Nombor Bulat

Nilai Tempat

Pengenalan
Konsep nilai tempat amat penting dalam
sistem penomboran hindu-arab
Kedudukan digit dalam nombor
mempunyai nilai tertentu.
Diperkenalkan selepas murid sudah boleh
membaca dan menulis angka 0 hingga 9.

 Tanpa pengetahuan tentang nilai tempat

sesuatu nombor di tulis dan dibaca
menerusi cara membilang satu-satu
Contoh 53 objek di bilang satu persatu
unitary
Seperti gambar A

Idea Asas Nilai Tempat

Unitary- ( mengira
satu-satu )
A

 Seterusnya kaedah membilang 10-10

(asas sepuluh) boleh di perkenalkan
sebelum mengajar nilai tempat seterusnya
Contoh 53 objek ialah 5 kumpulan
sepuluh objek dan 3 objek lagi
Seperti gambar B

Idea Asas Nilai Tempat

Asas sepuluh ( kump.
sepuluh-sepuluh)
5 kumpulan sepuluh
dan 3 objek
= 53
Kira, 10, 20,30,40
50 dan 3 = 53

Model KonkritSemi KonkritSimbol

Model Konkrit
-pembilang

Model Semi-Konkrit

Model Pewakilan
Simbol

-gambar rajah

-angka, 53
puluh

sa

Integrasi pengumpulan dengan

idea nilai tempat
Puluh

Sa

53

5 puluh 3 sa
Kiran kump .10-10 dipadankan dengan angka dan di
tulis dalam bentuk piawai

Nilai Tempat
Konsep asas sepuluh

Standard and equivalent groupings

meaningfully used to represent quantities

Mengira

Sebutan/penulisan
perkataan

satu-satu

Kumpulan sepuluhsepuluh dan satu

Penulisan
dengan angka

Standard:
Tiga puluh dua

32

Model Nilai Tempat

Model Berkadaran
Blok asas-10, Bungkusan 10 biji
kekacang, Ikatan 10 batang ais krim dll)
10 benda dikumpulkan menjadi satu
kumpulan sepuluh benda
( Model bagi bilangan 10 adalah 10x lebih
besar dari model 1 sa, dan model bagi
100 adalah 10x lebih besar dari model 10)

Model Nilai Tempat

Model tak berkadaran
Abacus, dekak-dekak, Pembilang
pelbagai warna
10 benda dilambangkan oleh satu benda,
satu manik dekak-dekak pada nilai tempat
puluh mewakili nilai sepuluh
( tiada hubungan saiz, warna
menunjukkan nilai tempat, kurang konkrit)

Mengembangkan nilai tempat

Aktiviti:1) Latihan mengumpul sepuluh sepuluh (10-10).
2) Menghubungkan model dengan simbol
3) Kalkulator
4) Gunakan Carta 100
5) Mengira dalam gandaan sa, puluh, dan ratus

Pengumpulan semula dan

perkembangan nilai tempat
Reys pg 183
Booker pg 54-57, 60, 69, 71-72, 75, 79,
82

Nilai Tempat
Dalam sistem Arab- Hindu , nilai tempat merupakan satu konsep
utama.Nilai bagi sesuatu nombor ditentukan melalui kedudukannya
dalam nombor itu.
Sebagai contoh nombor 3578 dibaca sebagi tiga ribu lima ratus tujuh
puluh lapan. Ribu, ratus, puluh dan sa menunjukkan tempat bagi nilai

3 5 78
8 sa
7 puluh, atau 70 sa
5 ratus, atau 500 sa
3 ribu, atau 3000

Dalam bentuk cerakin (expanded form), 3578

sebagai 3000 + 500 + 70 +8.

boleh ditulis

sambungan
Konsep nilai tempat dapat dikukuhkan lagi melalui pengalaman
mencerakinkan nombor dalam bentuk expanded form.
Nilai tempat diperkenalkanmenggunakan nombor 11 hingga 20 .
Idea nilai tempat dikaitkan terus dengan konsep pengumpulan
semula dalam nombor asas 10
(10 sa = 1 puluh).
Contoh bahan untuk menunjukkan nombor asas sepuluh ialah
dengan menggunakan straw. Satu straw mewakili nilai 1 dan 1
ikatan yang mengandungi 10 straw menunjukkan idea
mengumpulkan 10 straw kepada satu kumpulan 10.

Pengumpulan
-proses pengumpulan

11 :10 sa adalah 1 puluh

puluh dan 1 sa

adalah sebelas, 11

sambungan

sa

puluh

Teruskan kepada nombor 20 hingga 100

Melalui proses mengumpul objek dalam
kumpulan sepuluh-sepuluh
1 ratus = 10 puluh = 100 sa
Contoh 53 ialah 5 puluh dan 3 sa

 Konsep nilai tempat dilanjutkan kepada

nombor melebihi 100.
Idea pengumpulan sepuluh- sepuluh
dilakukan untuk menunjukkan 10 puluh =
1 ratus; 10 ratus = 1 ribu dsb.
Kefahaman murid tentang nilai tempat
diperluaskan kepada ratus, ribu, puluh
ribu, ratus ribu dan juta.

MENYEBUT NOMBOR
47, 930, 057, 692
(sa)
ribu
juta
billion

Empat puluh tujuh

bilion, sembilan ratus
tiga puluh juta, lima
puluh tujuh ribu,
enam ratus sembilan
puluh dua.

Konsep Nilai Tempat

Setiap tempat ada nilai dalam sistem
penomboran Hindu-Arab
4283
4

4ribu/4000sa

2ratus/200sa

8puluh/80sa

3sa

Bentuk Cerakin: 4 283 = 4 000 + 200 + 80 + 3

 Pengembangan Nilai Tempat

Tap down card
5

Cara berbeza menulis nombor

285 = 280 + 5
= 200 + 85
= 200 + 80 + 5

Aktiviti kemahiran nombor yang seronok,

bermakna, berguna dan mencabar:

Keunikan kewujudan nombor

Sejarah nombor
Permainan nombor
Nyanyian/nada berirama

Ten Little Children

One little, two little, three little children

Four little, five little, six little children
Seven little, eight little, nine little children
Ten little girls and boys

Terima Kasih