P. 1
Silabus Pkn Kelas 5 Semester 1 Dan 2

Silabus Pkn Kelas 5 Semester 1 Dan 2

|Views: 4,945|Likes:
Dipublikasikan oleh Salma Karyodinomo Saimin

More info:

Published by: Salma Karyodinomo Saimin on Apr 22, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/27/2013

pdf

text

original

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penilaian J enis Tagihan ntuk Instrumen Be ntoh Instrumen Co lokasi Waktu 4 x 35 menit. S umber/ Bahan/ Alat
 Buku

Kompeten si Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Pengertian NKRI  Dasar hukum bentuk

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

A

1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Membaca uraian

 Menjelaskan pengertian  Diskusi  

NKRI.   Otonomi daerah dan hubungan luar  negeri.  Pemerintahan dan pemilihan kepala  negara.

pengertian NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan. Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI. Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

NKRI Menyebutkan dasar hukum NKRI. Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

 Penilaian  NKRI adalah kelompo lisan. .... k  Penilaian  Indonesia sikap merupakan (pengamat negara an berbentuk .... perilaku).  Satuan  Penilaian daerah unjuk otonom kerja (hasil dalam NKRI diskusi). misalnya ....  Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....   NKRI perlu

mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 1— 3.  Orangtua.  Teman.  Pengalama n siswa, dst.

Kompeten si Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Keberadaan NKRI.

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menunjukkan sisi utara

Penilaian J enis Tagihan
 Diskusi

Be ntuk Instrumen ntoh

Co Instrumen
 Batas utara

A lokasi Waktu

S umber/ Bahan/ Alat

 Membaca uraian di buku

 

  

teks tentang keberadaan NKRI. Memperhatikan gambar peta Indonesia. Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara. Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara). Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI. Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

 

  

selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.

 Penilaian kelompo lisan. k  Penilaian sikap (pengamat an perilaku).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

 Menjelaskan fungsi

wilayah udara NKRI.
 

NKRI adalah .... Batas selatan NKRI adalah .... Batas barat NKRI adalah .... Batas timur NKRI adalah .... Indonesia terletak di ... derajat ... sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... sampai ... derajat .... Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... Fungsi wilayah udara NKRI adalah .... Zona

Kompeten si Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi enis

Penilaian J ntuk Instrumen Tagihan Be ntoh Instrumen Ekonomi Eksklusif adalah .... Co lokasi Waktu

A

S umber/ Bahan/ Alat

1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Arti penting keutuhan NKRI.

 Membaca uraian tentang

 Memahami arti penting

 Tugas

 Penilaian

sejarah berdirinya NKRI.  Mendiskusikan usahausaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.
  Mendaftarkan sejumlah

keutuhan NKRI.

individu.

peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.  Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika  Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.  Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.
 Fungsi Pancasila  Membaca sejarah singkat  Mampu menjelaskan  Tugas

 Apa maksud 6 X 35 daya nalar. semboyan menit. Bhinneka  Penilaian Tunggal Ika? unjuk kerja (hasil  Apa saja diskusi). usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?  Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

 Buku

paket hlm. 5—9.  Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.  Teman.

 Penilaian

sebagai perekat persatuan bangsa.

tentang Pancasila.  Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.  Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.  Menunjuk lambang-

fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

berkelo mpok.

 Apa alasan lisan. dibentuknya Pacasila?  Penilaian daya nalar.  Apa fungsi Pancasila  Penilaian bagi NKRI? unjuk kerja (keberania n anak bercerita

Kompeten si Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi enis

Penilaian J ntuk Instrumen dan keterlibata n dalam diskusi). Tagihan Be ntoh Instrumen Co lokasi Waktu

A

S umber/ Bahan/ Alat

lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.
 Mendiskusikan sebab-

sebab dirumuskannya Pancasila.  Mendiskusikan isi pancasila.  Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.
 Makna kesatuan  Menyebutkan berbagai segi  Mampu menjelaskan  Tugas  Penilaian

wilayah Indonesia.

kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan). Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanankeamanan. Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.

makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

individu

 Apa makna lisan. kesatuan wilayah  Logika Indonesia dan dari segi kreativitas ekonomi? contoh yang  Apa makna diberikan kesatuan siswa. wilayah Indonesia  Penilaian dari segi unjuk sosialkerja budaya? (keberania n anak mengungk apkan isi pikiran).

1.3. Menunjuk-kan

 Contoh-contoh atau

 Memfoto kopi gambar

 Memahami prinsip-

 Tugas

 Penilaian

 Apabila

2 x 35

 Buku

Kompeten si Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI. enis

Penilaian J ntuk Instrumen unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)  Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar. Tagihan individu. Be ntoh Instrumen terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B). Co lokasi Waktu menit.

A

S umber/ Bahan/ Alat

contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

pada buku pelajaran.
 Mewarnai gambar yang

menunjukksn sikap yang benar.  Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

paket hlm. 14--18. Teman. Lingkungan rumah (keluarga ), sekolah, dst.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Penilaian J enis Tagihan individu. ntuk Instrumen
 Penilaian

Kompeten si Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Pengertian

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Be ntoh

Co Instrumen

A lokasi Waktu 4 x 35 menit.

S umber/ Bahan/ Alat
 Buku

2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah.

 Mengidentifikasi macamperundangmacam peraturan di rumah undangan dan di sekolah.  Fungsi / pentingnya  Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan. perundang Mendiskusikan perbedaan undangan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.  Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.  Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

 Menjelaskan pengertian  Tugas

perundang-undanan pusat dan daerah.  Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.  Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.  Memahami sebab dan asas pembuatan undangundang

 Mengapa tertulis perlu dibuat (kemampu peraturan an perundanganalitis). undang-an?  Penilaian  Mengapa unjuk hak asasi kerja manusia (keberania perlu diatur n anak berdasakan bercerita) undanguundang?  Penilaian tertulis (kemampu an analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya)

paket (Buku Pendidikan Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 30— 33.  Berbagai peraturan di sekolah.  Berbagai peraturan di rumah.

Kompeten si Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Tata urutan

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi enis

Penilaian J ntuk Instrumen Tagihan Be ntoh Instrumen Co lokasi Waktu 4 x 35 menit.

A

S umber/ Bahan/ Alat
 Buku

 Membaca informasi dan 

2.2.

Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

peraturan perundangundangan di Indonesia.

 Mengetahui tata urutan  Tugas  Penilaian  UUD 1945 menjelaskan UUD 1945. perundang-undangan di  kelompo tertulis merupakan Indonesia. (kemampu peraturan Membaca informasi dan k. an yang menjelaskan undang Memahami kandungan analitis). terdapat undang atau peraturan dan fungsi peraturanpada pengganti undang-undang. peraturan perundang Penilaian tataran .... undangan yang berlaku unjuk Membaca informasi dan dan di Indonesia kerja menjelaskan Peraturan berfungsi berdasarkan (keberania Pemerintah. sebagai .... hierarkinya. n anak Membaca informasi dan (dan lainmenjelask menjelaskan Peraturan lain) an Presiden. pemikiran Membaca informasi dan nya) menjelaskan Peraturan Daerah.

 

paket hlm. 35—42. Teks UUD 1945. Teks UndangUndang atau Peraturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerinta h. Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah.

 Contoh peraturan

 Membaca berbagai contoh

perundangundangan yang berlaku di Indonesia.

 Mengetahui akibat  Tugas  Penilaian  Apa akibat peraturan. mematuhi peraturan dan individu. tertulis melanggar undang-undang bagi (kemampu peraturan  Menjelaskan sebab individu dan an daerah yang masyarakat harus masyarakat. analitis). berisi mematuhinya, serta akibat larangan yang akan terjadi jika  Mengetahui akibat  Penilaian merokok di masyarakat melanggarnya. melanggar peraturan unjuk tempat dan undang-undang kerja . umum? bagi individu dan masyarakat.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(........................................................) NIP / NIK : ....................................

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN ) Kelas V (5) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Penilaian J enis Tagihan
 Tugas

Kompeten si Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Pengertian

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mendeskripsikan

Be ntuk Instrumen ntoh

Co Instrumen

A lokasi Waktu

S umber/ Bahan/ Alat
 Buku

3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

 Menjelaskan pengertian organisasi. organisasi.  Ciri-ciri organisasi.  Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui  Tujuan organisasi. siswa.  Anggota organisasi.  Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.  Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.

pengertian organisasi.  Menyebutkan contohcontoh tujuan organisasi.  Menyebutkan contohcontoh anggota organisasi.

 Penilaian  Menurutmu, kelompo tertulis. siapakah k. yang berhak  Penilaian menjadi  Observa unjuk anggota si. kerja organisasi (kepercaya pecinta an diri perangko? anak dalam berimajina si).  Keterlibata n anak dalam diskusi.

4 x 35 menit.

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 60— 62.  Teman.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

Kompeten si Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Ciri-ciri organisasi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi enis

Penilaian J ntuk Instrumen Tagihan
 Tugas

Be ntoh

Co Instrumen

A lokasi Waktu

S umber/ Bahan/ Alat

 Berdiskusi dan  Merumuskan contoh (lanjutan) memperkirakan struktur struktur organisasi. suatu organisasi.  Struktur organisasi.  Merumuskan contoh  Berdiskusi dan tata tertib organisasi.  Tata tertib organisasi.  mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi.  Menyusun suatu organisasi fiktif.  Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

 Penilaian  Siapa kelompo tertulis. pemegang k. jabatan  Penilaian tertinggi di  Observa unjuk sekolahmu? si. kerja  (kepercaya an diri anak dalam berimajina si).  Keterlibata n anak dalam diskusi.  Tugas  Penilaian kelompo lisan. k.  Penilaian unjuk kerja.  Tujuan

3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

 Contoh-contoh

 Mendaftar contoh-contoh

 Menjelaskan tujuan,

organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

organisasi di sekolah dan masyarakat.  Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.  Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35 menit.

 Buku

paket hlm. 63—68.  Teman.  Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyaraka t.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, masyaraka t, dst.

Kompeten si Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi
 Contoh-contoh atau

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi enis

Penilaian J ntuk Instrumen
 Penilaian

Be ntoh

Co Instrumen
 Untuk

A lokasi Waktu 2 x 35 menit.

S umber/ Bahan/ Alat
 Buku

Tagihan
 Tugas

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

 Memfotokopi gambar pada  Memahami prinsip-

ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

buku pelajaran.  Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.  Menjelaskan gambar yang

prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.

individu.

unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)
 Penilaian

membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

paket hlm. 69—73.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

 an organisasi yang

 telah diwarnai dan alasan

 bergabung

ada di masyarakat.

memilih gambar tersebut.  Menjelaskan alasan pemilihan gambar.

lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

dengan .... (gambar A atau gambar B).

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(.......................................................) NIP / NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 4. Menghargai keputusan bersama. Penilaian J enis Tagihan
 Tugas

Kompeten si Dasar

Materi Pokok Dan Uraian Materi
 Pengertian

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Memahami definisi

Be ntuk Instrumen
 Penilaian

Co ntoh Instrumen
 Mengapa

A lokasi Waktu 2 x 35 menit.

S umber/ Bahan/ Alat
 Buku

4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Mendiskusikan pengertian keputusan bersama. dan bentuk-bentuk keputusan bersama.  Bentuk-bentuk keputusan bersama.  Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.  Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

keputusan bersama.  Memahami bentukbentuk keputusan bersama.  Memahami prinsipprinsip musyawarah dan mufakat.

individu.

lisan.  Penilaian sikap.  Penilaian unjuk kerja

keputusan bersama dianggap penting?

paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 82— 87.  Orang tua.  Teman.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

Kompeten si Dasar

Materi Pokok Dan Uraian Materi
 Reaksi terhadap

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
 Memahami definisi dan

Penilaian J enis Tagihan
 Tugas

Be ntuk Instrumen
 Penilaian

Co ntoh Instrumen
 Keluargamu

A lokasi Waktu 2 x 35 menit.

S umber/ Bahan/ Alat
 Buku

4.2. Memahami keputusan bersama.

 Mengerjakan soal studi

keputusan bersama.

kasus tentang berbagai keputusan bersama.

bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..  Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

individu

sikap.  Penilaian unjuk kerja.

berbagi tugas membersihk an rumah. Kemu tidak senang membersihk an kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihk an kamar mandi.  Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?

paket hlm. 90—96.  Orang tua.  Teman.  Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN.

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

(...........................................................) NIP / NIK : ....................................

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->