KERTAS 940/1

SEJARAH TAMADUN DUNIA

TOPIK:
BINCANGKAN MATLAMAT SISTEM
PENDIDIKAN TAMADUN CHINA

NAMA GURU: NURJHAN BIN HUSSHAM

KELAS: 6 RENDAH 2

NAMA AHLI KUMPULAN:

1).BAASILAH BTE APPAN
2).ARIFAH SAKINAH BTE PALAMANI

ISI KANDUNGAN

M/S

MAKLUMAT DIRI

1-2

PENDAHULUAN/PENGENALAN

ISI-ISI

PENUTUP/KESIMPULAN

SUMBER RUJUKAN

MAKLUMAT DIRI

NAMA
: BAASILAH BINTI APPAN
UMUR
: 18 TAHUN
TARIKH/L
: 21/02/1993
TEMPAT/L
: HOSPITAL SEMPORNA
TEMPAT/T
: KG.KUBANG JAYA SEMPORNA
NO.I/C
: 930221-12-6266
NO.SIJIL/L
: 616/93
NO.PHONE
: 0145631961
KEPUTUSAN UPSR
: 1A,4C
KEPUTUSAN PMR
: 2B,3C,3D
KEPUTUSAN SPM
: 2A,4B,2C,1D
HOBI
: MEMBACA BUKU/BERMAIN BADMINTON
CITA-CITA
: GURU
AZAM
: INGIN BERJAYA DALAM HIDUP
PRINSIP
: TIDAK MUDAH PUTUS ASA
ZODIAK
: PICES(FEBUARI)
WARNA DISUKAI
: BIRU SAHAJA
MAKANAN DISUKAI
: NASI GORENG SEAFOOD/MASAKAN IBU
MINUMAN DISUKAI
: JUS OREN/AIR BIASA
NAMA BAPA
: APPAN BIN ABIDIN
PEKERJAAN BAPA
: PEKEBUN
NO.I/C BAPA
: 570418-12-5455
NO.PHONE
: 0138671837
NAMA IBU
: SITTI JAYA BINTI JANNUN
PEKERJAAN IBU
: SURI RUMAH
NO.I/C IBU
: 660305-12-6098
MATLAMAT

: INGIN MENDAPAT (4P) DALAM STPM 2012 SERTA

MELANJUTKAN PELAJARAN KE UNIVERSITI.
AMIN....................................

MAKLUMAT DIRI

NAMA
: ARIFAH SAKINAH BINTI PALAMANI
UMUR
: 18 TAHUN
TARIKH/L
: 05.JUN.1993
NO SIJIL/L
: 1624/93
NO I/C
: 930605-12-6230
NO PHONE
: TIADA
TEMPAT/L
: HOSPITAL SEMPORNA
TEMPAT TINGGAL
: KAMPUNG KUBANG JAYA
KEPUTUSAN UPSR
: 1A,1C,3D
KEPUTUSAN PMR
: 1B,1C,4D,2E
KEPUTUSAN SPM
: 1A,1A-,2B,4C+,1E
CITA-CITA
: GURU
HOBI
: MEMBACA BUKU, DAN MEMASAK
AZAM
: INGIN BERJAYA DI DUNIA DAN AKHIRAT
PRINSIP
: MAHU BUAT YANG TERBAIK, YANG PATUT SAHAJA.
ZODIAK
: GEMINI
WARNA KEGEMARAN
: HIJAU,BIRU,UNGU DAN MERAH
MAKANAN KEGEMARAN: NASI,IKAN,SAYUR DAN BUAH-BUAHAN
MINUMAN KEGEMARAN : AIR BIASA DAN MILO
NAMA BAPA
: PALAMANI BIN HJ ABDIN
PEKERJAAN
: PEKEBUN
NO I/C
: 610418-12-5555
NO PHONE
: 019-8003564
NAMA IBU
: ROSMAIDAH BINTI JANNUN
PEKERJAAN
: SURI RUMAH
NO I/C
: 710301-12-5998
NO PHONE
: 010-5811613
MATLAMAT

:INGIN MASUK KE UNIVERSITI (INSYAALLAH)

PENDAHULUAN/PENGENALAN
Pendidikan mempunyai kaitan yang rapat dengan keperluan bidang keagamaan,
politik, sosial. Selain itu, institusi-institusi yang didirikan mempunyai objektif-objektif yang
tertentu. Pada peringkat awal, para pelajar China belajar huruf-huruf yang dikenali sebagai
Ideagram. Sistem tulisan ini adalah dalam bentuk gambar yang melambangkan objek atau
simbol-simbol yang mewakili idea atau konsep. Pada zaman Dinasti Shang, terdapat lebih
3000 simbol dan jumlah simbol itu meningkat kepada 30 000. Sistem tulisan ini berkembang
secara evolusi dan masih digunakan oleh orang China sehingga hari ini. Penggunaan tulisan
ini adalah secara meluas dalam bidang penulisan dan pencetakan. Selain daripada diajar di
sekolah China, tulisan ini terus berkembang dengan penggunaannya oleh orang Korea dan
Jepun.
Selain itu, organisasi pendidikan di China terbahagi kepada dua iaitu sistem
persekolahan dan sistem peperiksaan. Sekolah-sekolah rendah berfungsi memberikan
pendidikan asas kepada kanak-kanak. Sekolah ini biasanya dijalankan di rumah guru, pagoda
lama, rumah penaung yang lama dan rumah berhala.
Pendidikan di China juga mengamalkan sistem peperiksaan awam di mana seseorang
pelajar yang lulus dalam peperiksaan tersebut akan menjadi pegawai dan pentadbir dalam
sistem pemerintahan di China. Oleh itu, status mereka dalam masyarakat juga akan
meningkat.Tujuannya adalah untuk mengukuhkan kerajaan dan mewujudkan keamanan.
Tahap-tahap pendidikan China yang pertama (bakat yang cantik) samalah dengan
ijazah pertama. Tahap yang kedua (Chu-Jen) samalah dengan ijazah sarjana. Manakala, tahap
yang ketiga (Kung-Shih) samalah dengan doktor falsafah pada zaman moden. Setelah lulus
ketiga-tiga peperiksaan ini, terdapat satu lagi peperiksaan yang perlu dihadapi oleh pelajar
iaitu peperiksaan istana. Sekiranya pelajar lulus dalam peperiksaan ini, mereka layak menjadi
ahli seumur hidup sebuah organisasi yang dinamakan Han-lin Yuan (Forest of Pencils) atau
Akademi Imperial. Ahli-ahli akademi ini biasanya akan dilantik oleh maharaja sebagai
penasihat kerajaan.

3
ISI-ISI (MATLAMAT SISTEM PENDIDIKAN CHINA)
Matlamat utama dalam sistem pendidikan China ialah melahirkan golongan
birokrasi. Hal ini bertujuan untuk mengukuhkan kerajaan atau sistem pemerintahan di China
serta dapat mewujudkan keamanan negara. Di samping itu, dapat membantu mengendalikan
pentadbiran negara.
Selain itu, sistem pendidikan di China juga berperanan untuk meningkatkan nilainilai moral seperti yang ditegaskan oleh Confucius. Menurut Confucius, seseorang pemimpin
harus mempunyai personaliti yang bermoral, menjalankan tugas dengan adil, mementingkan
kebajikan rakyat dan dapat mentadbir negara dengan baik. Ajaran ini terkandung dalam buku
klasik iaitu Analekta yang disusun oleh pengikutnya serta menjadi rujukan dalam sistem
pendidikan China. Ajaran ini juga mengandungi tatasusila yang praktikal yang boleh
diamalkan oleh rakyat jelatah dalam hubungan sosial dan politik. Tujuannya ialah, supaya
manusia memiliki tabiat yang mulia dan mempunyai kelakuan yang terpuji seperti hormat
kepada ibu bapa dan juga orang tua.
Matlamat yang seterusnya ialah, mengekalkan kuasa politik dan kedaulatan
maharaja. Hal ini kerana, dapat mengelakkan sifat-sifat individualisme dan kebebasan
supaya rakyat rela mematuhi peraturan yang digubal atau ditetapkan oleh pemerintah.
Menjalin hubungan persaudaraan dan nilai kekeluargaan. Hal ini terbukti kerana
masyarakat China hormat kepada orang tua dan taat kepada ibu bapa. Ini juga salah satu
matlamat sistem pendidikan China untuk membentuk masyarakat agar mereka menjadi insan
yang berguna dan untuk mendidik anak-anak supaya mempunyai nilai-nilai moral yang baik.
Akhir sekali, menyebarkan pemikiran dan falsafah pemikir China. Antara
pemikiran yang telah disebarkan ialah pemikiran Confucius dan Lao Tze. Ajaran Confucius
yang menekankan unsur-unsur moral dan etika untuk mengukuhkan kestabilan sosial yang
sedia wujud dalam masyarakat China.

4
PENUTUP/KESIMPULAN.
Kesimpulannya, matlamat sistem pendidikan China adalah untuk membentuk
masyarakat agar menjadi insan yang berguna buat negara di masa akan datang. Oleh itu,
masyarakat China terkenal sebagai golongan yang menghormati bidang pendidikan dan
keilmuan. Hal ini kerana, masyarakat China lebih mengutamakan matlamat sistem pendidikan
untuk melahirkan golongan birokrasi dengan tujuan tertentu iaitu bagi mengukuhkan kerajaan
dan mewujudkan keamanan. Selain itu, sistem pendidikan China juga berperanan untuk
meningkatkan nilai-nilai moral bagi membentuk seseorang pemimpin harus mempunyai
personaliti yang baik untuk menjalankan tugas dengan adil, dan juga harus mementingkan
kebajikan rakyat dan mentadbir negara dengan baik.

5
RUJUKAN
~

Buku sejarah Pra U kertas 1 & 2, Azizah Abu Chik & Mahdi Shuid, Tahun 1994-2004,
Longman, Halaman 75,81 & 82

Buku sejarah Nota Ekspres PMR, Lew Hee Men & V. Chandrakanth, Tahun 2005-2008,
Oxford Fajar, Halaman 278

~ Buku sejarah Tamadun Dunia kertas 1, Mahdi Shuid & Saliza Saad, Tahun 2011, Longman,
Halaman 180, 186, 187,193 & 194.