LK 2.

2 Penentuan Solusi

Nama Mahasiswa : RAHMATISNAINI, S.Pd

Asal Institusi : SMAN 1 Kluet Timur, Aceh Selatan

Masalah yang Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
dipilih untuk
diatasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Kemampuan  Guru belum  Penggunaan model Model pembelajaran PBL ialah  Menantang  Metode PBL Supaya proses
peserta didik mampu dan media pembelajaran yang menampilkan kemampuan memerlukan pembelajaran
masih rendah mengimplementasi pembelajaran masalah awal untuk di selesaikan peserta didik waktu yang tidak memakan
dalam kan model berbasis masalah oleh peserta didik. serta memberikan relatif lebih waktu yang
memahami Terdapat 5 langkah yang harus lama dan dapat
pembelajaran (PBL) kepuasan untuk lama dari
materi fisika
dengan maksimal dilalui selama proses pembelajaran: menemukan metode tuntas maka:
pengetahuan baru konvensional 1. Guru
 Siswa belum  Penggunaan media 1. Orientasi siswa pada masalah, bagi peserta membatasi
menguasai materi pembelajaran yang 2. Mengorganisasikan siswa untuk didik.  Siswa sering waktu peserta
berbasis HOTS interaktif dan belajar, menemukan didik dalam
menarik sesuai 3. Membimbing penyelidikan  Meningkatkan kesulitan menyelesaikan
dengan kelompok, motivasi dan dalam kerja
karakteristik materi 4. Mengembangkan dan menyajikan aktivitas menentukan 2. Memfasilitasi
dan peserta didik hasil karya pembelajaran permasalahan peserta didik
5. Menganalisis dan mengevaluasi peserta didik. menghadapi
 Guru masih  Menjadikan media proses pemecahan masalah.  bahan dan alat masalah
kesulitan dalam teknologi sebagai  Mengembangkan kurang 3. memberdayak
menggunakan kebutuhan dalam Pada proses pengenalan masalah, kemampuan memadai an pada
teknologi guru menampilkan masalah kepada peralatan yang
mengajar peserta didik dalam
peserta didik melalui media infocus untuk berpikir melakukan ada
atau laptop, setelah itu guru mulai kritis dan eksperimen
membuat kelompok peserta didik mengembangkan
yang terdiri dari 4-5 anggota, kemampuan
setelah peserta didik duduk dalam mereka untuk
kelompoknnya masing-masing guru menyesuaikan
membantu penyelidikan dan proses dengan
kerja peserta didik. Selanjutnya, pengetahuan
guru membantu siswa dalam baru.
merencanakan dan menyiapkan
karya yang sesuai dengan laporan  Memberikan
atau presentasi. Seperti video, kesempatan bagi
model, laporan, dan membagi peserta didik
LKPD di antara temannya dalam untuk
satu kelompok. Adapun media yang mengaplikasikan
akan digunakan seperti infocus, pengetahuan
laptop, speaker dan PPT. yang mereka
miliki dalam
Tujuan eksperimen adalah dunia nyata.
Mendorong peserta didik untuk
mengembangkan keterampilan  Mengembangkan
berpikir kritis melalui analisis data, minat peserta
evaluasi hasil, dan pembuatan didik untuk
kesimpulan berdasarkan bukti-bukti secara terus
yang ditemukan selama menerus belajar
eksperimen. sekalipun belajar
pada pendidikan
Media teknologi dapat digunakan formal telah
untuk mengembangkan berakhir.
keterampilan berpikir kritis dan
analitis. Peserta didik dapat  Memudahkan
dipaparkan pada situasi yang peserta didik
memerlukan pemecahan masalah dalam menguasai
dan pengambilan keputusan, konsep-konsep
memperkuat kemampuan berpikir yang dipelajari
kritis siswa. Materi pembelajaran guna
yang disajikan secara menarik dan memecahkan
dinamis dapat memotivasi siswa masalah dunia
nyata
untuk lebih aktif dalam proses
pembelajaran.