RPP MERDEKA BELAJAR MODEL CANVAS

Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

INSTITUSI : SMAN 1 NGRONGGOT Kelas : 11
TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Semester : 1
Mata Pelajaran : Ekonomi Pertemuan Ke- : 5

Tujuan : Setelah melakukan pembelajaran dengan Model Pembelajaran : Langkah Pembelajaran:

Pembelajaran model problem based learning siswa mampu Problem Based Learning Pendahuluan :
menganalisis konsep dan teori pertumbuhan Berdoa, mengecek kehadiran siswa, mempersiapkan siswa
ekonomi serta menyajikan hasil perhitungan secara psikis maupun fisik, apersepsi dengan pendidik
: laju pertumbuhan ekonomi memberikan gambaran tentang pentingnya memahami
Pertemuan : 5 pertumbuhan ekonomi.
Ke : Pertumbuhan ekonomi Inti :
Materi 1. Memberikan orientasi tentang permasalahan
kepada peserta didik.
Profil Pelajar : 1. Bergotong royong : kolaborasi, kepedulian Media Pembelajaran: - Guru memjelaskan materi melalui PPT interaktif
Pancasila 2. Bernalar kritis : memperoleh dan tentang pertumbuhan ekonomi.
1. LKPD - Guru membagikan LKPD kepada siswa secara
memproses informasi dan gagasan,
2. PPT tentang individu.
menganalisis dan mengevaluasi penalaran
pertumbuhan - Peserta didik mengamati dan memahami terkait
3. Mandiri ekonomi, kode QR
permasalahan yang diberikan secara individu
PPT:
dan memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya.
- Peserta didik menuliskan informasi yang
diperoleh dari masalah tersebut dengan
menggunakan bahasa sendiri.
2. Mengorganisasikan peserta didik belajar
- Peserta didik membentuk kelompok yang
Profil Belajar : 1. Siswa terdiri dari 30 anak dengan jumlah laki- Assessment: beranggotakan 5 orang.
Siswa laki 12 anak dan perempuan 18 anak. - Guru membagikan LKPD yang berisikan masalah
2. 35% siswa memiliki gaya belajar audiotori, 1. Penilaian proses :
dan langkah-langkah pemecahan serta meminta
40% siswa memiliki gaya belajar visual, dan LKPD individu
peserta didik berkolaborasi untuk
25% memiliki gaya belajar kinestetik. 2. Penilaian produk :
3. 40% siswa lebih menyikukai belajar dengan
melihat video, 40% siswa lebih menyukai
belajar dengan cara dijelaskan, 20% siswa
lebih senang belajar dengan cara diskusi
dengan teman.
4. 40% siswa berada di keluarga menengah
kebawah, dan sisanya berada di keluarga
menengah keatas.
Laporan hasil diskusi menyelesaikan masalah.
kelompok - Pendidik memberi bantuan (scaffolding)
3. Asesmen formatif : berkaitan kesulitan yang dialami peserta didik
pilihan ganda quiziz secara individu maupun kelompok.
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
- Peserta didik di minta menyiapkan laporan hasil
diskusi kelompok secara rapi, rinci dan
sistematis.
- Peserta didik di minta menentukan perwakilan
kelompok secara musyawarah untuk
menyajikan (mempresentasi kan) laporan di
depan kelas.
5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
- Beberapa kelompok mempresentasikan
(mengkomunikasikan) hasil diskusinya di depan
kelas secara runtun, sistematis, santun, dan
hemat waktu.
- Pendidik melibatkan peserta didik mengevaluasi
jawaban kelompok penyaji serta masukan dari
peserta didik yang lain dan membuat
kesimpulan.
- Peserta didik mengerjakan asesmen formatif
melalui quiziz.
Penutup
1. Merefleksi pengalaman belajar, memberikan
umpan balik terhadap proses pembelajaran, guru
memberikan tindak lanjut.
 Lampiran
1. LKPD/LKS

Petunjuk Pengerjaan:

1. Carilah informasi tentang kondisi ekonomi suatu negara, termasuk ke dalam pertumbuhan ekonomi manakah negara tersebut berdasarkan salah satu teori
pertumbuhan ekonomi, berikan penjelasan!
2. Berdasarkan data berikut hitunglah laju pertumbuhan negara A.

3. Pendidik meminta peserta didik mulai mendiskusikan tentang masalah pertumbuhan ekonomi di negara Indonesia berdasarkan sumber internet yang sudah
disediakan oleh pendidik. Sumber internet berikut.
Artikel ini telah tayang di Kompas.com dengan judul "Ekonomi Indonesia Makin Kuat, Tumbuh 5,72 Persen di Kuartal III-2022", untuk baca:
https://money.kompas.com/read/2022/11/07/120255426/ekonomi-indonesia-makin-kuat-tumbuh-572-persen-di-kuartal-iii-2022?page=all
Penulis : Isna Rifka Sri Rahayu Editor : Yoga Sukmana
https://youtu.be/TrbGJIb8_iw

‘
2. Rubrik Penilaian :

3. Assessment Formatif :