RANCANGAN MENGAJAR EKONOMI ASAS TINGKATAN 4 JAYA

MATA PELAJARAN : Ekonomi Asas

TAJUK : PENGENALAN KEPADA EKONOMI
SUBTOPIK : Masalah asas Ekonomi
TINGKATAN : 4 JAYA
MASA : 1.40 – 2.15pm
TARIKH : 8 Feb 2010 (Isnin)
BIL. PELAJAR : 42 orang pelajar
PENGETAHUAN SEDIA ADA : Pelajar telah mengetahui tentang maksud ekonomi dan konsep kekurangan, pilihan dan kos
lepas dalam ekonomi. Selain itu, pelajar sudah didedahkan secara tidak langsung tentang
masalah ekonomi dalam kehidupan mereka.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar
dapat:
1. Menyenaraikan empat masalah asas dalam ekonomi
2. Menghuraikan 2 daripada 4 masalah asas ekonomi secara tepat
3. Menerangkan bagaimana setiap masalah asas ekonomi diselesaikan.
BAHAN BANTU MENGAJAR : Papan putih, , buku ekonomi asas, rajah, marker
NILAI-NILAI MURNI : Hormat - menghormati, teliti, bekerjasama, bertanggungjawab, patuh arahan, berdisplin dan
sistematik.
KBKK : Mengetahui, Mengenalpasti, memahami, menjana minda, menganalisis

1
 AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN STRATEGI/
LANGKAH ISI
KAEDAH/ BBM/
& MASA KANDUNGAN AKTIVITI PELAJAR
AKTIVITI GURU NILAI/ KBKK
Pengurusan - Guru mengucapkan salam kepada - Pelajar menjawab salam yang Nilai:
bilik darjah pelajar dan bertanyakan tentang diberikan oleh guru dan segera Menghormati guru dan
(1minit) kehadiran pelajar pada hari tersebut. memberi maklumbalas kepada bertanggungjawab.
guru.
Set Induksi - Guru bersoal jawab dengan pelajar: - Jangkaan jawapan: Strategi:
(5minit) a) “Siapa di antara kamu yang a) saya Berpusatkan pelajar dan
mempunyai ibu bapa atau ahli guru
keluarga terdekat yang menjadi
peniaga atau usahawan” Kaedah:
b) “Apakah masalah yang mereka b) “tidak mempunyai wang yang Soal – jawab.
hadapi daripda pemethatian cukup untuk membeli barang”
anda?” Nilai:
- Guru seterusnya memberi pujian. - Pelajar dijangka mereka Mengambil perhatian,
dihargai. memberi kerjasama dan
- Guru seterusnya mengaitkan - Pelajar dijangka memberi hormat-menghormati.
jawapan pelajar dengan tajuk perhatian terhadap penerangan
pengajaran pada hari ini. guru. KBKK:
Menjana minda pelajar
Menghubungkait
soaljawab dengan

2
 subtopik yang akan
diajar.
Langkah 1 Konsep masalah -Guru menyoal bahawa bagaimana -Pelajar – pelajar mendengar Strategi:
(5 minit) asas ekonomi timbulnya masalah asas ekonomi. dengan teliti penerangan guru Berpusatkan guru,
tersebut dan mencatat nota yang pelajar
mana perlu.
-Guru menujukkan rajah yang - Pelajar dijangka memberi Kaedah:
mempunyai kaitan antara masalah pendapat sendiri. Penerangan
ekonomi dengan masalah asas Soal – jawab
ekonomi.
-Guru seterusnya menerangkan -Pelajar dijangka memberi BBM:
bahawa masalah asas ekonomi tidak perhatian terhadap penerangan Papan putih
sama dengan masalah ekonomi dan guru.
mengaitkan masalah asas ekonomi Nilai:
berlaku lanjutan daripada masalah Mengambil perhatian,
ekonomi. dan teliti.
.
KBKK:
Menghubungkait
pembelajaran dengan
kefahaman pelajar.
Langkah 4 Masalah asas -Guru memberi penerangan kepada -Pelajar – pelajar mendengar Strategi:
(15 minit) ekonomi: para pelajar tentang masalah asas dengan teliti penerangan guru Berpusatkan guru,
a) Apa yang ekonomi tersebut. tersebut dan mencatat nota di pelajar dan bahan

3
 hendak mana perlu.
dikeluarkan - Sepanjang guru akan menanya - Pelajar dijangka menjawab Kaedah:
b) Berapa yang pelajar soalan dari semasa ke soalan yang dikemukakan oleh Penerangan
hendak semasa. guru. Soal – jawab
dikeluarkan -Guru memberi pujian dan -Pelajar dijangka dihargai
c) Bagaimanakah penghargaan kepada pelajar dan daripada pujian guru. BBM:
yang hendak memperjelaskan kembali jawapan Papan putih
dikeluarkan tersebut.
d) Untuk siapa Nilai:
dikeluarkan Mengambil perhatian,
dan teliti.

KBKK:
Menghubungkait
pembelajaran dengan
kefahaman pelajar.
Langkah 5 Aktiviti -Guru mengemukakan soalan -Pelajar dijangka berbincangkan Strategi:
(5minit) kumpulan kepada pelajar dan meminta pelajar jawapan dalam kumpulan. Berpusatkan guru,
berbincangkan dalam kumpulan. pelajar dan bahan
- Guru seterusnya meminta pelajar - Pelajar dijangka memberi hasil
memberi hasil perbincangannya perbincangan. Kaedah:
Perbincangan
– Guru seterusnya membincangkan -Pelajar dijangka berbincang Soal – jawab

4
 jawapan bersama-sama dengan
pelajar.
Penutup Kesimpulan -Guru bertanyakan beberapa orang
(4 minit) pelajar tentang apa yang telah
dipelajari sebentar tadi.
-Guru membuat rumusan secara
keseluruhan berdasarkan rajah.
5
bersama-sama dengan guru
BBM:
Papan putih
Nilai:
Mengambil perhatian,
dan teliti.
KBKK:
Menghubungkait
pembelajaran dengan
kefahaman pelajar.
-Beberapa orang pelajar akan Strategi:
memberi maklum balas yang Berpusatkan pelajar,
baik dengan memberi penjelasan bahan dan guru
daripada apa yang mereka telah
pelajari iaitu konsep apa, berapa, Kaedah:
bagaimana dan untuk siapa yang Soal – jawab
hendak dikeluarkan.
BBM:
. Rajah
-Pelajar dijangka memahami
keseluruhan topik pembelajaran. Nilai:
-Guru meminta pelajar membuat
ulangkaji pelajaran dan membaca
subtopik yang seterusnya.
-Guru mengucapkan terima kasih
kepada bagi mengakhiri sesi
pengajaran dan pembelajaran pada
hari tersebut.
6
-Pelajar dijangka akan membuat Mengambil perhatian,
ulangkaji terlebih dahulu mendengar dengan teliti
pembelajaran sebelum kelas dan hormat-
minggu hadapan. menghormati.
-Pelajar mengucapkan terima
kasih kepada guru. KBKK:
Menjana minda pelajar
Menghubungkait
soaljawab dengan
subtopik yang akan
diajar.
7