UNIVERSITAS PENDI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

SILABUS
A. Identitas Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Bobot / SKS Program Studi Kelompok Mata Kuliah Prasyarat Waktu Perkuliahan Dosen B. Deskripsi Mata Kuliah Dalam mata kuliah ini dibahas tentang konsep dasar penelitian pendidikan, pendekatan dan metode penelitian, identifikasi dan perumusan masalah, anggapan dasar, hipotesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel penelitian, populasi dan sampel penelitian, instrumen dan proses pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. C. Kompetensi/Sub Kompetensi Kompetensi Menguasai konsep dan praksis penelitian pendidikan (terutama bidang bimbingan dan konseling). Sub. Kompetensi 1. Memahami konsep dasar penelitian pendidikan. 2. Memahami berbagai jenis pendekatan dan metode penelitian bimbingan dan konseling. 3. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan masalah, anggapan dasar, hipptesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel penelitian, instrumen, proses pengumpulan dan analisis data. 4. Mampu merancang penelitian bimbingan dan konseling. PB306 Penelitian Pendidikan 2 Bimbingan dan Konseling MKBS Lulus Pengantar BK dan Statistika Pendidikan Semester Ganjil (III) Ahman, Amin Budiamin, Sudaryat Nurdin Akhmad

D. Indikator Nomor 1. 2. 3. Indikator Mengkaji-mendiskusikan konsep dasar penelitian pendidikan. Mengkaji-mendiskusikan berbagai jenis pendekatan dan metode penelitian dalam bimbingan dan konseling. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah, anggapan dasar, hipptesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel penelitian, instrumen, proses pengumpulan

Pengalaman Belajar Metode : Ceramah. Aspek Penilaian Aktivitas di kelas Penyajian dan diskusi tatap muka Laporan Buku/Bab. systematic. E.2 P. deskriptif. teori kebenaran (korespondensi. (3) intuisi.1 Orientasi perkuliahan. Deskripsi Kasus. LCD/Infocus. Berdasarkan sifatsifat masalah. P. rancangan penelitian dikategorikan menjadi penelitian historis. Penilaian Nomor 1.3 P. Media : OHP. definisi masalah.4. Merancang penelitian bimbingan dan konseling. Istilah penelitian memiliki definisi yang beragam. ruang lingkup materi. perumusan hipotesis. 5. teori dan cara memperoleh kebenaran. Tugas : Laporan buku/bab. menurut Fraenkel & Wallen “the term research can mean any sort of careful. (4) penemuan kebetulan dan coba-coba.4 . studi kasus & lapangan. dan intervention. Uraian Pokok Bahasan P. (2) prasangka. dan (5) pendapat otoritas ilmiah dan pikiran kritis. kegiatan ini dimaksudkan agar mahasiswa memahami arah perkuliahan dengan tepat. Pengertian dan tipe penelitian. 4. dan analisis data. kasus dan penelitian lapangan. sedangkan cara memperoleh kebenaran (ilmiah) melalui pendekatan yang meliputi lima langkah pokok. 3. koherensi dan pragmatisme). Berbagai metode dan pendekatan penelitian. cara memperoleh kebenaran (ilmiah dan non-ilmiah). Pengertian. perkembangan. Cara memperoleh kebenaran non-ilmiah di antaranya adalah (1) common sense. prosedur sistem perkuliahan dan penugasan. yaitu identifikasi masalah. Lapangan. Makalah Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Bobot/Persentase 10% 10% 15% 25% 40% G. serta sistem penilaian.” Jenis atau tipe penelitian di antaranya descriptive. Makalah. Kegiatan orientasi membahas tentang tujuan. associational. memperkirakan kemungkinan dan pengujian hipotesis. tanya-jawab. Penyajian dan Diskusi Kelompok Terbimbing. diskusi. understake to discover or establish facts and principles. patient study and investigation in some field of konwledge. 2. Film F. studi literatur. Pertemuan ini membahas: pengertian kebenaran.

eksperimental sungguhan. manipulated-outcome.7 P. pemilihan dan perumusan masalah penelitian. Latihan pengembangan instrumen pengumpul data. Pembahasan topik ini mencakup pengertain variabel.6 P. Kegiatan ini merupakan kelanjutan dari latihan pada pertemuan ke-7. 12 P. objectivity. Diskusi dilanjutkan dengan mengambil beberapa karya mahasiswa untuk dianalisis secara bersama-sama guna melihat kelebihan dan kekurangannya. dan pengujian kelayanan instrumen pengumpul data (validity. penelitian dapat dikategorikan menjadi 4 macam. significant. ciri-ciri dan langkah-langkah dari setiap metode penelitian. kausal komparatif.10 P. contoh. (2) verifikatif. pemilihan dan perumusan masalah. Topik yang dibahas mecakup jenis-jenis ninstrumen pengumpul data.8 P. Fokus kegiatan adalah pengembangan instrumen penelitian/pengumpul data sampai dengan butir-butir pernyataan.13 korelasional. Pertemuan ini membahas tentang hal-hal yang dapat menjadi sumber masalah penelitian.5 P. kerangka umum pengembangan instrumen pengumpul data. jenis variabel (di antara variabel kuantitatif-kategoris. Variabel dan definisi operasional variabel penelitian. Populasi dan sampel penelitian. Pembahasan topik ini meliputi pengertian populasi dan sampel. keuntungan dan kerugian penggunaan hipotesis. reliability. Latihan identifikasi. yaitu (1) yang menekankan kegiatan.9 P.P. independent-dependent. perbedaan hipotesis dengan pertanyaan penelitian. Ujian Tengah Semester (UTS) Perumusan hipotesis penelitian. jenis dan dasar penyusunan hipotesis. Identifikasi. extraneous). pemilihan masalah penelitian (dari sudut masalah atau peneliti) dan perumusan masalah (kalau berbentuk pertanyaan penelitian harus memenuhi kriteria feasible. eksperimental semu. dan (3) menekankan pada sifat-sifat statis hal yang didefinisikan. Topik tentang langkah-langkah penelitian membahas tujuan. clear. jenis-jenis populasi. Secara sederhana. Topik pembahasan pada pertemuan ini berkenaan dengan pengertian hipotesis. dan ethical). yaitu pendekatan kuantitatif. dan (4) kebijakan. (2) menekankan bagaimana kegiatan itu dilakukan. Pendekatan penelitian digolongkan menjadi tiga kategori. dan pengujian hipotesis. kualitatif. usability).11 P. Pengembangan instrumen pengumpul data. dan teknik . Tujuan dan langkah-langkah penelitian. Berdasarkan fungsinya. Pembahasan topik ini juga dilanjutkan dengan diskusi tentang kekurangan dan kelebihan dari masing-masing metode penelitian. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam melakukan identifikasi. pemilihan dan perumusan masalah. yaitu penelitian (1) deskriptif. (3) perkembangan. dan cara pengolahannya. dan penelitian tindakan. pola definisi variabel dapat dikategorikan menjadi 3 macam. dan gabungan pendekatan kuantitatif-kualitatif (mixed model).

London: Longman. Teknik pengambilan sampel secara random (simple random. Borg. instrumen. Statistical Analysis in Psychology and Education. & Stanley. Furqon. (1989).K. New Jersey: Eye on Education. Boston: Allyn and Bacon.16 sampling (random dan non-random). Inc. (2002). Inc. Boston: Houghton Mifflin Company. New Jersey: Pearson Education.T. Prenceton Junction. & Gall. C. (1963). & Biklen.W. Normal E. Qualitative Research for Education. R. New York: McGraw-Hill. San Francisco: Jossey-Bass. Statistika Terapan untuk Penelitian. and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. dan purposive). Bandung: Alfabeta. Inc. Ujian Akhir Semester (UAS) H. Reseach on Educational Innovations. Inc. . (1982). & Fouts. J. (1989). J. langkah-langkah pelaksanaan dan analisis data). prosedur penelitian). (2006). Inc. karakteristik umum penelitian kualitatif. latar belakang.T. pembahasan.D. Kerangka umum proposal penelitian. Bogdan. (1993). tinjauan pustaka. Ferguson and Takane. M. Ellis. A. Educational Research: Planning. stratified. Topik ini membahas pengertian penelitian kualitatif. Materi yang didiskusikan mencakup: tujuan penyusunan proposal penelitian dan bagian pokok proposal (masalah. W. How to Design and Evaluate Research in Education. J. (1993). Creswell.15 P. K. temuan. Penilaian Hasil Belajar untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Penelitian kualitatif. Furqon. kesimpulan dan rekomendasi/saran. serta validitas dan reliabilitas penelitian kualitatif. Kerangka umum laporan penelitian meliputi paparan tentang masalah penelitian (tujuan.C. Abilities and the Measurement of Achievement. Fraenkel. compenience. Jack R & Wallen. tinjauan pustaka. two stage random sampling) dan non-random (systematic. A. Educational Research: An Introduction. langkah-langkah penelitian kualitatif. Makalah. New York: McGraw-Hill.P. teknik pengumpul data penelitian kualitatif. prosedur penelitian (desain. Experimental and Quasi-Ekperimental Designs for Research. definisi).14 P. (2008). Cambell. S. perbedaan penelitian kualitatif-kuantitatif.R. Rujukan Utama Anastasi. pertanyaan. Conducting. (1998). cluster. Disampaikan pada Pengukuhan Jabatan Guru Besar Tetap dalam Bidang Ilmu Penelitian dan Evaluasi pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. D. Co.

Inc. Kualitatif dan R & D. Inc.. (1982). Belmont. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. Heppner. Jeffrey P. Boston: Allyn and Bacon. Tuckman. Mouly.D. & Kivlighan. Lisa J. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. J. Gall. P. P. Alih bahasa M. Bandung: Kerjasama Program Pascasarjana Universits Pendidikan Indonesia dengan Remaja Rosdakarya.M. (2002). Nana Syaodih Sukmadinata. Inc.E.. B. (2003). (2000).R. . & Heiser. Research Design in Counseling. (1959). Tokyo: McGraw-Hill Kogakusha. Sudjana. D. J. Djauzi Mudzakir. N. F. Metode Penelitian Pendidikan. (2005). Stusi Kasus: Desain dan Metodologi. Kerlinger. Pengantar Penelitian Ilmiah: Dasar. Bandung: Tarsito. Rinehart and Winston. & Borg. G. W. Educational Research: An Introduction. Metoda Statistika. New York: Holt. Alfabeta : Bandung. Fundamental of Behavior Research. M.P. San Diego: HBJ Publishers. J. Winarno Surakhmad. Metode dan Teknik. Educational Research. Constructing Educational Research. Psychometric Methods. Wampold. Sugiyono.Gall. (2008). (2006).P. Essentials of Career Interest Assessment. Guilford. Boston: Pearson Education. (1976). California: Thomson Brooks/Cole. (1978). B. Robert J. (1978). (1982). W. Yin. Bandung: Tarsito. Prince. New York: John Wiley & Sons.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful