UNIVERSITAS PENDI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

SILABUS
A. Identitas Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Bobot / SKS Program Studi Kelompok Mata Kuliah Prasyarat Waktu Perkuliahan Dosen B. Deskripsi Mata Kuliah Dalam mata kuliah ini dibahas tentang konsep dasar penelitian pendidikan, pendekatan dan metode penelitian, identifikasi dan perumusan masalah, anggapan dasar, hipotesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel penelitian, populasi dan sampel penelitian, instrumen dan proses pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. C. Kompetensi/Sub Kompetensi Kompetensi Menguasai konsep dan praksis penelitian pendidikan (terutama bidang bimbingan dan konseling). Sub. Kompetensi 1. Memahami konsep dasar penelitian pendidikan. 2. Memahami berbagai jenis pendekatan dan metode penelitian bimbingan dan konseling. 3. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan masalah, anggapan dasar, hipptesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel penelitian, instrumen, proses pengumpulan dan analisis data. 4. Mampu merancang penelitian bimbingan dan konseling. PB306 Penelitian Pendidikan 2 Bimbingan dan Konseling MKBS Lulus Pengantar BK dan Statistika Pendidikan Semester Ganjil (III) Ahman, Amin Budiamin, Sudaryat Nurdin Akhmad

D. Indikator Nomor 1. 2. 3. Indikator Mengkaji-mendiskusikan konsep dasar penelitian pendidikan. Mengkaji-mendiskusikan berbagai jenis pendekatan dan metode penelitian dalam bimbingan dan konseling. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah, anggapan dasar, hipptesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel penelitian, instrumen, proses pengumpulan

ruang lingkup materi.4 . systematic. deskriptif. Lapangan. Makalah Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Bobot/Persentase 10% 10% 15% 25% 40% G. kegiatan ini dimaksudkan agar mahasiswa memahami arah perkuliahan dengan tepat. yaitu identifikasi masalah. cara memperoleh kebenaran (ilmiah dan non-ilmiah). Istilah penelitian memiliki definisi yang beragam. (4) penemuan kebetulan dan coba-coba. kasus dan penelitian lapangan. prosedur sistem perkuliahan dan penugasan. perkembangan. associational. Merancang penelitian bimbingan dan konseling. diskusi. P. LCD/Infocus. Film F. Penyajian dan Diskusi Kelompok Terbimbing.” Jenis atau tipe penelitian di antaranya descriptive. Uraian Pokok Bahasan P. studi literatur. memperkirakan kemungkinan dan pengujian hipotesis. Tugas : Laporan buku/bab.4. Pengertian. menurut Fraenkel & Wallen “the term research can mean any sort of careful. (2) prasangka. 5. definisi masalah. tanya-jawab. dan analisis data. Pengertian dan tipe penelitian. Kegiatan orientasi membahas tentang tujuan. Pertemuan ini membahas: pengertian kebenaran. Media : OHP. teori dan cara memperoleh kebenaran. understake to discover or establish facts and principles. Makalah. sedangkan cara memperoleh kebenaran (ilmiah) melalui pendekatan yang meliputi lima langkah pokok. 4.3 P. 2.2 P. serta sistem penilaian. Penilaian Nomor 1. teori kebenaran (korespondensi.1 Orientasi perkuliahan. dan (5) pendapat otoritas ilmiah dan pikiran kritis. Berdasarkan sifatsifat masalah. patient study and investigation in some field of konwledge. Berbagai metode dan pendekatan penelitian. Deskripsi Kasus. Cara memperoleh kebenaran non-ilmiah di antaranya adalah (1) common sense. koherensi dan pragmatisme). studi kasus & lapangan. Pengalaman Belajar Metode : Ceramah. rancangan penelitian dikategorikan menjadi penelitian historis. 3. dan intervention. E. (3) intuisi. Aspek Penilaian Aktivitas di kelas Penyajian dan diskusi tatap muka Laporan Buku/Bab. perumusan hipotesis.

11 P. Latihan pengembangan instrumen pengumpul data. Topik yang dibahas mecakup jenis-jenis ninstrumen pengumpul data. (2) verifikatif. keuntungan dan kerugian penggunaan hipotesis. Latihan identifikasi. pemilihan masalah penelitian (dari sudut masalah atau peneliti) dan perumusan masalah (kalau berbentuk pertanyaan penelitian harus memenuhi kriteria feasible. Fokus kegiatan adalah pengembangan instrumen penelitian/pengumpul data sampai dengan butir-butir pernyataan. dan pengujian hipotesis. penelitian dapat dikategorikan menjadi 4 macam. yaitu pendekatan kuantitatif. (2) menekankan bagaimana kegiatan itu dilakukan. jenis variabel (di antara variabel kuantitatif-kategoris. perbedaan hipotesis dengan pertanyaan penelitian. Variabel dan definisi operasional variabel penelitian. Populasi dan sampel penelitian. (3) perkembangan.10 P. eksperimental sungguhan. Diskusi dilanjutkan dengan mengambil beberapa karya mahasiswa untuk dianalisis secara bersama-sama guna melihat kelebihan dan kekurangannya. significant. ciri-ciri dan langkah-langkah dari setiap metode penelitian.P. extraneous). Topik tentang langkah-langkah penelitian membahas tujuan. Ujian Tengah Semester (UTS) Perumusan hipotesis penelitian. pemilihan dan perumusan masalah. manipulated-outcome. Pembahasan topik ini mencakup pengertain variabel. dan ethical).8 P. reliability.7 P. objectivity. independent-dependent. kausal komparatif. pola definisi variabel dapat dikategorikan menjadi 3 macam. Secara sederhana. Pendekatan penelitian digolongkan menjadi tiga kategori. yaitu penelitian (1) deskriptif.9 P. clear. dan (4) kebijakan. jenis-jenis populasi. kerangka umum pengembangan instrumen pengumpul data. Berdasarkan fungsinya. dan (3) menekankan pada sifat-sifat statis hal yang didefinisikan. Pembahasan topik ini juga dilanjutkan dengan diskusi tentang kekurangan dan kelebihan dari masing-masing metode penelitian. Kegiatan ini merupakan kelanjutan dari latihan pada pertemuan ke-7. contoh. pemilihan dan perumusan masalah penelitian.13 korelasional. jenis dan dasar penyusunan hipotesis.5 P. dan penelitian tindakan. dan teknik . Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam melakukan identifikasi.6 P. dan cara pengolahannya. pemilihan dan perumusan masalah. kualitatif. dan pengujian kelayanan instrumen pengumpul data (validity. Tujuan dan langkah-langkah penelitian. 12 P. Pembahasan topik ini meliputi pengertian populasi dan sampel. eksperimental semu. yaitu (1) yang menekankan kegiatan. dan gabungan pendekatan kuantitatif-kualitatif (mixed model). Pengembangan instrumen pengumpul data. usability). Identifikasi. Pertemuan ini membahas tentang hal-hal yang dapat menjadi sumber masalah penelitian. Topik pembahasan pada pertemuan ini berkenaan dengan pengertian hipotesis.

J. Educational Research: An Introduction. Abilities and the Measurement of Achievement. Inc. How to Design and Evaluate Research in Education.T. Prenceton Junction. Statistical Analysis in Psychology and Education. Co. D. M. Makalah. instrumen. Penelitian kualitatif.C. Rujukan Utama Anastasi.W. J. Normal E. & Biklen.16 sampling (random dan non-random).15 P. S. K. Experimental and Quasi-Ekperimental Designs for Research. New York: McGraw-Hill. Bogdan. J. Topik ini membahas pengertian penelitian kualitatif. New Jersey: Pearson Education. New Jersey: Eye on Education. Penilaian Hasil Belajar untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. pembahasan. tinjauan pustaka. definisi). (1993). compenience. perbedaan penelitian kualitatif-kuantitatif. Educational Research: Planning. (1963). Inc. (1989). A. Fraenkel. . Ferguson and Takane.14 P.P. Ellis. serta validitas dan reliabilitas penelitian kualitatif. (1993). Inc.K. kesimpulan dan rekomendasi/saran. Ujian Akhir Semester (UAS) H. Furqon. cluster. Bandung: Alfabeta. W. Statistika Terapan untuk Penelitian. New York: McGraw-Hill. A. (2008). latar belakang. Kerangka umum laporan penelitian meliputi paparan tentang masalah penelitian (tujuan. Boston: Houghton Mifflin Company. Conducting. langkah-langkah pelaksanaan dan analisis data). Teknik pengambilan sampel secara random (simple random. Reseach on Educational Innovations. temuan. Cambell. (2006). Creswell. and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Inc. (2002).D. pertanyaan. & Gall. Kerangka umum proposal penelitian. (1982). & Stanley. langkah-langkah penelitian kualitatif. R. San Francisco: Jossey-Bass.T. karakteristik umum penelitian kualitatif. Inc. London: Longman. Boston: Allyn and Bacon. Materi yang didiskusikan mencakup: tujuan penyusunan proposal penelitian dan bagian pokok proposal (masalah. (1998). Jack R & Wallen.R. Disampaikan pada Pengukuhan Jabatan Guru Besar Tetap dalam Bidang Ilmu Penelitian dan Evaluasi pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. two stage random sampling) dan non-random (systematic. Qualitative Research for Education. Borg. dan purposive). prosedur penelitian). C. & Fouts. Furqon. teknik pengumpul data penelitian kualitatif. tinjauan pustaka. (1989). stratified. prosedur penelitian (desain.

P. J.. Tokyo: McGraw-Hill Kogakusha. J. Winarno Surakhmad. San Diego: HBJ Publishers. Metoda Statistika.. (1982). Belmont. (2002). F. Guilford. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Wampold. Constructing Educational Research. (1982). (2003). B. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. Metode dan Teknik. B. D. California: Thomson Brooks/Cole. New York: John Wiley & Sons. G. Sugiyono. Bandung: Tarsito. M. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Kerjasama Program Pascasarjana Universits Pendidikan Indonesia dengan Remaja Rosdakarya. Fundamental of Behavior Research. Yin. Educational Research: An Introduction. W. W. Lisa J. Tuckman. (1959). Boston: Allyn and Bacon. (2005). Inc. P. Bandung: Tarsito. & Borg. (1978). Sudjana. (2000).Gall. Psychometric Methods. Mouly. & Kivlighan.P. P. Heppner. Research Design in Counseling. Alih bahasa M.R. Kualitatif dan R & D.M.E. (2008). (1978). Gall. Boston: Pearson Education. . Nana Syaodih Sukmadinata. New York: Holt. Prince. Alfabeta : Bandung. Pengantar Penelitian Ilmiah: Dasar. Jeffrey P. Inc. (2006). N. & Heiser. Djauzi Mudzakir. Stusi Kasus: Desain dan Metodologi.D. Kerlinger. J. Inc. Robert J. Rinehart and Winston. Educational Research. (1976). Essentials of Career Interest Assessment.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful