UNIVERSITAS PENDI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

SILABUS
A. Identitas Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Bobot / SKS Program Studi Kelompok Mata Kuliah Prasyarat Waktu Perkuliahan Dosen B. Deskripsi Mata Kuliah Dalam mata kuliah ini dibahas tentang konsep dasar penelitian pendidikan, pendekatan dan metode penelitian, identifikasi dan perumusan masalah, anggapan dasar, hipotesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel penelitian, populasi dan sampel penelitian, instrumen dan proses pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. C. Kompetensi/Sub Kompetensi Kompetensi Menguasai konsep dan praksis penelitian pendidikan (terutama bidang bimbingan dan konseling). Sub. Kompetensi 1. Memahami konsep dasar penelitian pendidikan. 2. Memahami berbagai jenis pendekatan dan metode penelitian bimbingan dan konseling. 3. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan masalah, anggapan dasar, hipptesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel penelitian, instrumen, proses pengumpulan dan analisis data. 4. Mampu merancang penelitian bimbingan dan konseling. PB306 Penelitian Pendidikan 2 Bimbingan dan Konseling MKBS Lulus Pengantar BK dan Statistika Pendidikan Semester Ganjil (III) Ahman, Amin Budiamin, Sudaryat Nurdin Akhmad

D. Indikator Nomor 1. 2. 3. Indikator Mengkaji-mendiskusikan konsep dasar penelitian pendidikan. Mengkaji-mendiskusikan berbagai jenis pendekatan dan metode penelitian dalam bimbingan dan konseling. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah, anggapan dasar, hipptesis dan pertanyaan penelitian, definisi operasional variabel, populasi dan sampel penelitian, instrumen, proses pengumpulan

diskusi. dan analisis data. Berbagai metode dan pendekatan penelitian. studi literatur. Pengalaman Belajar Metode : Ceramah. serta sistem penilaian.” Jenis atau tipe penelitian di antaranya descriptive. Deskripsi Kasus. 4. definisi masalah. sedangkan cara memperoleh kebenaran (ilmiah) melalui pendekatan yang meliputi lima langkah pokok. Tugas : Laporan buku/bab. understake to discover or establish facts and principles. Uraian Pokok Bahasan P. rancangan penelitian dikategorikan menjadi penelitian historis. perumusan hipotesis. Lapangan. P. Aspek Penilaian Aktivitas di kelas Penyajian dan diskusi tatap muka Laporan Buku/Bab. associational. Kegiatan orientasi membahas tentang tujuan. menurut Fraenkel & Wallen “the term research can mean any sort of careful. dan (5) pendapat otoritas ilmiah dan pikiran kritis. Pengertian dan tipe penelitian. 5. Penilaian Nomor 1. E. Merancang penelitian bimbingan dan konseling. 3. teori dan cara memperoleh kebenaran. Pengertian. Pertemuan ini membahas: pengertian kebenaran. perkembangan. (2) prasangka. cara memperoleh kebenaran (ilmiah dan non-ilmiah). kegiatan ini dimaksudkan agar mahasiswa memahami arah perkuliahan dengan tepat. 2. patient study and investigation in some field of konwledge. (3) intuisi. (4) penemuan kebetulan dan coba-coba. koherensi dan pragmatisme). Film F. yaitu identifikasi masalah. deskriptif.1 Orientasi perkuliahan.4 .2 P. Makalah Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Bobot/Persentase 10% 10% 15% 25% 40% G. ruang lingkup materi. Makalah. Cara memperoleh kebenaran non-ilmiah di antaranya adalah (1) common sense. studi kasus & lapangan. tanya-jawab. Penyajian dan Diskusi Kelompok Terbimbing.3 P. dan intervention.4. memperkirakan kemungkinan dan pengujian hipotesis. teori kebenaran (korespondensi. kasus dan penelitian lapangan. Istilah penelitian memiliki definisi yang beragam. prosedur sistem perkuliahan dan penugasan. Media : OHP. Berdasarkan sifatsifat masalah. systematic. LCD/Infocus.

Latihan identifikasi. pemilihan masalah penelitian (dari sudut masalah atau peneliti) dan perumusan masalah (kalau berbentuk pertanyaan penelitian harus memenuhi kriteria feasible. kerangka umum pengembangan instrumen pengumpul data. Fokus kegiatan adalah pengembangan instrumen penelitian/pengumpul data sampai dengan butir-butir pernyataan. Topik tentang langkah-langkah penelitian membahas tujuan. significant. pemilihan dan perumusan masalah penelitian. Pendekatan penelitian digolongkan menjadi tiga kategori. Berdasarkan fungsinya. pemilihan dan perumusan masalah. Topik pembahasan pada pertemuan ini berkenaan dengan pengertian hipotesis. Pembahasan topik ini mencakup pengertain variabel. Tujuan dan langkah-langkah penelitian. dan (3) menekankan pada sifat-sifat statis hal yang didefinisikan. kausal komparatif. Latihan pengembangan instrumen pengumpul data. usability). Populasi dan sampel penelitian. dan pengujian hipotesis. perbedaan hipotesis dengan pertanyaan penelitian. eksperimental sungguhan. yaitu penelitian (1) deskriptif. dan (4) kebijakan. Secara sederhana. eksperimental semu. (3) perkembangan.5 P. Pertemuan ini membahas tentang hal-hal yang dapat menjadi sumber masalah penelitian. Kegiatan ini merupakan kelanjutan dari latihan pada pertemuan ke-7. dan ethical). penelitian dapat dikategorikan menjadi 4 macam. Topik yang dibahas mecakup jenis-jenis ninstrumen pengumpul data. 12 P. yaitu pendekatan kuantitatif. ciri-ciri dan langkah-langkah dari setiap metode penelitian. dan penelitian tindakan. jenis-jenis populasi. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam melakukan identifikasi.9 P. Pengembangan instrumen pengumpul data. independent-dependent. Pembahasan topik ini meliputi pengertian populasi dan sampel. Variabel dan definisi operasional variabel penelitian. dan pengujian kelayanan instrumen pengumpul data (validity. contoh. manipulated-outcome. Ujian Tengah Semester (UTS) Perumusan hipotesis penelitian. extraneous). Identifikasi. pola definisi variabel dapat dikategorikan menjadi 3 macam. Pembahasan topik ini juga dilanjutkan dengan diskusi tentang kekurangan dan kelebihan dari masing-masing metode penelitian. objectivity. (2) verifikatif.11 P.P. (2) menekankan bagaimana kegiatan itu dilakukan.6 P. reliability. Diskusi dilanjutkan dengan mengambil beberapa karya mahasiswa untuk dianalisis secara bersama-sama guna melihat kelebihan dan kekurangannya.10 P.13 korelasional. pemilihan dan perumusan masalah. dan teknik . jenis dan dasar penyusunan hipotesis. kualitatif. dan cara pengolahannya. dan gabungan pendekatan kuantitatif-kualitatif (mixed model).8 P. jenis variabel (di antara variabel kuantitatif-kategoris. clear.7 P. keuntungan dan kerugian penggunaan hipotesis. yaitu (1) yang menekankan kegiatan.

Materi yang didiskusikan mencakup: tujuan penyusunan proposal penelitian dan bagian pokok proposal (masalah. & Stanley. stratified. cluster. (2008). Teknik pengambilan sampel secara random (simple random. Inc. (1993). Jack R & Wallen. New York: McGraw-Hill. R. S.14 P. karakteristik umum penelitian kualitatif. Co. Ferguson and Takane. prosedur penelitian (desain. Kerangka umum proposal penelitian. Cambell.K. langkah-langkah penelitian kualitatif. Boston: Houghton Mifflin Company. pertanyaan. langkah-langkah pelaksanaan dan analisis data). Bogdan. Qualitative Research for Education. dan purposive). (1982). Statistical Analysis in Psychology and Education. Rujukan Utama Anastasi. Boston: Allyn and Bacon. & Gall. tinjauan pustaka. Topik ini membahas pengertian penelitian kualitatif.T. Statistika Terapan untuk Penelitian. two stage random sampling) dan non-random (systematic. (1989).W. Educational Research: An Introduction. prosedur penelitian). (1993). D. Inc. New York: McGraw-Hill. New Jersey: Pearson Education. Penelitian kualitatif.T.D. Penilaian Hasil Belajar untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. A. temuan. M.16 sampling (random dan non-random). Inc. Ujian Akhir Semester (UAS) H. Normal E. Disampaikan pada Pengukuhan Jabatan Guru Besar Tetap dalam Bidang Ilmu Penelitian dan Evaluasi pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. How to Design and Evaluate Research in Education. Borg. W. Conducting. J. Prenceton Junction. Fraenkel.R. tinjauan pustaka. perbedaan penelitian kualitatif-kuantitatif. compenience. Kerangka umum laporan penelitian meliputi paparan tentang masalah penelitian (tujuan. Inc. Furqon. Educational Research: Planning. A. definisi). & Biklen. Makalah. (2002). C. pembahasan. (1998).C. latar belakang. (1989). Abilities and the Measurement of Achievement. & Fouts. London: Longman.15 P. Experimental and Quasi-Ekperimental Designs for Research. instrumen. . Inc. Creswell. Bandung: Alfabeta. Reseach on Educational Innovations.P. (2006). and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. San Francisco: Jossey-Bass. J. J. kesimpulan dan rekomendasi/saran. K. teknik pengumpul data penelitian kualitatif. serta validitas dan reliabilitas penelitian kualitatif. Furqon. Ellis. (1963). New Jersey: Eye on Education.

Constructing Educational Research. Heppner.M. (2000). Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Boston: Allyn and Bacon. (1959).R. (2002). W. (1982). Belmont. Boston: Pearson Education. Tokyo: McGraw-Hill Kogakusha. (1982). (1978). Winarno Surakhmad. California: Thomson Brooks/Cole. & Kivlighan. . B. F. Lisa J. N. Metode Penelitian Pendidikan. San Diego: HBJ Publishers.P. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. P. Metoda Statistika.E..D. & Heiser. & Borg. Essentials of Career Interest Assessment. Robert J. J. Research Design in Counseling. Alfabeta : Bandung. (2003). Sudjana. (1976). D.P. Kerlinger. J. Yin. Kualitatif dan R & D.Gall. Alih bahasa M. (2006). Metode dan Teknik. Wampold. Educational Research: An Introduction. P. (1978). Educational Research. Djauzi Mudzakir. Inc. J. Bandung: Kerjasama Program Pascasarjana Universits Pendidikan Indonesia dengan Remaja Rosdakarya. M. (2008). Rinehart and Winston. Psychometric Methods. Bandung: Tarsito. Stusi Kasus: Desain dan Metodologi. W. Gall. Sugiyono. Guilford. Bandung: Tarsito. Inc. Tuckman.. Fundamental of Behavior Research. Prince. Jeffrey P. G. Nana Syaodih Sukmadinata. Inc. (2005). Mouly. B. New York: John Wiley & Sons. New York: Holt. Pengantar Penelitian Ilmiah: Dasar.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful