UNIVERSITAS PENDI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

SILABUS
A. Identitas Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Bobot / SKS Program Studi Kelompok Mata Kuliah Prasyarat Waktu Perkuliahan Dosen B. Deskripsi Mata Kuliah Dalam mata kuliah ini dibahas tentang konsep dasar penelitian pendidikan, pendekatan dan metode penelitian, identifikasi dan perumusan masalah, anggapan dasar, hipotesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel penelitian, populasi dan sampel penelitian, instrumen dan proses pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. C. Kompetensi/Sub Kompetensi Kompetensi Menguasai konsep dan praksis penelitian pendidikan (terutama bidang bimbingan dan konseling). Sub. Kompetensi 1. Memahami konsep dasar penelitian pendidikan. 2. Memahami berbagai jenis pendekatan dan metode penelitian bimbingan dan konseling. 3. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan masalah, anggapan dasar, hipptesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel penelitian, instrumen, proses pengumpulan dan analisis data. 4. Mampu merancang penelitian bimbingan dan konseling. PB306 Penelitian Pendidikan 2 Bimbingan dan Konseling MKBS Lulus Pengantar BK dan Statistika Pendidikan Semester Ganjil (III) Ahman, Amin Budiamin, Sudaryat Nurdin Akhmad

D. Indikator Nomor 1. 2. 3. Indikator Mengkaji-mendiskusikan konsep dasar penelitian pendidikan. Mengkaji-mendiskusikan berbagai jenis pendekatan dan metode penelitian dalam bimbingan dan konseling. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah, anggapan dasar, hipptesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel penelitian, instrumen, proses pengumpulan

sedangkan cara memperoleh kebenaran (ilmiah) melalui pendekatan yang meliputi lima langkah pokok. Lapangan. kasus dan penelitian lapangan. kegiatan ini dimaksudkan agar mahasiswa memahami arah perkuliahan dengan tepat. koherensi dan pragmatisme). understake to discover or establish facts and principles. Kegiatan orientasi membahas tentang tujuan. definisi masalah. studi kasus & lapangan. LCD/Infocus. Pengertian. menurut Fraenkel & Wallen “the term research can mean any sort of careful. Pertemuan ini membahas: pengertian kebenaran. Penilaian Nomor 1. Deskripsi Kasus. yaitu identifikasi masalah. 3. Makalah. Aspek Penilaian Aktivitas di kelas Penyajian dan diskusi tatap muka Laporan Buku/Bab. serta sistem penilaian.” Jenis atau tipe penelitian di antaranya descriptive. Uraian Pokok Bahasan P. teori kebenaran (korespondensi. patient study and investigation in some field of konwledge. (2) prasangka.3 P.1 Orientasi perkuliahan. Film F. studi literatur. 2. Istilah penelitian memiliki definisi yang beragam. memperkirakan kemungkinan dan pengujian hipotesis. rancangan penelitian dikategorikan menjadi penelitian historis. perkembangan. systematic. Berbagai metode dan pendekatan penelitian. dan analisis data. (3) intuisi. 5. Penyajian dan Diskusi Kelompok Terbimbing. teori dan cara memperoleh kebenaran.2 P. associational. Cara memperoleh kebenaran non-ilmiah di antaranya adalah (1) common sense.4 . perumusan hipotesis. diskusi. P. dan intervention. Berdasarkan sifatsifat masalah. tanya-jawab. Media : OHP. prosedur sistem perkuliahan dan penugasan. Merancang penelitian bimbingan dan konseling. 4. Pengertian dan tipe penelitian. ruang lingkup materi. Tugas : Laporan buku/bab. dan (5) pendapat otoritas ilmiah dan pikiran kritis. Makalah Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Bobot/Persentase 10% 10% 15% 25% 40% G. deskriptif.4. cara memperoleh kebenaran (ilmiah dan non-ilmiah). E. Pengalaman Belajar Metode : Ceramah. (4) penemuan kebetulan dan coba-coba.

Topik pembahasan pada pertemuan ini berkenaan dengan pengertian hipotesis. (3) perkembangan.7 P. extraneous). 12 P. Topik yang dibahas mecakup jenis-jenis ninstrumen pengumpul data. significant. Pembahasan topik ini mencakup pengertain variabel. pemilihan dan perumusan masalah. Pendekatan penelitian digolongkan menjadi tiga kategori. dan penelitian tindakan. dan ethical).13 korelasional. keuntungan dan kerugian penggunaan hipotesis. jenis-jenis populasi. pemilihan dan perumusan masalah.8 P. eksperimental semu.5 P. contoh. Pembahasan topik ini juga dilanjutkan dengan diskusi tentang kekurangan dan kelebihan dari masing-masing metode penelitian. Pengembangan instrumen pengumpul data. (2) menekankan bagaimana kegiatan itu dilakukan. Identifikasi. clear. manipulated-outcome. dan pengujian hipotesis. yaitu penelitian (1) deskriptif. usability). Ujian Tengah Semester (UTS) Perumusan hipotesis penelitian. kualitatif. Diskusi dilanjutkan dengan mengambil beberapa karya mahasiswa untuk dianalisis secara bersama-sama guna melihat kelebihan dan kekurangannya. jenis variabel (di antara variabel kuantitatif-kategoris. pola definisi variabel dapat dikategorikan menjadi 3 macam. Tujuan dan langkah-langkah penelitian. Latihan identifikasi. ciri-ciri dan langkah-langkah dari setiap metode penelitian. dan (3) menekankan pada sifat-sifat statis hal yang didefinisikan. jenis dan dasar penyusunan hipotesis. Populasi dan sampel penelitian.P. Berdasarkan fungsinya. dan teknik . dan pengujian kelayanan instrumen pengumpul data (validity. kerangka umum pengembangan instrumen pengumpul data. Fokus kegiatan adalah pengembangan instrumen penelitian/pengumpul data sampai dengan butir-butir pernyataan. dan (4) kebijakan. objectivity. pemilihan dan perumusan masalah penelitian. Latihan pengembangan instrumen pengumpul data. Pertemuan ini membahas tentang hal-hal yang dapat menjadi sumber masalah penelitian. Secara sederhana.6 P. Topik tentang langkah-langkah penelitian membahas tujuan. Variabel dan definisi operasional variabel penelitian. yaitu pendekatan kuantitatif. yaitu (1) yang menekankan kegiatan. eksperimental sungguhan. reliability. kausal komparatif.11 P. pemilihan masalah penelitian (dari sudut masalah atau peneliti) dan perumusan masalah (kalau berbentuk pertanyaan penelitian harus memenuhi kriteria feasible. penelitian dapat dikategorikan menjadi 4 macam. dan gabungan pendekatan kuantitatif-kualitatif (mixed model). Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam melakukan identifikasi. perbedaan hipotesis dengan pertanyaan penelitian.9 P.10 P. (2) verifikatif. independent-dependent. Kegiatan ini merupakan kelanjutan dari latihan pada pertemuan ke-7. Pembahasan topik ini meliputi pengertian populasi dan sampel. dan cara pengolahannya.

serta validitas dan reliabilitas penelitian kualitatif.D. & Gall. & Fouts.P. A. Abilities and the Measurement of Achievement. Boston: Houghton Mifflin Company. Penilaian Hasil Belajar untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan.C. Materi yang didiskusikan mencakup: tujuan penyusunan proposal penelitian dan bagian pokok proposal (masalah. Makalah. cluster. Statistika Terapan untuk Penelitian. (1982). Co. How to Design and Evaluate Research in Education. Disampaikan pada Pengukuhan Jabatan Guru Besar Tetap dalam Bidang Ilmu Penelitian dan Evaluasi pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.R. Teknik pengambilan sampel secara random (simple random. Kerangka umum laporan penelitian meliputi paparan tentang masalah penelitian (tujuan. Topik ini membahas pengertian penelitian kualitatif. R. Ferguson and Takane. Furqon. Inc. instrumen. A. Boston: Allyn and Bacon. New Jersey: Pearson Education. dan purposive). langkah-langkah pelaksanaan dan analisis data). (2006). S. Inc. Inc. (1963). Ujian Akhir Semester (UAS) H. J. M. New Jersey: Eye on Education. Fraenkel. (1993). Statistical Analysis in Psychology and Education. pembahasan. . pertanyaan.14 P. Conducting. (2002).T. London: Longman. karakteristik umum penelitian kualitatif. stratified. Normal E. and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. D. (2008). (1998). Penelitian kualitatif. langkah-langkah penelitian kualitatif. Educational Research: Planning. latar belakang. Rujukan Utama Anastasi. tinjauan pustaka. perbedaan penelitian kualitatif-kuantitatif. Inc. Cambell. Ellis. San Francisco: Jossey-Bass. Bandung: Alfabeta. (1989). Inc. W. Kerangka umum proposal penelitian. prosedur penelitian (desain.16 sampling (random dan non-random). two stage random sampling) dan non-random (systematic.W. & Biklen. teknik pengumpul data penelitian kualitatif. J. New York: McGraw-Hill.T. tinjauan pustaka.K. Borg. J. Educational Research: An Introduction. New York: McGraw-Hill. kesimpulan dan rekomendasi/saran. (1989). Prenceton Junction. Experimental and Quasi-Ekperimental Designs for Research. compenience. Jack R & Wallen. & Stanley. prosedur penelitian).15 P. Creswell. C. K. Qualitative Research for Education. Reseach on Educational Innovations. Furqon. (1993). temuan. definisi). Bogdan.

Metode dan Teknik. (2008). (2000). Inc. (2006).D. W. Nana Syaodih Sukmadinata. & Kivlighan.Gall. D.R. J. Sudjana. Psychometric Methods. (1959). New York: John Wiley & Sons. Yin. W. Inc. F. & Heiser. (1982). Educational Research: An Introduction. Essentials of Career Interest Assessment. Jeffrey P. Prince. Rinehart and Winston.E. Educational Research. Inc. N. (1982). Heppner. J. (1978). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. Bandung: Tarsito..M. (2002). Winarno Surakhmad. Gall. Tuckman. Mouly. Tokyo: McGraw-Hill Kogakusha. California: Thomson Brooks/Cole. B.P. Alih bahasa M. Wampold. Metoda Statistika. Kualitatif dan R & D. Pengantar Penelitian Ilmiah: Dasar. Fundamental of Behavior Research. Research Design in Counseling. G. Stusi Kasus: Desain dan Metodologi. Robert J.P. San Diego: HBJ Publishers. Kerlinger. Lisa J. Metode Penelitian Pendidikan. (2005). Alfabeta : Bandung. Constructing Educational Research. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. B. Bandung: Kerjasama Program Pascasarjana Universits Pendidikan Indonesia dengan Remaja Rosdakarya. & Borg. Sugiyono. P. (1978). (1976). J. Belmont. M. . (2003). New York: Holt. P.. Guilford. Boston: Allyn and Bacon. Boston: Pearson Education. Djauzi Mudzakir. Bandung: Tarsito.