UNIVERSITAS PENDI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

SILABUS
A. Identitas Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Bobot / SKS Program Studi Kelompok Mata Kuliah Prasyarat Waktu Perkuliahan Dosen B. Deskripsi Mata Kuliah Dalam mata kuliah ini dibahas tentang konsep dasar penelitian pendidikan, pendekatan dan metode penelitian, identifikasi dan perumusan masalah, anggapan dasar, hipotesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel penelitian, populasi dan sampel penelitian, instrumen dan proses pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. C. Kompetensi/Sub Kompetensi Kompetensi Menguasai konsep dan praksis penelitian pendidikan (terutama bidang bimbingan dan konseling). Sub. Kompetensi 1. Memahami konsep dasar penelitian pendidikan. 2. Memahami berbagai jenis pendekatan dan metode penelitian bimbingan dan konseling. 3. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan masalah, anggapan dasar, hipptesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel penelitian, instrumen, proses pengumpulan dan analisis data. 4. Mampu merancang penelitian bimbingan dan konseling. PB306 Penelitian Pendidikan 2 Bimbingan dan Konseling MKBS Lulus Pengantar BK dan Statistika Pendidikan Semester Ganjil (III) Ahman, Amin Budiamin, Sudaryat Nurdin Akhmad

D. Indikator Nomor 1. 2. 3. Indikator Mengkaji-mendiskusikan konsep dasar penelitian pendidikan. Mengkaji-mendiskusikan berbagai jenis pendekatan dan metode penelitian dalam bimbingan dan konseling. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah, anggapan dasar, hipptesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel penelitian, instrumen, proses pengumpulan

Uraian Pokok Bahasan P. Media : OHP. perkembangan.4. Makalah Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Bobot/Persentase 10% 10% 15% 25% 40% G. Aspek Penilaian Aktivitas di kelas Penyajian dan diskusi tatap muka Laporan Buku/Bab. 5. LCD/Infocus. E. diskusi. associational. (3) intuisi. 3. ruang lingkup materi. studi literatur. Deskripsi Kasus. Kegiatan orientasi membahas tentang tujuan. menurut Fraenkel & Wallen “the term research can mean any sort of careful. Penilaian Nomor 1. 4. patient study and investigation in some field of konwledge. 2. kegiatan ini dimaksudkan agar mahasiswa memahami arah perkuliahan dengan tepat. Pengertian.1 Orientasi perkuliahan. dan (5) pendapat otoritas ilmiah dan pikiran kritis.3 P. systematic. dan analisis data. Penyajian dan Diskusi Kelompok Terbimbing. understake to discover or establish facts and principles. studi kasus & lapangan. Pengalaman Belajar Metode : Ceramah. Berbagai metode dan pendekatan penelitian. Istilah penelitian memiliki definisi yang beragam. serta sistem penilaian. teori kebenaran (korespondensi. dan intervention.2 P. yaitu identifikasi masalah. Cara memperoleh kebenaran non-ilmiah di antaranya adalah (1) common sense. (4) penemuan kebetulan dan coba-coba. deskriptif. Pertemuan ini membahas: pengertian kebenaran. Berdasarkan sifatsifat masalah. P. memperkirakan kemungkinan dan pengujian hipotesis. perumusan hipotesis. rancangan penelitian dikategorikan menjadi penelitian historis. Merancang penelitian bimbingan dan konseling. definisi masalah. prosedur sistem perkuliahan dan penugasan. (2) prasangka.4 . kasus dan penelitian lapangan. sedangkan cara memperoleh kebenaran (ilmiah) melalui pendekatan yang meliputi lima langkah pokok. Tugas : Laporan buku/bab. teori dan cara memperoleh kebenaran. Lapangan. tanya-jawab. koherensi dan pragmatisme). Makalah. Pengertian dan tipe penelitian. cara memperoleh kebenaran (ilmiah dan non-ilmiah).” Jenis atau tipe penelitian di antaranya descriptive. Film F.

pemilihan dan perumusan masalah. dan pengujian hipotesis. Topik pembahasan pada pertemuan ini berkenaan dengan pengertian hipotesis.9 P. 12 P. Pembahasan topik ini mencakup pengertain variabel. (2) menekankan bagaimana kegiatan itu dilakukan. extraneous). perbedaan hipotesis dengan pertanyaan penelitian. jenis dan dasar penyusunan hipotesis. pemilihan dan perumusan masalah. Pertemuan ini membahas tentang hal-hal yang dapat menjadi sumber masalah penelitian.6 P. Topik tentang langkah-langkah penelitian membahas tujuan. Pendekatan penelitian digolongkan menjadi tiga kategori. significant. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam melakukan identifikasi. dan ethical). dan (3) menekankan pada sifat-sifat statis hal yang didefinisikan. kualitatif. ciri-ciri dan langkah-langkah dari setiap metode penelitian. objectivity. dan teknik . Diskusi dilanjutkan dengan mengambil beberapa karya mahasiswa untuk dianalisis secara bersama-sama guna melihat kelebihan dan kekurangannya. kerangka umum pengembangan instrumen pengumpul data. manipulated-outcome. pemilihan dan perumusan masalah penelitian. reliability. dan cara pengolahannya. yaitu (1) yang menekankan kegiatan.11 P. independent-dependent. eksperimental sungguhan. dan penelitian tindakan. Latihan identifikasi. Variabel dan definisi operasional variabel penelitian. keuntungan dan kerugian penggunaan hipotesis. (3) perkembangan. Pembahasan topik ini meliputi pengertian populasi dan sampel.7 P. eksperimental semu. Pembahasan topik ini juga dilanjutkan dengan diskusi tentang kekurangan dan kelebihan dari masing-masing metode penelitian. Latihan pengembangan instrumen pengumpul data.10 P. Secara sederhana. Kegiatan ini merupakan kelanjutan dari latihan pada pertemuan ke-7.P. Identifikasi. Populasi dan sampel penelitian. yaitu pendekatan kuantitatif.8 P. Berdasarkan fungsinya. Ujian Tengah Semester (UTS) Perumusan hipotesis penelitian. Pengembangan instrumen pengumpul data. Topik yang dibahas mecakup jenis-jenis ninstrumen pengumpul data. contoh. jenis-jenis populasi. kausal komparatif. penelitian dapat dikategorikan menjadi 4 macam. pemilihan masalah penelitian (dari sudut masalah atau peneliti) dan perumusan masalah (kalau berbentuk pertanyaan penelitian harus memenuhi kriteria feasible. jenis variabel (di antara variabel kuantitatif-kategoris. Fokus kegiatan adalah pengembangan instrumen penelitian/pengumpul data sampai dengan butir-butir pernyataan. dan (4) kebijakan. dan pengujian kelayanan instrumen pengumpul data (validity.5 P. clear. yaitu penelitian (1) deskriptif.13 korelasional. (2) verifikatif. usability). Tujuan dan langkah-langkah penelitian. dan gabungan pendekatan kuantitatif-kualitatif (mixed model). pola definisi variabel dapat dikategorikan menjadi 3 macam.

pertanyaan. Ellis.T.P. perbedaan penelitian kualitatif-kuantitatif. Teknik pengambilan sampel secara random (simple random. Makalah. dan purposive). definisi). New Jersey: Pearson Education. (1963).K. Borg.D. Penelitian kualitatif. Jack R & Wallen. Abilities and the Measurement of Achievement. . New York: McGraw-Hill. Ferguson and Takane. (1993). stratified. serta validitas dan reliabilitas penelitian kualitatif.C. Qualitative Research for Education. Statistika Terapan untuk Penelitian. Kerangka umum proposal penelitian. & Biklen. Normal E. temuan. Fraenkel. Cambell. Kerangka umum laporan penelitian meliputi paparan tentang masalah penelitian (tujuan. cluster. London: Longman. two stage random sampling) dan non-random (systematic. compenience. latar belakang. New York: McGraw-Hill. How to Design and Evaluate Research in Education. (1998). langkah-langkah penelitian kualitatif. J. Ujian Akhir Semester (UAS) H. Experimental and Quasi-Ekperimental Designs for Research. (1982). (2006). Statistical Analysis in Psychology and Education. tinjauan pustaka. Reseach on Educational Innovations. (1989). instrumen. New Jersey: Eye on Education. M. Inc.15 P. and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. (1993). A. K. Materi yang didiskusikan mencakup: tujuan penyusunan proposal penelitian dan bagian pokok proposal (masalah. Rujukan Utama Anastasi. & Stanley. (1989). Topik ini membahas pengertian penelitian kualitatif. Educational Research: Planning.R. R. Inc. pembahasan. Conducting. Prenceton Junction. W. tinjauan pustaka. A. teknik pengumpul data penelitian kualitatif. S. San Francisco: Jossey-Bass. & Gall. J. Inc.T. (2008). Educational Research: An Introduction. Inc.W. prosedur penelitian). kesimpulan dan rekomendasi/saran. (2002). karakteristik umum penelitian kualitatif. Inc. Bandung: Alfabeta.14 P. Disampaikan pada Pengukuhan Jabatan Guru Besar Tetap dalam Bidang Ilmu Penelitian dan Evaluasi pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. & Fouts. Furqon. Penilaian Hasil Belajar untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Creswell. Boston: Allyn and Bacon. langkah-langkah pelaksanaan dan analisis data). J. Bogdan. prosedur penelitian (desain. C. D. Boston: Houghton Mifflin Company. Co.16 sampling (random dan non-random). Furqon.

Essentials of Career Interest Assessment. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Alfabeta : Bandung. Lisa J.R. Research Design in Counseling. Gall. G.E. Pengantar Penelitian Ilmiah: Dasar. Inc. Wampold. P. Bandung: Kerjasama Program Pascasarjana Universits Pendidikan Indonesia dengan Remaja Rosdakarya. (1978). P. Yin. Bandung: Tarsito. (2008). Metode Penelitian Pendidikan.P. Guilford. Alih bahasa M. & Heiser. Sudjana. F.. & Kivlighan. Educational Research: An Introduction. W. Constructing Educational Research. D. (2002). Rinehart and Winston. Winarno Surakhmad. Sugiyono. (2006). Heppner. Fundamental of Behavior Research. Jeffrey P. . Kerlinger. Stusi Kasus: Desain dan Metodologi. M. California: Thomson Brooks/Cole. (1978). Belmont.Gall. (2000). Educational Research. Psychometric Methods. (2005).D. Boston: Pearson Education. (1959). (1982). J. (1976). & Borg. Bandung: Tarsito. Robert J. New York: Holt. (1982).M. J. Nana Syaodih Sukmadinata. (2003). Tokyo: McGraw-Hill Kogakusha.. J. Inc. San Diego: HBJ Publishers. B. New York: John Wiley & Sons. W.P. Tuckman. Metoda Statistika. Mouly. B. Prince. N. Boston: Allyn and Bacon. Metode dan Teknik. Inc. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. Djauzi Mudzakir. Kualitatif dan R & D.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful