militer, sementara pada tahun *9*= tersebut, ideology MarAis baru saja
memperoleh kemenangan hebat di "usia+
#emenangan "e%olusi Oktober di "usia memberikan dorongan yang
hebat kepada IS6@ untuk menyebarkan MarAisme di Indonesia+ (ada tanggal
.< Mei *9.> IS6@ diubah menjadi (#I 0(artai #omunis Indonesia1 dengan SI
abang Semarang sebagai (usatnya+ Semaun dipilih sebagai ketuanya yang
pertama+ ,adi yang dipelopori oleh 6r+ -ahidin Sudirohusodo, 6r+ Soetomo,
6r+ &jipto Mangun #usumo dan #i 'ajar 6ewantoro membawa dampak positif
dalam perjuangan pergerakan seara nasional, namun dibonengi beberapa
organisasi dengan ideologi tertentu+
&anggal ? 6esember *9;*, peah perang pasiBk sebagai rangkaian
(erang 6unia kedua+ ,erman, Itali dan ,epang melanarkan aksi tempurnya
yang mendunia+ ,epang di !sia sedangkan dua sekutunya di 4ropa+ 'al
tersebut membuat (emerintah 'india Belanda tidak ketinggalan bertekuk
lutut kepada (emerintah ,epang pada tanggal 9 Maret *9;.+ Cubernur
jenderal Canda @an Starkenborgh Stahouwerm dibawa ,epang ke /ormosa+
&iga setengah tahun lamanya bangsa Indonesia ikut merasakan beratnya
dijajah negara matahari terbit ini+ Mereka memperkosa rakyat dengan kerja
romusha+ &etapi hal ini tidak berlangsung lama+ 6engan diserbunya ,epang
oleh "usia di Manhuria, maka mulai terasa kelemahan untuk
mempertahankan daerah-daerah jajahannya+ ,epang diserang dari $tara
0"usia1 dan dari selatan 0!merika Serikat1 dan punaknya adalah jatuhnya
bom atom di kota 'iroshima 0: !gustus *9;81 dan 7agasaki 09 !gustus
*9;81+ ,adi tidak benar bila Marsekal 0$1 ,epang &erauhi di 6alat 0<>>
kilometer dari Saigon, Muangthai1 berkeinginan memberikan Indonesia
kemerdekaan+ Mereka mutlak pasrah setelah mengalami musibah tersebut di
atas+ Begitu juga sikap laksamana 051 Maeda di ,akarta, tampak kehilangan
jiwa samurainya+ (ada tanggal *; !gustus *9;8 ,epang resmi menyerah
tanpa syarat pada sekutu+ Sekelompok anak-anak muda, dalam keadaan
ke%akuman seperti ini bergelora ingin memproklamirkan kemerdekaan, tetapi
mereka masih tetap membutuhkan pemimpin sesepuh mereka Ir+ Soekarno
dan 6rs+ Moh+ 'atta, atau bila tidak bersedia memproklamirkan kemerdekaan
Indonesia, mereka menganam akan membumihanguskan sisa-sisa ,epang
yang sudah tidak berdaya di ,akarta+ Mereka dengan semangat patriot yang
mengebu memang berhasil melarikan Ir+ Soekarno dan 6rs+ Moh+ 'atta ke
"engasdengklok+ !kibat penulikan dua tokoh tersebut, rapat (anitia
(ersiapan #emerdekaan Indonesia 0((#I1 yang sedianya akan dilangsungkan
di jalan (ejambon ,akarta batal, karena tidak dihadiri Ir+ Soekarno dan 6rs+
Moh+ 'atta, begitu pula rapat yang direnanakan di 'otel 6es Indes pada
malam harinya+ &etapi andaikata rapat di jalan (ejambon ataupun di 'otel
6es Indes jadi terlaksanakan, maka barangkali kedua tempat tersebutlah
(roklamasi #emerdekaan kita dikumandangkan+ 'anya !llah Dang Maha
Bijaksana menjatuhkan hari keramat kita pada hari yang dikehendaki-7ya+
("O#5!M!SI (ada tanggal *= !gustus *9;8 jam *>+>> -IB, Indonesia
mengumandangkan (roklamasi #emerdekaannya keseluruh dunia+ (roklamasi
itu ditandatangani atas nama Bangsa Indonesia oleh Soekarno dan 'atta, di
jalan (egangsaan 7o+ 8: ,akarta+ (eristiwa ini diatat dan akan dikenang oleh
sejumlah Bangsa Indonesia sampai kiamat, Insya !llah+ Sejak (roklamasi
#emerdekaan tersebut, sejarah Bangsa Indonesia merupakan sejarah suatu
bangsa yang masih muda dalam menyusun politik pemerintahan+ 5andasan
berpijaknya adalah konstitusi dan ideologi yang mereka iptakan sendiri
sesuai perkembangan budaya masyarakat+ /aktor ruang dan waktu adalah
yang paling banyak menentukan penumbuhkembangnya+ Itulah sebabnya
segera keesokan harinya tanggal *? !gustus *9;8 (anitia (ersiapan
#emerdekaan Indonesia 0((#I1 mengadakan sidang dan berhasil menetapkan
konstitusi, (residen dan -akil (residen+
C4"!#!7 M!'!SIS-! I76O74SI! 0*9>?1
#etika itu, pada periode pra kemerdekaan, trend gerakan mahasiswa
belum tampak menolok+ Dang menonjol pada masa itu adalah gerakan
pemuda, sekalipun diantara golongan pemuda tersebut terdapat unsur
mahasiswa+ &okoh-tokoh besar, seperti Soekarno, 'atta, dan lain-lain,
merupakan akti%is pergerakan mahasiswa di Eamannya+ !wal gerakan
mahasiswa di Indonesia dapat kita telusuri dari pendirian Boedi Oetomo ini,
berasal dari sekolah kedokteran Sto%ia, sekolah pertanian dan kehewanan
Bogor, sekolah pamongpraja magelang dan (robolinggo, serta sekolahsekolah
guru di Bandung, Dogyakarta, dan probolinggo+ Sekitar tahun *9..,
Mohammad 'attaFyang saat itu sedang belajar di 7ederland
'andelshogeshool di "otteram-mempelopori lahirnya Indonesishe
@ereeniging 0(erhimpunan Indonesia- (I1, yang merupakan kelanjutan dari
Indishe @ereeniging 0(erhimpunan 'india1+
(I disebut-sebut sebagai organisasi mahasiswa indonesia pertama+
'anya saja, organisasi ini tidak berkedudukan di Indonesia+ (ada .? Oktober
*9.?, para pemuda 0termasuk mahasiswa di dalamnya1 mendeklarasikan
3Sumpah (emuda3+
G *9>? Cerakan Budi $tomo
Cerakan ini lahir karena pekerja 6r+ sutomo 6## yang berasal dari lembaga
pendidikan Sto%ia sebuah sekolah kedokteran di ,akarta yang merupakan
ikal bakal 0$I1
G *9.. (erhimpunan Indonesia
Merupakan kumpulan pelajar dan mahasiswa yang berasal dari Belanda
dengan sistem pergerakan bawah tanah
G *9.; 5ahirnya Studi Club
!wal lahirnya studi lub yang berorientasi pada pergerakan kemerdekaan dan
pada saat itu munulnya dua studi lub pergerakan mahasiswa yaitu )
#elompok Studi Indonesia yang di dirikan pada tanggal .9 6esember *9.;+
#elompok Studi $mum yang di dirikan pada tahun yang sama adalah Ishak
Cokroadisuryo 0Mantan akti%is (I1
G *9:< (emberontakan 6IH&II
(emberontakan 6IH&II @ersi (emerintah adalah pembrontakan yang di lakukan
oleh #artowiryo untuk mendirikan negara islam namun yang sebenarnya
adalah pemberontakan untuk membaa Idiologi komunis yang bertentangan
dengan ajaran islam+
G Malari *9=;
Bersamaan dengan kedatangan (M ,epang #akuae &anaka, Mahasiswa
menggelar demonstrasi memprotes kebijakan pembangunan pemerintahan
dan dominasi modal jepang di indonesia, (emerintah menanggapi
demonstrasi ini seara represif, sehingga terjadi bentrok+ (impinan
Mahasiswa seperti 'ariman Siregar dan ,udilhari ,ustam 06M $I1 di tangkap+
'al ini kemudian pemerintah membuatHmengeluarkan kebijakan tentang
7ormalisasi #ehidupan #ampus 07##1 dan Badan #oordinasi #ampus 0B##1-
selanjutnya disebut 7##HB##-melalui S# Mendikbud 7o+ >.?H$H*9=;, untuk
memberangus ruang gerak politik mahasiswa+
G *9=? 7## H B##
07ormalisasi #ehidupan #ampusHBadan #oodinasi #emahasiswaan1
7ormalisasi #ehidupan kampusH Badan #oordinasi #ampus kemudian di
bubarkan karena mahasiswa di nilai memprotes kebijakan pemerintah, maka
pada tanggal .* ,anuari *9=? (angkopkamtib Soedomo melalui 7o+ S# S#4(-
>.H#O(#!MHIH*9=?, membubarkan 6ewan Mahasiswa 06M1 di seluruh
indonesia+ di ikuti dengan S# Mendikbud 6aoed ,oesoef 7o+ >*8:H$H*9=?,
tanggal *9 !pril *9=? S# ini kemudian di tindak lanjuti oleh 6irjen 6i#ti
6epdikbud &isna !midjaja melalui S# 7o+ >>.H6,HInstH*9=?, dan tgl *= mei
*9=?, tentang (okok-pokok (elaksanaan (enataan #embali 5embaga-lembaga
#emahasiswaan di (erguruan &inggi+ 6ua surat keputusan tersebut, kiat
menguatkan program 7##HB## plus penerapan sistem S#S 0Sistem #redit
Semester1 benar-benar membuat gerakan mahasiswa menjadi mandul dan
kampus benar-benar mengalami depolitisasi dan steril dari kegiatan-kegiatan
politik
G .; !pril *99: !M!"!' 0!pril Makassar Berdarah1
-aktu itu, mahasiswa dari $ni%ersitas Muslim Indonesia 0$MI1, $ni%ersitas
;8, dan I#I( $jung (andang 0$7M1, menggelar aksi demonstran menolak
kenaikan tariI angkutan kota+ !ksi ini kemudian berakhir riuh setelah polisi
dan tentara menyerbu ke dalam kampus, sambil membawa &ank, memukuli
dan menembaki mahasiswa+ (eristiwa ini menyebabkan < orang mahasiswa
$MI tewas, yaitu !ndi Sultan Iskandar, Muhammad &asrif 6aming, dan Syaiful
Bya+
G *99= 0#risis Moneter1
Indonesia didera krisis moneter yang sangat parah+ (emerintahan Soeharto
kelimpungan, kabinet yang baru terbentuk menuai keaman keras, karena
diisi oleh keluarga dan kroni Soeharto+ Mahasiswa yang keewa kemudian
melakukan demonstrasi besar-besaran disejumlah daerah+ &idak jarang,
demonstrasi mahasiswa berakhir bentrok, terutama karena mahasiswa
memaksa berdemonstrasi di luar kampus, sementara aparat keamanan tidak
memberikan iEin+ (ara mahasiswa kesal dengan pernyataan Soeharto,
pejabat-pejabat Orde Baru, dan (anglima !B"I, yang menolak memenuhi
tuntutan mahasiswa untuk melakukan reformasi total di segala bidang+
(474MB!#!7 M!'!SIS-! &"IS!#&I
#husus penembakan mahasiswa &risakti, teratat mahasiswa terbunuh
&risakti) 'ery 'artanto, 4lang Mulya 5esmana, 'endriawan dan S+ 'aBdin
"oyan+ Mahkamah Militer &inggi II-? ,akarta telah menjatuhkan %onis 0*.
!gustus *99?1 hukuman ; bulan penjara terhadap anggota Brimob, 5etda,
(ol, !gus &ri 'aryanto dan 5etda (ol+ (ariyo, hukuman .-8 bulan penjara
terhadap . 5ettu (ol dan . 5etda (ol+ 0* Maret *9991 serta hukuman <-:
tahun penjara dan dipeat dari dinas (olri 0<> ,anuari .>>.1 terhadap 9
anggota Brimob $nit (atroli Cegana+
G *. Mei *99? 0&risakti1
(ada *. Mei *99? di kampus $ni%+ trisakti ,akarta digelar aksi demonstrasi
menuntut reformasi dan pengunduran diri Suharto yang berujung pada
tewasnya empat orang mahasiswa yaitu 4lang Mulya 5esmana, 'endriawan
Sie, 'eri 'artanto, dan 'aBdin "oyan- yang kemudian dikenal sebagai
2pahlawan reformasi3+ (eristiwa itu 0yang dikenal sebagai 2&ragedi &risakti31
kemudian memiu kerusuhan di ,akarta *<-*; Mei *99?, yang menewaskan
ratusan orang dan menghanguskan ratusan rumah, toko, kantor, dan
kendaraan-yang disertai dengan penjarahan dan pemerkosaan massal+
Sebelumnya sepanjang Mei *99?, sejumlah akti%is mahasiswa, tokoh pro-
demokrasi, dan masyarakat, diulik oleh &im Mawar #opassus, dan *<
diantaranya belum dikembalikan sampai sekarang+ (ada tanggal *? Mei
*99?, ribuan mahasiswa yang tergabung dalam /#SM,,dan /O"#O&,
melakukan pendudukan terhadap gedung M("H6(", untuk pertama kalinya+
(ada hari kedua pendudukan, kemudian diikuti oleh ratusan ribu mahasiswa
dari berbagai perguruan tinggi, hingga .< Mei *99?+
G .> Mei *99? 0&risakti1
Bertepatan dengan 'ari Sumpah (emuda, para mahasiswa dari berbagai
kampus dan organisasi, terus berkumpul dan menduduki gedung M("H6("+
Sejumlah tokoh ikut dalam aksi-aksi mahasiswa+ Seara umum, ada enam
agenda reformasi yang dituntut oleh para mahasiswa, yaitu)
G (enegakan reformasi hukum, pengadilan terhadap Suharto dan kroni-
kroninya serta pertanggungjawaban Colkar
G (emberantasan #orupsi, #olusi dan 7epotisme 0##71, dengan meniptakan
pemerintahan yang bersih, serta menuntut pengembalian harta negara yang
di korup oleh Soeharto dan kroni-kroninya
G !mandemen $$ *9;8
G (enabutan 6wi /ungsi !B"I dengan menabut keberadaan fraksi !B"I di
parlemen, dan keberadaan militer yang aktif di birokrasi pemerintahan
G 6emokratisasi, dan
G Otonomi 6aerah seluas-luasnya
#arena desakan yang kian kenang, akhirnya (residen Soeharto menyatakan
mengundurkan diri pada tanggal .* Mei *99? dan selanjutnya digantikan
oleh Baharuddin ,usuf 'abibie+ .* Mei akhirnya dikenal sebagai 2'ari
"eformasi3 yang setiap tahunnya diperingati oleh mahasiswa+
Cerakan Mahasiswa Indonesia &ahun *99?) Sebuah (roses
(erubahan Sosial
Syaldi Sahude, pada ** /ebruary .>>?
Perilaku Kolektif Mahasiswa dalam Reformasi !!"
&ahun *99? menjadi satu atatan tersendiri dalam sejarah perubahan di
Indonesia+ 6ilatarbelakangi krisis ekonomi yang berkepanjangan dan berlanjut
menjadi krisis multi-dimensi, sebuah usaha perubahan sosial yang dimotori oleh
gerakan mahasiswa yang didukung oleh kesadaran bersama dari para
mahasiswaa+ Momen ini kemudian berkembang menjadi suatu gerakan bersama
yang menuntut perubahan dibeberapa bidang, khususnya sistem pemerintahan
(ertanyaan berikutnya, bagaimana mahasiswa dapat melakukan sebuah gerakan
reformasi dalam usaha perubahan sosialJ !pakah dengan serta-merta gerakan
mahasiswa terbangunJ
A. Mahasiswa bergerak; upaya melakukan perubahan
$ntuk menjawab pertanyaan sebelumnya, kami akan melihat perilaku kolektif
mahasiswa pada masa pra hingga bergulirnya reformasi pada tahun *99?+ 6alam
sosiologi, perilaku kolektif adalah tindakan-tindakan yang tidak terstruktur dan
spontan dimana perilaku kon%ensional 0lama1 sudah tidak dirasakan tepat atau
efektif+ 5ebih jauh lagi, perilaku kolektif merupakan perilaku yang 0*1 dilakukan
oleh sejumlah orang 0.1 tidak bersifat rutin dan 0<1 merupakan tanggapan
terhadap rangsangan tertentu+
Sejak tahun pasa tahun *9::-dimana gerakan mahasiswa berhasil menjatuhkan
rejim Orde 5ama-, dapat dikatakan mengalami masa stagnansi dari gerakan
mahasiswa+ Mahasiswa dipandang telah kehilangan kepekaaan sosial yang
terjadi pada saat itu+ #ondisi ini tidak lepas dari kebijakan pemerintah yang
begitu represif sehingga kondisi perpolitikan nasional menjadi alat yang efektif
untuk mematikan aspirasi dan gerakan mahasiswa+ (engekangan tersebut telah
membuat mahasiswa-kebanyakan-menjadi kehilangan daya kritisnya terhadap
kondisi sosial yang berkembang+
Menyadari bahwa perguruan tinggi dan lembaga pemerintah tidak dapat
diharapkan, sebagian mahasiswa oba meniptakan ruang-ruang
berkembangnya sendiri+ Mereka kemudian memilih untuk melakukan aktiBtas
mereka diluar kampus+ Selain membentuk kelompok-kelompok diskusi,
mahasiswa juga membentuk 5embaga Swadaya Masyarakat 05SM1 yang
menangani berbagai isu-isu sosial+ !ksi protes mahasiswa masih berlanjut akan
tetapi masih sangat sporadis dan dampaknya belum meluas, baik itu dikalangan
mahasiswa maupun masyarakat umumnya dan semakin lemah sampai akhirnya
menghilang akhir *9=>-an+
Cairah pergerakan di kelompok mahasiwa kemudian mulai kembali pada tahun
9>-an saat akumulasi berbagai permasalahan sosial makin tajam+ Mereka lebih
enderung mengangkat masalah-masalah yang aktual pada saat itu, misalnya
masalah kelaparan atau benana di satu daerah dan permasalahan keseharian
yang dihadapi oleh masyarakat+ !kan tetapi, pola yang digunakan tidak berubahK
masih sporadis dan dilakukan dalam kampus+ (ada awalnya tidak semuanya
mahasiswa tersebut tergerak untuk menanggapi masalah sosial yang munul+
6alam melihat fenomena ini, "iardi melakukan pembagian lima kelompok
mahasiwa dalam merespon kondisi sosial, ekonomi, politik dan budaya yang ada
di masyarakat+ (ertama adalah kelompok idealis konfrontatif, dimana mahasiwa
tersebut aktif dalam perjuangannya menentang pemerintah melalui aksi
demonstrasi+ #edua, kelompok idealis realistis adalah mahasiwa yang memilih
koperatif dalam perjuangannya menentang pemerintah+ #etiga, kelompok
opportunis adalah mahasiswa yang enderung mendukung pemerintah yang
berkuasa+ #eempat adalah kelompok profesional, yang lebih berorientasi pada
belajar atau kuliah+ &erakhir adalah kelompok rekreatif yang berorientasi pada
gaya hdup yang glamour+
5alu bagaimana kelompok-kelompok mahasiswa tersebut dapat bergerak dalam
menggulirkan sebuah perubahan sosial di IndonesiaJ Menurut "iardi, pada masa
itu munul conscience collective, kesadaran bersama dimana mahasiswa
merupakan satu kelompok yang harus bersatu padu+ 6alam kondisi perilaku
kolektif, terdapat kesadaran kolektif dimana sentimen dan ide-ide yang tadinya
dimiliki oleh sekelompok mahasiswa yang menyebar dengan begitu epat
sehingga menjadi milik mahasiswa maupun masyarakat pada umumnya+
#ekeewaan dan ketidakpuasan mahasiswa terhadap pemerintah disambut oleh
masyarakat yang menjadi korban dari sistem yang ada+ !ksi dari mahasiswa
kemudian direspon oleh masyarakat melalui seara sukarela memberikan
bantuan kepada para mahasiswa yang sedang mengadakan demonstrasi+
7eil Smelser memberikan pendekatan yang lebih komprehensif dalam munulnya
perilaku kolektif+ Menurutnya, ada enam syarat pra-kondisi yang harus terjadiK
struktural 0structural conducivenes1, ketegangan struktural 0structural strain1,
kemunulan dan penyebaran pandangan, faktor pemerepat 0precipitating
factors1, Mobilisasi tindakan 0mobilization for action1, dan pelaksanaan kontrol
sosial 0operation of social control1+ 6alam konteks gerakan mahasiswa di
Indonesia, keenam syarat itu terpenuhiK pertama kondisi sosial masyarakat saat
itu yang mendukung aksi-aksi mahasiswa, kedua adanya kesamaan rasa
tertindas oleh pemerintah, ketiga penyebaran serta gagasan dengan landasan
kebenaran, hak asasi manusia dan rakyat sebagai dasar perjuangan , keempat
adanya faktor pemiu dengan gugurnya mahasiswa $ni%ersitas &risakti yang
kemudian berlanjut pada peristiwa lainnya , kelima adanya usaha mobilisasi aksi
dengan berbagai elemen masyarakat dan terakhir adalah adanya tekanan dari
negara atau bentuk kontrol sosial lainnya yang berusaha
menggagalkanHmenggangu proses perubahan+
Cerakan mahasiswa pada tahun *99?-tepatnya bulan Mei-enderung pada
perilaku kerumunan aksi dimana aksi demonstrasi mereka lakukan seara terus
menerus dengan mengandalkan mobilisasi massa demi tujuan bersama+ Menurut
Blumer, perilaku kerumunan yang bertindak dimana mereka mempunyai
perhatian dan kegiatan yang ditujukan pada beberapa target atau objektif+
&untutan gerakan mahasiswa sendiri pada pasa kejatuhan rejim Orde Baru
enderung pada perubahan sistem politik dan struktur pemerintahan+
Melihat pemaparan diatas serta landasan teori yang kami gunakan diatas, jelas
bahwa gerakan mahasiswa pada tahun *99? adalah satu proses reformasi dalam
perubahan sosial+ "eformasi sendiri menurut #ornblum, gerakan yang hanya
bertujuan untuk mengubah sebagian institusi dan nilai+ 5ebih jauh lagi, gerakan
ini merupakan upaya untuk memajukan masyarakat tanpa banyak mengubah
struktur dasarnya+ Cerakan semaam ini biasanya munul di negara-negara yang
demokratis+
(ada bab berikutnya, saya akan mengemukakan pengaruh dan pandangan dari
luar negeri terhadap perubahan sosial di Indon
Peru#aha$ Sosial da$ Moder$isasi% Ke&e$ti$'a$ Amerika Serikat dalam
Peru#aha$ Sosial di I$do$esia(
Setelah kita melihat proses perubahan sosial yang terjadi di Indonesia dengan
melihat faktor dari dalam negeri, kita tidak bisa mengabaikan faktor eksternal
yang ikut berperan dalam mendorong terjadinya perubahan sosial tersebut+ #risis
ekonomi-yang kemudian menjadi krisis politik-yang terjadi di !sia, khususnya di
Indonesia sudah pasti memberikan dampak bagi negara lain+ 6alam pembahasan
kali ini, kami oba melihat dampaknya terhadap !merika Serikat dengan melihat
perubahan sosial di Indonesia yang berdampak pada kepentingan luar negeri
serta bagaimana !merika Serikat menanggapi krisis yang terjadi di Indonesia
dari pemeritaan di media massa terutama suratkabar &he 7ew Dork &imes dan
&he Chiago &ribune dalam periode *99=-*99?+
#ekhawatiran terhadap dampak krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia pada
perekonomian !merika Serikat terlihat jelas dari pemberitaan media massa,
khususnya kedua suratkabar tersebut+ (ertanyaannya kemudian mengapaJ #risis
di !sia diperkirakan akan membuat kepanikan pada ekonomi negara-negara !sia
lainnya khususnya ,epang yang mempunyai banyak kepentingan ekonomi yang
kemudian akan berakibat pada keadaaan ekonomi !merika Serikat+ Selain itu,
resesi ekonomi di !sia dapat mengakibatkan ekspor !merika Serikat harus
mengalami penurunan dan mengakibatkan deBsit yang kemudian berakibat pada
industri manufaktur !merika Serikat + 6engan alasan ini pula, pemerintah
!merika Serikat berusaha menyuntik dana pinjaman kepada pemerintah
Indonesia melalui International Monetary /unding 0IM/1 dan Bank 6unia+ 5angkah
yang diambil oleh pemerintah !merika Serikat -melalui menteri keuangan
!merika Serikat, "obert "ubin-, sebenarnya tidak mendapat persetujuan dari
kongres !merika Serikat yang menganggap bahwa permasalahan !sia serta
dikritik oleh media massa+
#edua media tersebut menyampaikan beberapa alasan tentang penyebab
terjadinya krisis di Indonesia+ (ertama, kelemahan sistem perbankan di
Indonesia+ #edua, kapitalisme #orupsi, #olusi dan 7epotisme 0##71 dimana dana
bantuan Fyang didapatkan melalui hutang luar negeri-untuk pembangunan
hanya digunakan oleh segelintir orang+ #edua media tersebut juga mengangkat
tentang dampak yang diakibatkan oleh krisis ekonomi di beberapa wilayah
Indonesia misalnya masalah terjadi kelaparan di beberapa wilayah Indonesia+
#risis ekonomi yang kemudian berimbas pada krisis politik di Indonesia yang
merupakan efek bola salju yang terus bergulir hingga menjadi krisis multi-
dimensi+ 6esakan untuk terjadinya proses reformasi di Indonesia tidak hanya
munul dari dalam negeri tetapi juga munul dari luar negeri, khususnya di
!merika Serikat+ Sistem pemerintahan Indonesia dipandang sebagai
pemerintahan yang korup dan otoriter tidak dapat memberikan ruang bagi
berkembangnya sistem kapitalisme yang membutuhkan sistem politik pluralis+
&he 7ew Dork &imes memandang bahwa mundurnya Soeharto dari tampuk
presiden Indonesia bukan hanya dipiu oleh masalah dalam negeri tetapi
kekuatan dari luar negeri juga berperan ukup penting+ (ada awalnya, kedua
media mengatakan bahwa Soeharto tetap akan bertahan sebagai presiden
Indonesia namun analisa tersebut berubah drastis pasa peristiwa *. dan *<-*8
Mei *99?+
#edua suratkabar tersebut memandang bahwa faktor penyebab dari krisis
tersebut lebih banyak berasal dari dalam negeri sehingga diperlukan satu
langkah inter%ensi dari luar negeri+ Seara tidak langsung, kedua suratkabar
yang mempunyai jumlah pembaa terbesar Ftermasuk para pengambil
kebijakan- di !merika Serikat telah menekan kepada pemerintah !merika Serikat
untuk melakukan inter%ensi+ &erlihat pula keenderungan dari kedua suratkabar
ini mendukung pendapat IM/ dan langkah yang diambil oleh pemerintahan
!merika Serikat +
6ari ara pandang yang digunakan oleh kedua surat kabar tersebut melihat
positif kepada demokratisasi, transparansi dan sistem yang menentang
otoritarianisme baik dalam sistem ekonomi maupun politik+ 6engan kata lain,
kedua suratkabar ini menoba melihatnya dari ara pandang yang kerap
digunakan dalam teori modernisasi+ Menurut Sulli%an, teori modernisasi merujuk
pada suatu perubahan ekonomi, sosial dan budaya yang terjadi pada masa
transisi dari masyarakat pra-industri ke masyarakat industri maju+ &eori
modernisasi klasik menganggap bahwa bahwa negara-negara terbelakang akan
menempuh jalan sama deengan negara industri maju sehingga kemudian negara
berkembang pula melalui modernisasi+ Modernisasi melihat bahwa faktor
keterbelakangan satu negara adalah faktor dari dalam, misalnya budaya
tradisional, kurangnya in%estasi yang produktif dan tidak adanya semangat
berprestasi di negara berkembang+
Geraka$ Reformasi !!"% Se#uah Peru#aha$ Sosial Diti$)au dari Teori
*u$'sio$al
Sebelum melangkah lebih jauh, dalam pembahasan tentang perubahan sosial
kami ingin meletakkan konsep bersama mengenai perubahan sosial+ Menurut
Menurut Ma I%er, perubahan sosial 0social relationship1 merupakan perubahan-
perubahan dalam hubungan sosial atau sebagai perubahan terhadap
keseimbangan 0eLuilibrium1 hubungan sosial + Sedangkan menurut Cillin,
perubahan sosial di katakan sebagai satu %ariasi ara-ara hidup yang diterima
dari ara-ara hidup yang telah diterima, baik karena perubahan-perubahan
kondisi geograBs, kebudayaan material, komposisi penduduk, ideologi, maupun
karena adanya difusi ataupun penemuan-penemuan baru dalam masyarakat+
Dang menarik adalah pendapat dari Selo Soemardjan, perubahan sosial
dirumuskan sebagai segala perubahan dalam lembaga-lembaga kemasyarakatan
, yang mempengaruhi sistem sosialnya termasuk nilai-nilai, sikap dan pola
perilaku diantara kelompok-kelompok dalam masyarakat+ (endapat terakhir yang
akan kami gunakan sebagai landasan dalam melakukan analisa terhadap proses
reformasi tahun *99?+
(roses reformasi pada tahun *99? telah berdampak besar dalam kehidupan
masyarakat di Indonesia seara umum+ (ertama, yang paling dirasakan dan
dapat dilihat dengan jelas adalah jatuhnya rejim Orde Baru yang telah berkuasa
selama <. tahun+ Selama berkuasa, rejim Orde Baru telah menjadi orde
kekerasan, yang selalu mengedepankan tindakan represif dalam menjaga
kelanggengan kekuasaanya+ Mundurnya presiden Soeharto-yang dianggap
sebagai simbol Orde baru-telah menjadi tolok ukur dari dari perubahan tersebut+
7amun, banyak pula kalangan melihat bahwa mundurnya Soeharto tidak akan
memberikan kontribusi terhadap perubahan yang diinginkan
#edua, seiring dengan jatuhnya rejim orde baru maka berdampak pada struktur
pemerintahan+ 6alam berbagai tuntutannya, mahasiswa menganggap bahwa
struktur pemerintahan di masa rejim Orde baru menjadi instrumen penindasan
terhadap masyarakat+ Ini jelas sangat dirasakan oleh para mahasiswa yang telah
dibungkam melalui pemberlakuan 7ormalisasi #ehidupan #ampusHBadan
#oordinasi #emahasiswaan 07##HB##1+ Selain itu, mahasiswa menilai bahwa
aparat negara, militer pada khususnya juga menjadi alat pelanggeng kekuasaan+
Oleh karena itu, tuntutan yang munul dari mahasiswa adalah mengembalikan
posisi militer pada fungsinya+ Salah satu ontoh perubahan adalah pemisahan
struktur antara &entara 7asional Indonesia dan #epolisian "epublik Indonesia+
#etiga, perubahan sistem politik di Indonesia+ -alaupun sering dikatakan bahwa
paham yang dianut oleh sistem politik Indonesia adalah demokrasi, ini jauh
berbeda dengan apa yang dirasakan oleh masyarakat+ (erbedaan pendapat-yang
kerap kali dianggap menggangu stabilitas-menjadi hal yang haram di masa Orde
Baru+ !spirasi politik dari masyarakat kemudian dipersempit dengan sistem tiga
partai yang jelas tidak berpihak pada masyarakat+ Oleh karena itu salah satu
tuntutan mahasiswa pada tahun *99? adalah melakukan pemilihan umum
0pemilu1 dalam waktu dekat+ Salah satu ontoh perubahan dekat adalah
pelaksanaan sistem pemilihan umum langsung yang dilaksanakan pada tahun
.>>;+
Seperti yang telah disampaikan diatas, perubahan sosial juga akan
mempengaruhi nilai-nilai, sikap dan pola perilaku dalam sistem sosial
masyarakat+ 6alam konteks reformasi pada tahun *99?, terjadi perubahan-
perubahan yang ukup signiBkan dalam kehidupan sehari-hari+ (engekangan
yang dulu dilakukan oleh "ejim Orde Baru diberbagai sektor berangsur-angsur
dihilangkan+ Sebagai salah satu ontoh adalah kebebasan berpendapat yang
dulu menjadi Mbarang mahalN sekarang relatif lebih terbuka+ #emudian isu
tentang nilai-nilai 'ak !sasi Manusia kemudian menjadi salah satu indikator
dalam pembangunan+ Masyarakat yang dulunya apolitis dan enderung pasif
pada sistem politik terdahulu mulai terlibat dalam berbagai kegiatan politik
praktis+ Sebagai salah satu indikator adalah berdirinya berbagai partai politik di
Indonesia+
Saya melihat bahwa gerakan mahasiswa pada tahun *99? adalah sebuah
perubahan sosial dalam bentuk gerakan reformasi dimana perubahan sosial yang
terjadi upaya yang berusaha memajukan masyarakat tanpa mengubah struktur
dasarnya+ (emaparan kami diatas telah menggambarkan bagaimana proses
perubahan sosial tersebut+ Cerakan mahasiswa saat itu melihat bahwa untuk
menjawab permasalahan yang dihadapi oleh Indonesia adalah pergantian rejim
otoriter yang berkuasa dengan menggunakan isu-isu moral pada awalnya+
(emerintah saat itu dianggap tidak perduli bahkan tidak menunjukkan sense of
risis terhadap permasalahan yang dihadapi+
6alam melihat proses reformasi di Indonesia pada tahun *99? mulai dari awal
hingga hasil yang diapai, kami menggunakan pendekatan teori fungsional+
-alaupun menurut teori fungsionalis, meletakkan kestabilan sosial menjadi
substansi yang penting namun tetap membutuhkan perubahan sosial+ Sebagai
ontoh, "obert 7isbet mengungkapkan the fundamental assumption of the
functionalist is that there are sources opf change within social system, more
or less natural sources, and that form these there fow patterns of change that
are as congruent to social system as growth within the living organism.
(erubahan yang diharapkan beberapa elemen dalam gerakan mahasiswa adalah
sebuah perubahan yang menyeluruh di masyarakat+ &ujuan mereka adalah
semua kebijakan politik dan ekonomi berada di tangan rakyat dalam arti
sesungguhnya+ !kan tetapi, pandangan itu harus mereka akui sebagai utopia
karena lemahnya konsolidasi konsep Fbahkan diantara elemen gerakan
mahasiswa- bersama tentang hal tersebut+
Geraka$ Mahasiswa% Me$)adi 'eraka$ moral atau &olitik+
Melihat kembali kegiatan mahasiswa yang pada dekade ?>-an sampai 9>-an
mengalami stagnasi dalam pergerakan menyuarakan ketidakadilan dalam
masyarakat maka dapat dikatakan bahwa pada awalnya pergerakan mahasiswa
bersifat gerakan moral 0moral mo%ement1+ Isu-isu yang disuarakan lebih pada
perbaikan-perbaikan pada hal-hal yang mengakibatkan penderitaan yang dialami
masyarakat atau kelompok masyarakat tertentu+
6alam perkembangan selanjutnya pergerakan mahasiswa melihat bahwa isu itu
dapat berkembang pada isu yang lain+ 'al ini mungkin disebabkan oleh sifat
instant yang mempengaruhi pola perilaku mahasiswa+ Sifat ini tidak melihat lebih
dalam mengenai masalah yang ada, dalam arti setiap masalah sebenarnya
mempunyai akar permasalahan yang terlebih dahulu mendapat perhatian+
(enemuan pada akar permasalahan memungkinkan mahasiswa untuk
menyuarakan isu yang tepat sasaran sehingga mereka konsisten dalam
gerakannya+ 7amun, karena pada kenyataannya mahasiswa kadang tidak
memiliki basis konsep yang jelas sehingga perhatian awal mudah sekali
menyimpang atau lebih parah lagi mengalami perubahan yang bertolak belakang
dengan isu awal+ Cerakan mahasiswa di Indonesia kemudian mengalami
perubahan dari sebuah gerakan moral menyuarakan masalah-masalah sosial-
permasalahan yang sehari-hari dihadapi oleh masyarakat-kemudian berubah
menjadi sebuah gerakan politik+ Cerakan mahasiswa sebaiknya kembali menjadi
gerakan yang mempunyai pandangan lebih mendalam dalam berbagai masalah
sosial yang melanda bangsa ini+ !khir kata, konsep yang jelas dalam usaha
perubahan sosial ada syarat utama dalam membangun kembali Indonesia,
perjuangan belum selesaiO
6aftarBaaan)
*+ #amanto, Sunarto+ (engantar Sosiologi 04disi #etiga1 05embaga (enerbit /4$I, ,akarta,
.>>;1
.+ Sulli%an, &homas ,+ SoiologyK Conepts and !pliations in ada 6i%erse -orld :th
4dition 0(earson 4duation, In .>>.1
<+ "iardi S+ !dnan dan !r%ab (radiansyah, 2Bab III) Cerakan Mahasiswa untuk
"eformasi,3 #isah (erjuangan "eformasi, Selo Soemardjan 0ed1+, 0,akarta, (ustaka Sinar
'arapan, *9991
;+ /ranisia SS4 Seda, 2 B!b @III) 6unia Memandang Bali dan Melihat #rakatau)
(andangan (ihak 5uar 7egeri Mengenai #risis dan (roses "eformasi di Indonesia,3 #isah
(erjuangan "eformasi, Selo Soemardjan 0ed1+, 0,akarta, (ustaka Sinar 'arapan, *9991
8+ Suwarsono dan !l%in D+ So+, 2Bagan (erbandingan &eori Modernisasi #lasik dengan &eori
6ependensi #lasik,3 (erubahan Sosial dan (embangunan 0,akarta, 5(<4S, *99;1
:+ (aul B+ 'oton dan Chester 5+ 'unt, Soiology, SiAth 4dition+ !lih bahasa oleh !minuddin
"am dan &ita Sobari 0ed1+, Sosiologi, 4disi #eenam, 0OO, (enerbit 4rlangga, *99.1
=+ Seokanto, Soerjono+ Sosiologi) Suatu (engantar 0,akarta, "ajawali (ers, *99>1
?+ Muridan S -idjojo dan M!shudi 7oorsalim, 2(erlawanan (etanda, (olitik Semiotik
Cerakan Mahasiswa, 3 #ebijakan #ebudayaan di Masa Orde Baru 0,akarta, (usat
pengembangan #emasyarakatan dan #ebudayaan-5I(I dan /ord /oundation, .>>*1
9+ OO, !genda "akyat untuk Menegakkan #eadilan 0,akarta, ,#B, 45S!M dan &"#, .>>.1
*>+ !rtikel dari www+kerjabudaya+org yang dikelola oleh ,aringan #erja Budaya
Syaldi Sahude
Catatan) &ulisan ini dibuat oleh penulis sebagai makalah pada Basi &raining 5# I 'MI
#omisariat /aperta $nkhair &ernate+ #abid ((6 'MI Cabang &ernate .>>?-.>>9,
IDENTITAS DAN PERGERAKAN MAHASISWA
OLEH : HARDI HAYUN
KETUA BIDANG PARTISIPASI PEMBANGUNAN DAERAH (PPD)
HIMPUNAN MAHASISWA ISLAM HMI
CABANG TERNATE