1 Indikator Perkembangan 0-6 THN

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

Pengantar
1. Indikator pencapaian perkembangan anak adalah penanda perkembangan yang spesifik dan terukur untuk memantau/menilai
perkembangan anak pada usia tertentu.
2. Indikator pencapaian perkembangan anak merupakan kontinum/rentang perkembangan anak sejak lahir sampai dengan usia 6
tahun.
3. Indikator pencapaian perkembangan anak berfungsi untuk memantau perkembangan anak dan bukan untuk digunakan secara
langsung baik sebagai bahan ajar maupun kegiatan pembelajaran.
4. Indikator pencapaian perkembangan anak dirumuskan berdasarkan Kompetensi Dasar (KD).
5. Kompetensi Dasar (KD) dirumuskan berdasarkan Kompetensi Inti (KI).
6. Kompetensi Inti (KI) merupakan gambaran pencapaian Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak pada akhir layanan
PAUD usia enam tahun yang dirumuskan secara terpadu dalam bentuk KI Sikap Spiritual, KI Sikap Sosial, KI Pengetahuan, dan
KI Keterampilan.
7. Indikator pencapaian perkembangan anak untuk KD pada KI Sikap Spiritual dan KD pada KI Sikap Sosial tidak dirumuskan
secara tersendiri. Pembelajaran untuk mencapai KD-KD ini dilakukan secara tidak langsung, tetapi melalui pembelajaran untuk
-2-
KD-KD pada KI Pengetahuan dan KI Keterampilan. Dengan kata lain, sikap positif anak akan terbentuk ketika dia memiliki
pengetahuan dan mewujudkan pengetahuan itu dalam bentuk hasil karya dan/atau unjuk kerja.
8. Indikator pencapaian perkembangan anak untuk KD pada pengetahuan dan KD pada keterampilan merupakan satu kesatuan
karena pengetahuan dan keterampilan merupakan dua hal yang saling berinteraksi.
9. Indikator pencapaian perkembangan anak disusun berdasarkan kelompok usia sebagai berikut:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
lahir sampai dengan usia 3 bulan;

usia 3 bulan sampai dengan usia 6 bulan;
usia 18 bulan sampai dengan usia 2 tahun;
usia 2 tahun sampai dengan usia 3 tahun;
usia 3 tahun sampai dengan usia 4 tahun;
usia 4 tahun sampai dengan usia 5 tahun; dan
usia 5 tahun sampai dengan usia 6 tahun.
-3-
INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
1.1. Memperca-
yai adanya
Tuhan
melalui
ciptaan-Nya
1.2. Menghargai
diri sendiri,
orang lain,
dan
lingkungan
sekitar
sebagai rasa
syukur
kepada
Tuhan
Indikator pencapaian perkembangan anak untuk KD pada KI Sikap Spiritual dan KD pada KI Sikap
Sosial tidak dirumuskan secara tersendiri. Pembelajaran untuk mencapai KD-KD ini dilakukan secara
tidak langsung, tetapi melalui pembelajaran untuk mencapai KD-KD pada KI Pengetahuan dan KI
Keterampilan, serta melalui pembiasaan dan keteladanan. Dengan kata lain, sikap positif anak akan
terbentuk ketika dia memiliki pengetahuan dan mewujudkan pengetahuan itu dalam bentuk hasil karya
dan/atau unjuk kerja. Contoh sikap positif itu adalah perilaku hidup sehat, jujur, tanggung jawab,
peduli, kreatif, kritis, percaya diri, disiplin, mandiri, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri,
dan santun.
2.1. Memiliki
perilaku
yang
mencerminkan
hidup sehat
2.2. Memiliki
perilaku
yang
mencermin-
-4-
5-6 Thn

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
kan sikap
ingin tahu
2.3. Memiliki
perilaku
yang
mencerminkan sikap
kreatif
2.4. Memiliki
perilaku
yang
mencerminkan sikap
estetis
dan santun.
2.5. Memiliki
perilaku
yang
mencerminkan sikap
percaya diri
2.6. Memiliki
perilaku
yang
-5-
5-6 Thn

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
mencerminkan sikap
taat
terhadap
aturan
sehari-hari
untuk
melatih
kedisiplinan
2.7. Memiliki
perilaku
yang
mencerminkan sikap
sabar (mau
menunggu
giliran, mau
mendengar
ketika orang
lain
berbicara)
untuk
melatih
kedisiplinan
dan santun.
2.8. Memiliki
perilaku
-6-
5-6 Thn

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
yang
mencerminkan
kemandirian
2.9. Memiliki
perilaku
yang
mencerminkan sikap
peduli dan
mau
membantu
jika diminta
bantuannya
2.10. Memiliki
perilaku
yang
mencerminkan sikap
menghargai
dan toleran
kepada
orang lain
2.11. Memiliki
perilaku
dapat
dan santun.
-7-
5-6 Thn

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
menyesuaikan diri
2.12. Memiliki
perilaku
yang
mencermink
an sikap
tanggungjawab
2.13. Memiliki
perilaku
yang
mencerminkan sikap
jujur
2.14. Memiliki
perilaku
yang
mencerminkan sikap
santun
kepada
orang tua,
pendidik,
dan teman
-8-
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3.1. Mengenal
kegiatan
beribadah
sehari-hari
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
Anak menjadi tenang pada saat diperdengarkan halhal yang terkait dengan agama (misal: menyanyikan
lagu rohani, membacakan ayat-ayat kitab suci,
mengucapkan kata-kata bersyukur)
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

Mulai meniru ucapan
maupun tindakan yang
terkait dengan ibadah
agamanya
4.1. Melakukan
kegiatan
beribadah
sehari-hari
dengan
tuntunan
orang
dewasa
Mulai
meniru
ucapan
dan
gerakan
yang
terkait
dengan
ibadah
agama
nya
3-4 Thn
Meniru
ucapan
dan
melaksanakan
ibadah
4-6 tahun
4-5 Thn
Mulai
mengucapkan doa-doa
pendek dan
melakukan
ibadah
sesuai
dengan
agama yang
dianutnya
5-6 Thn
Mengucapkan
doa-doa
pendek,
melakukan
ibadah sesuai
dengan agama
nya (misal:
doa sebelum
memulai dan
selesai
kegiatan)
Berperilaku
sesuai dengan
ajaran agama
yang
dianutnya
(misal: tidak
bohong, tidak
berkelahi)
Menyebutkan
hari-hari
besar agama
Menyebutkan
tempat ibadah
agama lain
-9-

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
Menceritakan
kembali tokohtokoh
keagamaan
(misal: nabinabi)
3.2. Mengenal
perilaku
baik sebagai
cerminan
akhlak
mulia
Menunjukkan rasa senang dan tersenyum bila

mendapatkan perlakuan dengan penuh kasih
sayang (sentuhan lembut) dan menunjukkan reaksi
sebaliknya (misal: menangis) jika mendapatkan
perlakuan yang tidak menyenang-kan
Mulai menunjukkan sikap

ramah dengan tersenyum
terhadap orang-orang yang
baru yang dikenalnya
Anak mudah merasa nyaman jika berada di

lingkungan yang dikenalnya dan bersama orang
yang dikenal
Mulai mengucapkan kata- Menunjukkan sikap Mulai

kata santun dengan
peduli terhadap orang menunjukbimbingan (misal:
lain (misal: berbagi
kan sikap
mengucapkan maaf,
makanan dan
mau
permisi, terima kasih, minta mainan)
menolong
tolong)
orang tua,
4.2. Menunjukka
n perilaku
santun
sebagai
cerminan
akhlak
mulia
-10-
Menunjukkan sikap Bersikap

sopan kepada setiap sopan dan
orang
peduli
melalui
perkataan
dan
perbuatannya dengan
bimbingan
(misal:
mengucapkan maaf,
permisi,
terima kasih)
Berperilaku
sopan dan
peduli melalui
perkataan dan
perbuatannya secara
spontan
(misal:
mengucapkan
maaf, permisi,
terima kasih)
Mau menolong
orang tua,
pendidik, dan
teman

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
pendidik,
dan teman
3.3.
Mengenal Menunjukkan Mulai

anggota
reaksi refleks meraih
menggenggam benda yang
tubuh,
fungsi, dan benda yang
diberikan
gerakan- disentuhkan ke kepadanya
nya untuk telapak tangan
pengemban
gan
motorik
kasar dan
motorik
halus
4.3.
Menggunakan
anggota
Bergerak
tubuh
mengubah
untuk
posisi badan
pengemban ke kanan dan
gan
ke kiri
motorik
kasar dan
halus
Meraih
benda yang
ada di
dekatnya
Meraih
Melakukan
Melakukan
Melaku- Melakukan
benda yang kegiatan yang kegiatan yang kan
kegiatan
letaknya
menunjukkan menunjukkan kegiatan yang
lebih jauh anak mampu anak mampu yang
menunberjalan
berjalan
menunjukkan
sendiri
sambil
jukkan
anak
berjinjit
anak
mampu
mampu melompat
berjalan di tempat
sambil
membawa
sesuatu
yang
ringan
Melakukan Melakukan Melakukegiatan

kegiatan
kan
yang
yang
kegiatan
menunjuk- menunjukka yang
kan anak
n anak
menunjukmampu
mampu
kan anak
tengkurap duduk tanpa mampu
dengan dada bantuan
berjalan
diangkat dan
beberapa
kedua
langkah
Melakukan
Melakukan
Melakukegiatan yang kegiatan yang kan
menunjukkan menunjukkan kegiatan
anak mampu anak mampu yang
menendang berjalan
menunbola ke arah mundur
jukkan
depan
dengan
anak
beberapa
mampu
langkah
melempar
dan me-
-11-
Melakukan
berbagai
kegiatan
motorik
kasar dan
halus yang
seimbang
terkontrol
dan lincah
Melakukan
berbagai
gerakan
terkoordinasi
secara
terkontrol,
seimbang, dan
lincah
Melakukan Melakukan Melakukan

kegiatan
kegiatan yangkegiatan yang
yang
menunjukmenunjukkan
menunjukk kan anak
anak mampu
an anak
mampu
melakukan
mampu
melakukan gerakan mata,
meniti di gerakan
tangan, kaki,
atas papan bergelayutan kepala secara
yang lebih (berkibar)
terkoordinasi
dalam

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
tangan me
nopang
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
tanpa
bantuan
3-4 Thn
nangkap lebar
bola yang
besar dan
ringan
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
menirukan
berbagai
gerakan yang
teratur
(misal: senam
dan tarian)
Memainkan
Melakukan
jari tangan dan kegiatan
kaki
yang
menunjukkan anak
mampu
duduk
dengan
bantuan
Melakukan
kegiatan
yang
menunjukkan anak
mampu
berdiri
dengan
bantuan

Melaku- Melakukan Melakukan Melakukan
kegiatan
kegiatan yang kegiatan yang kan
kegiatan
yang
menunjukmenunjukkan kegiatan yang
menunjukmenunjukkan
menunjukk kan anak
anak mampu yang
menunjukkan anak
anak mampu
an anak
mampu
menarik
mendo- kan anak mampu
melakukan
mampu
memegang
benda yang rong anak mampu
melakukan permainan
melakukan alat tulis
tidak terlalu mampu melompat gerakan
fisik dengan
gerak
berat
menari
turun dari melompat
aturan
menenmengikuti ketinggian meloncat,
dang bola
irama
kurang daridan berlari
20 cm
secara
terkoordinasi
Melakukan
kegiatan yang
menunjukkan
anak mampu
memegang
benda dengan
lima jari
Melakukan
kegiatan
yang
menunjukkan anak
mampu
bertepuk
Melakukan Melakukan
kegiatan
kegiatan yang
yang
menunjukmenunjukk kan anak
an anak
mampu
mampu
membuat
memegang coretan
Melakukan
kegiatan
yang
menunjukkan anak
mampu
memasuk-
-12-
Melakukan Melakukegiatan yang kan

menunjukkegiatan
kan anak
yang
mampu
menunmenarik garis jukkan
vertikal atau anak

kegiatan
kegiatan yang kegiatan yang
yang
menunjukmenunjukkan
menunjukk kan anak
anak mampu
an anak
mampu
terampil
mampu
melempar
menggunakan
meniru
sesuatu
tangan kanan

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
kan benda
ke dalam
mulut
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
tangan
benda
(misal:
botol,
biskuit)
horizontal
mampu gerakan
secara
naik
senam
terarah
turun
yang lebih
tangga
sederhana
atau
tempat
yang lebih
tinggi/
rendah
dengan
berpegangan
Melakukan
kegiatan
yang
menunjukkan anak
mampu
memindahkan mainan
dari satu
tangan ke
tangan lain
Melakukan Melakukan
kegiatan
kegiatan yang
yang
menunjukmenunjukk kan anak
an anak
mampu
mampu
menyusun
mengetuk- menara
ngetuk
dengan tiga
mainan
balok
Melakukan
kegiatan yang
menunjukkan anak
mampu
memasukkan
wadah yang
sesuai
Melakukan
kegiatan
yang
menunjukkan
anak
mampu
meremas
dengan
lima jari
-13-
Melakukan Melakukan
kegiatan
kegiatan yang
yang
menunjukmenunjukkan anak
kan anak mampu
mampu
menangkap
menuang bola dengan
air atau
tepat
bendabenda kecil
ke dalam
wadah
dengan
tidak
5-6 Thn
dan kiri dalam
berbagai
aktivitas
(misal:
mengancing
kan baju,
menali sepatu,
menggambar,
menempel
menggunting,
makan)

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
tumpah
Melakukan
kegiatan yang
menunjukkan anak
mampu
memegang
gelas dengan
dua tangan
Melakukan
kegiatan yang
menunjukkan anak
mampu
membalik
halaman
buku
Melaku- Melakukan Melakukan

kan
kegiatan
kegiatan yang
kegiatan yang
menunjukyang
menunjukkkan anak
menun- an anak
mampu
jukkan
mampu
melakukan
anak
memasuk- gerakan
mampu kan benda antisipasi
melipat
kecil ke
(misal:
kertas
dalam
permainan
sendiri
botol
lempar bola)
meskipun
belum
rapi
Melakukan
Melakukan
menunjukkan menunjukkan kegiatan
anak mampu anak mampu yang
menumpah- menyobek
menunkan benda ke kertas
jukkan
wadah dan
anak
memasukmampu
kannya
menggu-
-14-
Melakukan Melakukan
kegiatan
kegiatan yang
yang
menunjukmenunjukkkan anak
an anak
mampu
mampu
menendang
meronce
bola secara
manikterarah
manik
5-6 Thn

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

kembali
nakan
gunting
tanpa
pola
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
yang tidak
terlalu
kecil dgn
benang
yang tidak
kaku
Melaku- Melakukan Melakukan

kan
kegiatan
kegiatan yang
kegiatan yang
menunjukyang
menunjukk kan anak
menun- an anak
mampu
jukkan
mampu
memanfaatanak
menggun- kan alat
melaku- ting kertas permainan di
kan
mengikuti dalam dan
gerakan- pola garis luar ruang
gerakan lurus
Melakukan
yang
kegiatan yang
memerlumenunjukkaan
kan anak
koordinamampu
si antara
menggunaotot-otot
kan anggota
kecil/
badan untuk
halus dan
melakukan
mata
gerakan
-15-
5-6 Thn

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3.4. Mengetahui Merasa nyaman dengan kondisi bersih dan merasa Mulai tertarik Mulai meniru
cara hidup terganggu jika mengalami keadaan yang tidak bersih untuk
perilaku
sehat
seperti berkeringat
melakukan
hidup bersih
kegiatan yang dan sehat
4.4. Mampu
berkaitan
menolong
dengan
diri sendiri
perilaku
untuk hidup
hidup bersih
sehat
dan sehat
-16-
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
serta
tangan
(misal:
makan
dengan
sendok,
menumpuk
balok)
halus yang
terkontrol
(misal:
meronce)
Meniru
Berperilaperilaku ku hidup
hidup
bersih dan
bersih
sehat
dan sehat dengan
bantuan
Mulai
terbiasa
melakukan
hidup bersih
dan sehat
Melakukan
kebiasaan
hidup bersih
dan sehat
(misal: mandi
2x sehari;
memakai baju
bersih;
membuang
sampah pada
tempatnya)
Melakukan
kegiatan
yang
menunjukka
Mampu
melindungi
diri dari
percobaan

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
n anak
kekerasan,
mampu
termasuk
mengenali
kekerasan
bagian tubuh seksual dan
yang harus bullying
dilindungi
(misal dengan
dan cara
berteriak
melindungi dan/atau
dari
berlari)
kekerasan,
Mampu
termasuk
menjaga
kekerasan
keamanan diri
seksual
dari bendabenda
berbahaya
(misal: listrik,
pisau,
pembasmi
serangga)
-17-

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

Melakukan
Melakukan
menunjukmenunjukkan anak
kan anak
mampu
mampu
menunjuk
memilih
berbagai
makanan dan
makanan dan minuman
minuman
yang
disukainya
Mulai menerima pembiasaan perawatan Memberikan respons jika akan BAK

hidup bersih dan sehat saat BAK dan
atau BAB
BAB
3.5. Mengetahui Mulai membiasa-kan meminta tolong ketika

Mulai
cara
menghadapi masalah dengan menangis (misal: ingin membiasa-
-18-
Mulai
membiasa-
Melakukan
kegiatan
yang
menunjukkan
anak
mampu
memilih
makanan
dan
minuman
yang
bersih,
sehat dan
bergizi
dengan
bantuan
orang tua
Meminta
tolong
jika perlu
BAK dan
BAB
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
Melakukan Mulai
kegiatan
terbiasa
yang
mengkonmenunjukk sumsi
an anak
makanan
mampu
dan
membeda- minuman
kan
yang bersih,
makanan sehat dan
dan
bergizi
minuman
yang
bersih,
sehat dan
bergizi
dengan
bantuan
orang tua
Terbiasa
mengkonsumsi makanan
dan minuman
yang bersih,
sehat, dan
bergizi
Menggunakan toilet
dengan
bantuan
Menggunakan
toilet dengan
benar tanpa
bantuan
Menggunakan toilet
tanpa
bantuan
Memecah- Memecah- Mampu

kan
kan
memecah-
Mampu
memecahkan

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
memecah- mengambil benda tertentu, ketika lapar dan haus)

kan
masalah
sehari-hari
dan
berperilaku
kreatif
4.5. Menyelesaikan
masalah
sehari-hari
secara
kreatif
3.6. Mengenal
bendabenda di
sekitarnya
(nama,
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

kan meminta kan meminta
tolong dengan tolong
bahasa
dengan kataisyarat ketika kata pendek
menghadapi ketika
masalah
menghadapi
(misal: ingin masalah
mengambil
(misal: ingin
benda
mengambil
tertentu,
benda
ketika lapar tertentu,
dan haus)
ketika lapar
dan haus)
masalah
sederhana yang
dihadapi
dengan
aktif
bertanya
pada
orang
terdekatnya
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
masalah
kan masalah sendiri
sederhana sederhana
masalah
yang
yang
sederhana
dihadapi
dihadapi
yang dihadapi
dengan
dibantu oleh
aktif
orang dewasa
bertanya
pada
orangorang di
lingkungan
nya
Melakukan kegiatan sehari-hari untuk

memenuhi kebutuhan dasar (misal:
makan, minum, main, BAB/BAK, tidur)
Mulai
memiliki
inisiatif
untuk
berusaha
melakukan
kegiatan
Mengerjakan suatu kegiatan Mulai

dalam waktu yang pendek mencoba
secara berulang dengan
untuk
bantuan (misal: menyusun menyelebalok lalu dirobohkan)
saikan
kegiatan
dengan
bantuan
Melakukan
usaha
untuk
menyelesaikan
kegiatan
secara
mandiri
Melakukan
kegiatan yang
menunjukkan
anak mampu
merespons
Melakukan
kegiatan
yang
menunjuk-
Melakukan
Melakukan
menunjukmenunjukkan anak
kan anak
mampu
mampu

kegiatan
yang
menunjukmenunjukkan
menunjukkan anak
anak mampu
kan anak mampu
mengenal
Melakukan
kegiatan
yang
menunjukkan anak
Mengamati
bendabenda di
sekitar
dengan
-19-
Melakukan
kegiatan
yang
menun-
Melanjutkan
kegiatan
sampai
selesai
Menyelesaikan tugas
meskipun
menghadapi
kesulitan

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
warna,
bentuk,
ukuran,
pola, sifat,
suara,
tekstur,
fungsi, dan
ciri-ciri
lainnya)
4.6. Menyampaikan tentang
apa dan
bagaimana
bendabenda di
sekitar yang
dikenalnya
(nama,
warna,
bentuk,
ukuran,
pola, sifat,
suara,
tekstur,
fungsi, dan
terhadap
benda-benda
yang ada di
sekitarnya
3-<6 Bln
6-<9 Bln
mampu
meraih
bendabenda
disekitarnya
(misal:
meraih
benda yang
berwana
terang)
indera
(misal:
menjatuh
kan benda,
mencari
asal suara,
memainkan
benda
dengan
berbagai
warna dan
ukuran)
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
kan anak mengenal

mengenal
jukkan
mampu
benda dengan benda dengan anak
mengenali menyebutkan memilih
mampu
bendanama benda benda-benda mengenal
benda yang tertentu di
yang
benda
ada di
sekitarnya
dikenalnya
dengan
sekitarnya sebagai objek
membe(misal:
yang disukai
dakan
menunjuk dan tidak
benda
nama dan disukainya
berdasarwarna
kan
benda)
warna,
bentuk
Melakukan
Melakukan
menunjukmenunjukkegiatan
kan anak
kan anak
yang
mampu
mampu
menunmengenal
mengenal
jukkan
menunjukmenunjukmampu
kan gambar kan fungsi
mengenal
-20-
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
mampu
mengenal
mengenal benda
benda
dengan
dengan
mengelommembeda- pokkan
kan benda berbagai
berdasar benda
kan,
berdasarkan
bentuk dan ukuran
ukuran
(misal: besar(misal:
kecil,
besar-kecil, panjangpanjang- pendek,
pendek)
tebal-tipis
berat-ringan)
5-6 Thn
benda dengan
mengelompokkan
berbagai
benda di
lingkungannya berdasarkan ukuran,
pola, fungsi,
sifat, suara,
tekstur,
fungsi, dan
ciri-ciri
lainnya

kegiatan
yang
menunjukmenunjuk-kan
menunjukkan anak
anak mampu
kan anak mampu
mengenal
mampu
mengenal
benda dengan
mengenal benda
menghubungbenda
dengan
kan satu
dengan
memasang- benda dengan

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
ciri-ciri
lainnya)
melalui
berbagai
hasil karya
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
benda sesuai beberapa

benda
memakan benda
benda yang
perintah
benda dengan dengan
sangkan
dengan
lain
gerakan
meletak- benda
pasangannya
maupun
kan satu sesuai
ucapan
benda
pasanganpada satu nya
tempat
Melakukan
Melakukan
kan anak
kan anak
yang
mampu
mampu
menunmengenal
mengenal
jukkan
menyusun
melakukan
mampu
dan
perintah
mengenal
merobohkan sederhana
benda
benda-benda
dengan
meletak
kan
benda
berjajar
-21-

kegiatan
yang
menunjukmenunjuk-kan
menunjukkan anak
anak mampu
kan anak mampu
mengenal
mampu
mengenal
benda dengan
mengenal benda
menghubungbenda
dengan
kan nama
dengan
mengurutbenda dengan
menyusun kan benda
tulisan
3-5 benda berdasarkan sederhana
secara
ukuran dari melalui
berurutan yang
berbagai
terpendek
aktivitas
sampai yang (misal:
terpanjang, menjodohkan,
terkecilmenjiplak,
terbesar
meniru)

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

Melakukan
Melakukan
kan anak
kan anak
yang
mampu
mampu
menunmengenal
mengenal
jukkan
memegang
menyusun
mampu
dan meraba benda secara mengenal
benda untuk acak
benda
mengenal
dengan
tekstur dan
menunsifat benda
juk
bentukbentuk
yang
dikenalnya
Melakukan
kegiatan
yang
menunjukkan
anak
mampu
-22-
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn

kegiatan
yang
menunjukmenunjuk-kan
menunjukkan anak
anak mampu
kan anak mampu
mengenal
mampu
mengenal
benda
mengenal benda
berdasarkan
bentuk
berdasarkan lima seriasi
geometri
bentuk,
atau lebih,
(segitiga, ukuran, dan bentuk,
persegi,
warna
ukuran,
dan
melalui
warna, atau
lingkaran) kegiatan
jumlah
mengelommelalui
pokkan
kegiatan
mengurutkan
benda
Melakukan
kegiatan
yang
menunjukkan
anak
mampu
Melakukan Melakukan
menunmenunjukkan
jukkan anak anak mampu
mampu
mengenal
mengenal
konsep besarkonsep besarkecil, banyakkecil, banyaksedikit,

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3.7. Mengenal
lingkungan
sosial
(keluarga,
teman,
tempat
tinggal,
tempat
ibadah,
budaya,
transportasi
)
Mendengar
suara-suara
yang ada
distimulasikan kepada
anak
3-<6 Bln
Senang
memainkan
dan
mengamati
tangannya
sendiri
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
Senang
Merespons
memperhati- ketika
kan
namanya
wajahnya di dipanggil
cermin
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
mengenal
konsep
besarkecil,
panjangpendek
melalui
kegiatan
membandingkan
Menyebut
Menyebut
nama diri dan nama
orang tua
anggota
keluarga
lain dan
teman
Menunjuk
anggota
tubuh bila
ditanya
-23-
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
mengenal
konsep
banyaksedikit,
beratringan,
lama
sebentar
melalui
kegiatan
membandingkan
sedikit,
panjangpendek,
berat-ringan
tinggi-rendah
melalui
kegiatan
membanding
kan
panjangpendek, beratringan, tinggirendah

dengan
mengukur
menggunakan
alat ukur
tidak baku
Menyebut
nama diri
dan jenis
kelamin
Menyebut
Menyebutkan
nama
nama anggota
anggota
keluarga dan
keluarga lain, teman serta
teman, dan ciri-ciri
jenis kelamin khusus
mereka
mereka secara
lebih rinci
(warna kulit,
warna rambut,
jenis rambut,
dll)

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
4.7. Menyajikan
berbagai
karya yang
berhubungan dengan
lingkungan
sosial
(keluarga,
teman,
tempat
tinggal,
tempat
ibadah,
budaya,
transportasi
) dalam
bentuk
gambar,
bercerita,
bernyanyi,
dan gerak
tubuh
3-<6 Bln
Tersenyum
pada orangorang yang
dikenalnya
6-<9 Bln
Menolak/
menangis
ketika
digendong
orang yang
tidak
dikenalnya
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
Merespons Memilih orang Menjadikan

panggilan atau benda
figur lain
dan ajakan yang disukai selain orang
bermain
tua sebagai
orangsumber rasa
orang yang
aman
dikenalnya
Menunjukkan
ketertarikan
untuk
bermain
dengan
anak lain
Melihat
Membeda- Bermain
MenunjukBermain
Menunbenda-benda kan wajah
dengan
kan
dengan teman jukkan
dan orang- yang dikenal bendaketertarikan sebaya
tempat
orang yang dengan yang benda yang pada bendatinggalada di
tidak dikenal ada
benda
nya
sekitar anak
disekitar
disekitarnya
nya
3-4 Thn
Menunjukkan ketertarikan
untuk
bermain
dalam
kelompok
kecil
4-5 Thn
Menyebut
tempat di
lingkungan
sekitarnya
Menunjuk- Menyebutkan tempat kan arah ke

yang sering tempat yang
dikunjungi sering
di sekitar dikunjungi
rumah
pada radius
(warung
yang lebih
dan tempat jauh (pasar,
ibadah)
taman
bermain)
Mulai
Menyebut
tertarik peranpada
peran dan
peran dan pekerjaan
pekerjaan orangorangorang yang
-24-
4-6 tahun
Menyebut
kan dan
mengetahui
perlengkapan/atribut
yang
5-6 Thn
Menjelaskan
lingkungan
sekitarnya
secara
sederhana
Menyebutkan
arah ke tempat
yang sering
dikunjungi
dan alat
transportasi
yang
digunakan
Menyebutkan
peran-peran
dan pekerjaan
termasuk
didalamnya
perlengkapan/

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
orang
ada di
berhubung- atribut dan
yang ada sekitarnya an dengan
tugas-tugas
di sekitar
pekerjaan
yang dilakuorang-orang kan dalam
yang ada di pekerjaan
sekitarnya
tersebut
3.8. Mengenal
lingkungan
alam
(hewan,
tanaman,
cuaca,
tanah, air,
batubatuan, dll)
4.8. Menyajikan
berbagai
karya yang
berhubungan dengan
Menyentuh
benda-benda
yang ada di
lingkungan
alam yang di
stimulasikan
Menggenggam benda
yang ada di
lingkungan
alam yang
dapat
dijangkau
Ketertarikan Bermain
Menunjukpada
dengan
kan
lingkungan bendaketerlibatan
alam (hewan benda yang dengan
peliharaan) ada di
lingkungan
lingkungan alam (meniru
alam
suara/gerak
(hewan
hewan secara
peliharaan) sederhana)
Bermain
dengan
benda-benda
di lingkungan
alam bermain
air, pasir)
Menunjuk ke Menanya
benda-benda dengan
yang ingin
sederhana
tentang
-25-
Menyebutkan
aturan
Menunjuk- Mengikuti
kan
aturan
kepedulian
terhadap
peraturan
Membuat dan
mengikuti
aturan
Menunjuk
bendabenda
alam/
makhluk
hidup
yang
dikenalnya
Menyebut- Menunjuk
kan bendanama dan
benda yang kegunaan
ada di
benda-benda
sekitarnya alam
Menceritakan
peristiwaperistiwa alam
dengan
melakukan
percobaan
sederhana
Menunjukkan
karya
yang ber-
Menunjukkan karya
yang
berhu-
Mengungkapkan hasil
karya yang
dibuatnya
Mengungkapkan hasil
karya yang
dibuatnya

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
lingkungan
alam
(hewan,
tanaman,
cuaca,
tanah, air,
batubatuan, dll)
dalam
bentuk
gambar,
bercerita,
bernyanyi,
dan gerak
tubuh
3.9. Mengenal
teknologi
sederhana
(peralatan
rumah
tangga,
peralatan
bermain,
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

dimainkan
Tertarik pada
benda yang
menimbul kan
bunyi
Menggunakan mainan
yang
bersuara
2-4 tahun
4-5 Thn
benda-benda hubung- bungan

secara
yang ada di an
dengan
sederhana
sekitarnya
dengan
bendayang
lingkung- benda yang berhubung
an alam ada di
an dengan
melalui
lingkungan benda-benda
kegiatan alam
yang ada di
menem- melalui
lingkungan
pel
kegiatan
alam
mengMenungambar
jukkan
proses
perkembangbiakan
makhluk
hidup (misal:
kupu-kupu,
ayam, katak)
Berusaha
Tertarik
Menirukan
Mulai
memegang mengguna- gerakan
menggunabendakan benda orang lain
kan benda
benda untuk yang
seperti
sederhana
menghasil- menimbul- memasuk-kan (seperti
kan bunyi kan bunyi benda ke
peralatan
dalam wadah makan,
mandi, dan
-26-
3-4 Thn
4-6 tahun
Mengamati cara
kerja
bendabenda
teknologi
seder
Menyebutkan nama
bendabenda
teknologi
sederhana
(misal:
gunting,
Menggunakan cara
penggunaan
benda-benda
teknologi
sederhana
(misal:
gunting,
5-6 Thn
secara
lengkap/ utuh
yang
berhubungan
dengan bendabenda yang
ada di
lingkungan
alam
Menceritakan
perkembangbiakan
makhluk
hidup
Melakukan
kegiatan
dengan
menggunakan
alat teknologi
sederhana
sesuai
fungsinya

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
peralatan
pertukangan, dll)
bermain)
sesuai
fungsinya
4.9. Menggunakan
teknologi
sederhana
untuk
menyelesaikan tugas
dan
kegiatannya
(peralatan
rumah
tangga,
peralatan
bermain,
peralatan
pertukangan, dll)
hana
Terlibat dalam Mengetamengenali

hui tekteknologi
nologi
sederhana
sederhaseperti meng- na yang
gelindingkan ada di
bola ke depan rumah
dan belakang dan
dengan
lingkungbimbingan
an sekitarnya
-27-
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
sekop,
sekop, palu,
palu,
cangkul,
cangkul,
pisau,
pisau,
gunting
gunting
kuku, sikat
kuku, sikat gigi, sendok,
gigi,
pembuka
sendok,
tutup botol,
pembuka spons, roda
tutup
pada
botol,
kendaraan,
spons, roda dll)
pada
kendaraan
dll)
5-6 Thn
secara aman
dan
bertanggung
jawab.
Mengelom- Mengenali
Membuat alatpokkan
bahan-bahan alat teknologi
berbagai
pembuatan sederhana
tehnologi tehnologi
(misal: balingsederhana sederhana
baling,
yang ada di
pesawatrumah dan
pesawatan,
lingkungan
keretasekitarnya
keretaapian,
mobilmobilan,

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
teleponteleponan
dengan
benang, dll)
Melakukan
proses kerja
sesuai dengan
prosedurnya
(misal:
membuat teh
dimulai dari
menyediakan
air panas, teh,
gula, dan
gelas)
3.10. Memahami
bahasa
reseptif
(menyimak
dan
membaca)
Merespons
Merespons Menunjuk- Menggesemua suara suara orang kan reaksi rakkan
yang
yang dikenal melalui
mata
diperdengar- dengan cara ekspresi
kearah
kan dengan
menatap
wajah dan objek yang
tampak tenang wajah orang gerak tubuh diperlihat
ketika
yang
ketika diajak kan
4.10. Menunjukdiperdengar
mengajak
berbicara,
kan
kan lagu,
bicara
misalnya
kemampumusik
menggerakan
Menganggukkan/
menggeleng
kan kepala
ketika
diberikan
pertanyaan
-28-
Menjawab
pertanyaan
dengan
kalimat
sederhana
Menjawab
pertanyaan
sederhana
Membedakan
perintah,
pertanyaan, dan
ajakan
MenceritaMenceritakan
kan kembali kembali apa
apa yang
yang didengar
didengar
dengan
dengan
kosakata yang
kosakata
lebih
yang terbatas

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
berbahasa
reseptif
(menyimak
dan
membaca)
3.11. Memahami Merespons

bahasa
intonasi suara
ekspresif
(mengungkapkan
bahasa
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
4-6 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-5 Thn
5-6 Thn
Melaksanakan satu
perintah
sederhana
Melaksanakan
dua
perintah
sederhana
Melaksanakan tiga
atau lebih
perintah
sederhana
Melaksanakan perintah
sederhana
sesuai
dengan
aturan yang
disampaikan
(misal:
aturan
makan
bersama)
Melaksanakan perintah
yang lebih
kompleks
sesuai dengan
aturan yang
disampaikan
(misal: aturan
untuk
melakukan
kegiatan
memasak
ikan)
Menggunakan katakata pendek

dan mudah
untuk
mengungkap-
Menggunakan
kalimat
pendek
dengan
kosakata
Menggunakan
kalimat
pendek
dengan
kosakata
Menggunakan kalimat
pendek
untuk
berinteraksi
dengan anak
Mengungkapkan
keinginan,
perasaan, dan
pendapat
dengan
kan tangan
dan kaki
ketika
mendengar
suara yang
akrab
didengar
Menunjukkan
ketertarikan
pada suarasuara yang
didengar
Menirukan
bunyi yang
didengar
yang terdiri
dari 1 suku
kata secara
Menirukan Menirukan
bunyi yang kata-kata
didengar pendek dan
yang terdiri mudah yang
dari 2
diajarkan
-29-

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
4.11. Menunjukkan
kemampuan
berbahasa
ekspresif
(mengungkapkan
bahasa
secara
verbal dan
non verbal)
Bereaksi
terhadap
kejadian yang
ada di
sekitarnya
sesuai dengan
stimulus yang
ada/terjadi
2-4 tahun
9-<12 Bln
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
berulang
suku kata
kan
terbatas
keinginannya untuk
menyatakan apa
yang
dilihat
dan
dirasa
Menunjukkan
ketertarikan
pada
gambar
berwarna
Meraih
buku/
gambar
yang
diperlihatkan
Memegang Mulai
buku
menunjukbergambar kan
ketertarikan
ketika
dibacakan
buku cerita
Menyukai
dibacakan
buku yang
sama
berulangulang
Mengeluarkan
berbagai
macam
bunyi/
suara bayi
sesuai
dengan
stimulus
Mengeluar- Menjawab
kan
pertanyaberbagai
an dengan
macam
gerakan
bunyi
tubuh
(tertawa
(mengangsaat senang, guk dan
sesuai
menggedengan
secara
verbal dan
non verbal)
6-<9 Bln
1-2 tahun
Merespons
Berbicara
pertanyaan
dengan dua
sederhana
kata atau
yang diajukan lebih tentang
dengan suku benda atau
kata terbatas tindakan
tertentu
-30-
4-6 tahun
3-4 Thn
4-5 Thn
5-6 Thn
yang lebih
banyak
untuk
menyatakan apa
yang
dilihat dan
dirasa
atau orang
dewasa
untuk
menyatakan
apa yang
dilihat dan
dirasa
kalimat
sederhana
dalam
berkomunikasi dengan
anak atau
orang dewasa
Membuka Menunjukhalaman kan

buku
perilaku
seperti
sedang
membaca
buku
Menceritakan gambar
yang ada
dalam buku
Menunjukkan perilaku
senang
membaca
buku terhadap
buku-buku
yang dikenali
Berbicara Berbicara
dengan
dengan
dua kata kalimat
atau lebih yang
tentang sederhana
benda
dengan
atau
nada yang
tindakan sesuai
tertentu dengan
Berbicara
Mengungkapsesuai
kan perasaan,
dengan
ide dengan
kebutuhan pilihan kata
(kapan harus yang sesuai
bertanya,
ketika
berpendapat) berkomuni
kasi

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
yang
dilakukan
6-<9 Bln
stimulus
yang
dilakukan)
1-2 tahun
9-<12 Bln
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
dengan
nada
yang
sesuai
dengan
tujuan
(misal:
nada
tanya,
memberitahu)
tujuan
(misal:
bertanya
dan
memberi
pendapat)
Mengucapkan
kalimat
sederhana (misal:
adik
minum
susu)
Mengucapkan
kalimat
sesuai
dengan
tujuan
(kalimat
tanya, per
nyataan)
leng)
Mengucapkan
kata
pertama
(mama,
papa,
dada)
sesuai
contoh
2-4 tahun
MengucapMengucapkan kata
kan kata
sederhana
sederhana
(misal: mam dengan lebih
untuk
jelas (misal:
menunjuksusu untuk
kan keinginan minta minum
saya ingin
susu)
makan
-31-
4-6 tahun
4-5 Thn
Bertanya
dengan
menggunakan lebih
dari 2 kata
kata tanya
seperti: apa,
mengapa,
bagaimana,
dimana
5-6 Thn
Menceritakan kembali
isi cerita
secara
sederhana

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3.12. Mengenal
keaksaraan awal
melalui
bermain
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
Memegang Membuat
Membuat
buku tidak coretan bebas garis-garis
terbalik
yang tidak
beraturan
4-5 Thn
5-6 Thn
Membuat
garis
lengkung
dan
lingkaran
Mencoret Menulis
berbagai huruf-huruf
bentuk (zig yang
zag, garis, dicontohkan
lengkung, dengan cara
dll)
meniru
Menunjukkan bentukbentuk simbol

(pra menulis)
Menggambar
garisgaris hori
sontal
dan
vertikal
Menunjuk
benda
berdasarkan simbol
huruf yang
dikenalinya
Membuat
gambar
dengan
beberapa
coretan/
tulisan yang
sudah
berbentuk
huruf/kata
4.12 Menunjukkan
kemampuan
keaksaraan awal
dalam
berbagai
bentuk
karya
3-4 Thn
4-6 tahun
Menceritakan isi buku

walaupun
tidak sama
tulisan
dengan
bahasa yang
diungkapkan
Menulis
huruf-huruf
dari namanya
sendiri
Menyebut
urutan
angka-angka
secara acak
-32-
Membi- Membilang Menghulang

secara urut bungkan
secara
1-10
benda-benda
urut 1-5
konkret
Menyebutkan
angka bila
diperlihatkan
lambang

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

1-3
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
dengan
lambang
bilangan 110
bilangannya
Menyebutkan jumlah
benda dengan
cara
menghitung
-33-

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3.13. Mengenal
emosi diri
dan orang
lain
4.13. Menunjukkan reaksi
emosi diri
secara
wajar
3-<6 Bln
6-<9 Bln
Mulai
Mulai
Mulai
menerima
merespon
beradaptasi
stimulasi dari situasi baru dengan
situasi baru
situasi baru
1-2 tahun
9-<12 Bln
Mulai
mengenal
orang lain
di sekitarnya
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
Mulai
menerima
keberadaan
orang lain
yang ada di
sekitarnya
Mulai
Mulai
Mulai
memilih
mencari melakukan
orang
figur di
aktivitas
tertentu dan luar
keseharian
merasa cemas orang
dengan
ketika
terdekat anak lain
dipisahkan
nya
dengan orang (orang tua
dekatnya
dan
pengasuh
) untuk
membangun
kedekatan
dengan
orang lain
Menjalin
pertemanan
dengan anak
lain
Beradaptasi
secara wajar
dalam situasi
baru
Mulai
menunjukkan reaksi
untuk
memper
tahankan
haknya
Menunjukkan reaksi
untuk
mempertahankan
haknya
Mempertahankan
haknya
untuk
melindungi
diri dengan
bantuan
orang lain,
misal:
Mempertahankan hakhaknya untuk

melindungi
diri
-34-
Bereaksi
ketika
ada hal
yang
tidak
sesuai,
misal:
marah
saat
Mengungkapkan
secara
tegas
kebutuhan
dan
keinginan
secara
verbal dan

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
orang lain fisik

meng
ambil
mainan
nya.
3.14. Mengenali
kebutuhan,
keinginan,
dan minat
diri
4.14. Mengungkapkan
Memandang
wajah orang
yang
berinteraksi
dengannya
Mulai
merespons
pada orangorang yang
mengajak
bermain
atau
berbicara
Mulai
tertarik
pada
bendabenda di
sekitarnya
Tertarik pada
semua
benda/
mainan yang
baru dilihatnya
-35-
Mulai
mempunyai
perasaan
memiliki
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
meminta
bantuan
pada orang
dewasa
(pendidik/
orangtua)
saat merasa
terganggu/
disakiti
Membe- Memilih
Memilih satu Memilih satu
dakan
benda yang macam dari macam dari 3
benda
disukainya 2-3 pilihan atau lebih
yang
yang tersedia pilihan yang
disukai
(misal:
tersedia
dan tidak
mainan,
makanan,
pakaian)

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
kebutuhan,
keinginan,
dan minat
diri dengan
cara yang
tepat
3-<6 Bln
6-<9 Bln
Tersenyum Tersenyum
pada semua pada orang
orang
yang
dikenalnya
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
Memilih
Menunjukorang
kan
terdekat
keinginannya
yang paling untuk
disukai
bermain
dengan
semua benda
yang menarik
hatinya
-36-
Menunjukkan
keinginan
yang kuat
untuk
memiliki
tanpa
tantrum/
mengamuk/
berontak
Memilih
benda
yang
ingin
digunakannya
(misal:
pakaian,
mainan)
3-4 Thn
Menunjukkan benda
sesuai
kebutuhan
atau
keinginan
secara
lisan atau
isyarat
4-6 tahun
4-5 Thn
Memilih
satu dari
berbagai
kegiatan/
benda yang
disediakan
5-6 Thn
Memilih
kegiatan/
benda yang
paling sesuai
dengan yang
dibutuhkan
dari beberapa
pilihan yang
ada

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3.15. Mengenal
berbagai
karya dan
aktivitas
seni (*)
4.15. Menunjukkan karya
dan
aktivitas
seni
dengan
menggunakan
berbagai
media
3-<6 Bln
Merespons
stimulus
yang
diberikan
misal:
bendabenda yang
berwarna
dan
berbunyi
6-<9 Bln
Senang
membuat
bunyi
dengan cara
memukul
bendabenda di
sekitarnya
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
MenggeMulai tertarik
rakkan
untuk
tangan dan melakukan
anggota
kegiatan seni
tubuh
seperti seni
mengikuti musik,
irama
gerak, dan
musik
tari
yang
didengar
atau
dilihatnya
-37-
Melakukan
aktivitas seni
sederhana
(misal
menggerakkan tubuh
ketika
mendengar
musik,
menggambar
dengan
mencoret,
bernyanyi)
Melakukan
aktivitas
seni
sederhana (misal
menggerakkan
tubuh
ketika
mendengar
musik,
menggambar
lengkung
dan garis
lurus,
bernyanyi
)
4-6 tahun
3-4 Thn
4-5 Thn
5-6 Thn
Melakukan
aktivitas
seni
sederhana
dengan
lebih
teratur
sesuai
dengan
aturan/
karakteristiknya
Menampil
kan karya
seni
sederhana di
depan anak
atau orang
lain
Membuat
karya seni
sesuai
kreativitasnya
misal seni
musik, visual,
gerak dan tari
yang
dihasilkannya
dan dihasilkan
orang lain
Menghargai
penampilan
karya seni
anak lain
dengan
bimbingan
Menghargai
penampilan
karya seni
anak lain
(misal dengan
bertepuk

KD
Lahir-1 tahun
Lahir-<3 Bln
3-<6 Bln
6-<9 Bln
1-2 tahun
9-<12 Bln
2-4 tahun
12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn
3-4 Thn
4-6 tahun
4-5 Thn
5-6 Thn
(misal
dengan
bertepuk
tangan dan
memuji)
tangan dan
memuji)
Catatan:
1.
2.
Makna kata menulis, bukan diterjemahkan sebagai stimulasi yang mengarah kepada pemaksaan calistung.
Tanda (*) terkait indikator kesadaran seni, tidak diterjemahkan bahwa semua anak harus menyukai semua jenis seni (stimulasi dapat
dilakukan berdasarkan minat dan bakat anak).
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA,
MOHAMMAD NUH
Telah diperiksa dan disetujui oleh:
Karo Hukor
Kepala Balitbang
Dirjen PAUDNI
Sesjen
-38-
-39-

1 Indikator Perkembangan 0-6 THN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 Indikator Perkembangan 0-6 THN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

lahir sampai dengan usia 3 bulan;

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

Menunjukkan rasa senang dan tersenyum bila

Mulai menunjukkan sikap

Anak mudah merasa nyaman jika berada di

Mulai mengucapkan kata- Menunjukkan sikap Mulai

Menunjukkan sikap Bersikap

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

Mengenal Menunjukkan Mulai

Melakukan Melakukan Melakukegiatan

Melakukan Melakukan Melakukan

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

Melakukan Melakukan Melakukan

Melakukan Melakukegiatan yang kan

Melakukan Melakukan Melakukan

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

Melaku- Melakukan Melakukan

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

Melaku- Melakukan Melakukan

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

Mulai menerima pembiasaan perawatan Memberikan respons jika akan BAK

3.5. Mengetahui Mulai membiasa-kan meminta tolong ketika

Memecah- Memecah- Mampu

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

memecah- mengambil benda tertentu, ketika lapar dan haus)

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

Melakukan kegiatan sehari-hari untuk

Mengerjakan suatu kegiatan Mulai

Melakukan Melakukan Melakukan

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

kan anak mengenal

Melakukan Melakukan Melakukan

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI LAHIR-6 TAHUN

12-<18 Bln 18 bln-2 Thn 2-3 Thn

benda sesuai beberapa

Melakukan Melakukan Melakukan